有关课堂提问式教学在小学数学中的研究

笔者针对小学数学中课堂提问式教学做了一些理论和实践的探讨,包括小学数学课堂提问式教学的特点和小学数学课堂提问式教学策略实施的原则,并对小学数学课堂提问式教学策略的构建提出了建议。     

小学数学课堂提问教学策略探析

小学数学课堂提问教学策略就是指小学数学教师在课堂教学过程中,为了实现数学教学目标,根据其所设置的数学问题情境的特点．对整个数学课堂提问过程进行的系统决策活动。     

浅析小学语文教师的课堂提问

作者针对小学语文教师的课堂提问做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括当前小学语文课堂教师提问存在的问题,并对应对小学语文教师课堂提问存在问题的策略提出了自己的建议。     

如何有效提高小学数学课堂中提问的效率

美国心理学家布鲁纳也指出：“教学过程．是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”那么在小学数学课堂教学中窟《师如能恰当得法地运用好课堂提问．才能激发小学生学习数学的兴趣．训练小学生的思维,培养小学生的数学能力。课堂上适度且富于艺术技巧的提问．能加快数学知识转化为数学素质能力训练的进程．是发展学生思维．保证和提高教学质量的有效途径。下面将结合自己的教学经历,就课堂教学提问的运用谈谈一些拙见．     

“以问促学”，提高课堂教学效率

美国心理学家布鲁纳曾经指出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动”。由此可见,任何小学数学课都离不开提问,提问是课堂教学中必不可少的环节,是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段。小学数学课堂提问是指教师根据教学要求,把新旧数学知识之间的矛盾揭示出来,作为一种启发信息提供给学生,使学生产生思维的震荡,激发学生主动探究的欲望,     

对小学数学课堂提问的思考

在小学数学教学中,恰当的提问,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量,有着积极作用。但在实际教学中,把握课堂提问技巧和方法,是提高教学效益的有效途径,是值得我们探究的课题。     

浅析初中数学课堂提问的有效性

作者针对初中数学课堂提问的有效性做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括课堂提问有效性的要素分析．并对教师提高初中数学课堂提问有效性进行了全面的介绍。     

确认如何构建良好的数学生活化教学模式

本文主要对新课程改革下小学数学的生活化教学问题进行了探讨。本文首先介绍了生活化教学在小学数学教学中的重要性,接着从课前预习、课堂授课以及课后练习三个方面对生活化的运用问题进行了详细的分析。     

浅谈提高数学课堂教学实效性的有效途径

就如何提高初中数学课堂教学实效性这一问题,从以下三个方面进行论述和探索：注重课堂提问设计;通过小组合作学习提高学习效率;注重变式训练,提高课堂教学实效性。     

数学课堂教学研究探索

在新课改的大潮下．新的教学模式和方法大批涌现了出来,新的教学模式和方法虽然给数学课堂带来新的生机,但是仍然存在着各种问题,像学生在数学学习方面缺少兴趣与主动性、课堂的参与性和合作互动性较低等,因此研究和探索出针对新的小学数学教材内容的教学方式、提高教学的效率和教学质量具有重要的意义。下面主要介绍如何提高小学数学教学的效率和质量,从而创造出高效课堂。     

小学语文课堂提问的现状及策略

精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的智慧大门,增进师生的情感交流。因此,小学语文教师必须重视课堂提问的艺术性。本文就当前课堂提问的现状进行了分析,并提出了提高课堂提问有效性的几点策略。     

数学教学中课堂提问的技巧

爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”数学教学是数学思维活动的教学。精心设计课堂提问．讲究提问的艺术．是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。恰当的提问可以启发学生的积极思维．按照教学目的引导学生的思路．帮助他们一步一步掌握教学要点．理解教学内容,对活跃教学气氛也有一定作用。提问是为了启发．但提问不等于启发,动不动就问,尽管课堂气氛显得很活跃．但是一堂课上完了．学生不一定收到最佳效果．在提问过程中．还要掌握一定的提问技巧．     

论小学数学教学中培养学生的提问能力

培养学生在课堂中的提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,使学生在课堂上的被动接受变为主动探求,在如今的课改教学中提高课堂效果、优化课堂结构、拓展数学学习方式等方面都起着不可估量的作用。     

对初中政治课堂教学提问的思考

课堂提问是数学课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。而目前初中政治课堂教学中,普遍存在着以教师问题为主、忽视学生对问题的思考,变满堂灌为满堂问的教学现象。因此,笔者就结合初中政治课堂教学实践,就课堂提问进行简要分析。     

让高中生物课堂提问更有效

有效的提问通常能使课堂教学事半功倍,怎样让课堂提问更有效呢。教师在准确把握教材的基础上明确课堂提问的目的。尽量避免无效和低效的课堂提问、精心把握问题难度、设计课堂提问时应灵活多样、营造问题氛围,创设问题情境。同时要遵循课堂提问的原则,让课堂在有效的提问下风生水起。     

对提高数学课堂教学效率的思考

课堂历来是教学的渠道,教学的主要任务主要在课堂中完成。因此,提高小学数学课堂教学效率一直是数学是数学教师的追求。本对提高数学课堂教学效率的问题进行了论述。     

如何培养新课标下小学数学课堂的快乐气氛

新课标、新课改极大得激发了教师的创新思维。作为新课标的主阵地——课堂,理所当然成为关注的焦点。课程改革下小学数学课堂教学如何建构快乐的课堂？快乐的课堂如何构建？好奇的乐趣、思考创新的快乐、合作探索的喜悦、感悟成功的兴奋等方面都是小学数学课堂教学的快乐生成因素。     

小学数学教学策略点滴谈

小学课堂都是对小学生教学的主阵地,数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题,提高数学课堂教学效率,虽然不可能找到固定的模式,但是可以提出尝试的几项基本要求,以期引起大家的重视。     

出色的课堂提问——初中英语教学中的催化剂

在初中英语教学中,对提高课堂效率起着不可估量作用的——出色的课堂提问,被给予“英语教学催化剂”之美名。它是由教师精心设计问题,并指导培养学生的问题意识。必须从设问精要,启发诱导及发问巧妙三方面入手。本文还特别强调了教师要千方百计通过各种途径使学生敢于提问——善于提问——乐于提问     

浅析以人为本个性化的小学数学教学

《小学数学课程标准》着重体现了六个基本理念。进行课程标准理念下的教学研究,我认为可以从以下三个方面进行思考：第一,如何更新我们小学数学教学观念,包括学习观和教学观等。第二,如何改善小学数学课堂中教学策略。如讨论、探究和激发学生思考的教学策略,以改善学生课堂学习环境。