新闻编辑要会做“加减法”

~~新闻编辑要会做“加减法”@程广民$《长江日报》     

新闻编辑要把好“五关”

作为一名新闻编辑,平时接触的新闻稿件同样不可避免地会存在一些问题差错。一般来说,常见的问题差错稿件不外乎有以     

图片编辑要善于“变废为宝”

正一幅新闻图片,不论拍摄的好与坏,都应该经过图片编辑进行裁剪加工。一幅好的新闻图片就像一件天然的艺术品,第一眼就能够吸引着图片编辑的眼球,这样的图片不需要精雕细琢,简单的处理一下就很完美。一些并不十分完美的新闻图片,就像是一件半成品,需要图片编辑精雕细琢,使其成为一幅完美的作品。图片编辑就像是报纸版面的美容师,能够使报纸做到锦上添花,给人一种赏心悦目的美感。     

编辑要善于利用工具书

在编辑工作中,审读稿件,核实材料,常常会碰到一些知识性和资料性问题,需借助工具书加以解决。工具书对编辑工作的重要性是不容置疑的。如果编辑不重视对工具书的利用,遇到疑难时不勤翻检,就容易犯错误、闹笑话。有这样两则例子:     

网络新闻编辑流程中的几个问题

随着互联网在全球范围内的高速发展,网络媒体如雨后春笋般涌现,网络新闻的日益普及已经成为一个不可阻挡的趋势。根据中国互联网信息中心(CNNIC)2000年1月公布的《中国互联网发展状况统计报告》显示,我国网民总数已达2250万人,网络受众上网的主要目的     

新闻编辑要有“捡漏”的本领

在古玩市场,捡漏是收藏的至高乐趣,能够沙里淘金,用慧眼识财富。而一名优秀的编辑,同样要具备在如山的文稿中"捡漏"的本领,让原本看似不起眼、普通的稿件,通过编辑的再加工后大放异彩,使其可读性及新闻价值得以提升。笔者在新疆北屯报社从事编辑工作七八     

网络新闻的编辑

在网络传播中还有没有编辑活动和要不要编辑,是目前传播学界讨论的热门话题。舆论、引导舆论的社会舆论机构,就需要有人代表社会来从事对信息的选择和加工;更何况网上传播的信息,具有海量的特点,鱼龙混杂、泥沙俱下、真伪难辨,只有严格把关、“沥尽狂沙”,才能为受众提供真正有价值的信息。从这种意义上讲,对网     

编辑更要“走转改”

一个合格的编辑,首先必须是名合格的记者,绝不只是面对电脑,编编稿子,组组版子,更应该"走转改","三贴近",这样对自身从事的编辑工作百益而无一害。从事多年的编辑,在新闻采编过程中,感受最深的就是:最美丽的风景在基层,最感人的故事在基层,最锻炼人的舞台在基层。基层蕴藏着最鲜活、最生动的新闻资源,到了基层,就有了报道的素材,更有了编稿的底气。一、只有"走转改",编稿子才有底气作为编辑,因为工作所限,往往都是坐在办公室,面对电脑来了解社会,对于社会的脉动并没有实实在在的感受,不少有价值的好新闻也常常因此被忽略。     

编辑“改章”的思考

在编辑工作中,多数稿件需要修改,小则修词改句,大则动章易辄。修改文章绝非易事。编辑"改章",需把握好以下几点:问难释疑,改必有据,少用锉刀,尊重作者。     

编辑要善于从新闻稿件中挖掘亮点

报纸编辑工作既是政治性、思想性、科学性、专业性很强的工作,又是艰苦、细致的创造性劳动。笔者通过十年实践体会到,好的编辑应该有敏锐的捕捉能力,要了解读者所想、所需,在编辑过程中因材修剪。加细节,突出新闻生动性细节是刻画人物性格、描绘事件发生和发展、记录社会与自然环境的最小组成单元。好的细节描写,往往能     

新闻编辑要把握好“度”

对于新闻编辑来说,对新闻稿件的处理,从时效与时宜的角度"适时"把握其"度",要远远比"抢"新闻更为重要。怎样尽可能快地把合适的信息传递给广大受众,是编辑工作应不断考虑的问题。有些报道内容尽管不见得有多么重要,却有可能因为是最新报道,能引起人们的普遍关注,这就需要优先编排;有的虽是最新报道,但由于和其他报道相比显得不     

不能把“文病”甩给编辑

有些通讯员队伍的稿件,尽管写得立意深刻、结构严谨、文笔也相当流畅,但如果仔细一看,则美中不足——不是这个地方有错别字,就是那个标点用得不正确,等等。这些同志或许会认为,稿子有点小缺点无关大碍,编辑会斧正的。这种把“文病”甩给编辑的做法,是要不得的。一些通讯员之所以会有上述的想法和做法,主要有以下原因:一是没有与编辑将心比心。编者们每天的工作量本来就很大,通讯员们如果把“文病”甩给他们,势必会给编者们增添更大的工作量。编辑一旦没注意漏下了你文中的小毛病,就会影响稿件质量和宣传效果。二是有些通讯员还没有理解“好…     

编辑如何抓“活鱼”

抓“活鱼”是新闻界的一句行话，比喻广大新闻工作者要深入基层、深入群众采写一些好稿件。这些好稿件的特点应当具有“五强”，即：主题重大，针对性强；报道及时，时效性强；新鲜独特，新闻性强；生动活泼，感染力强；贴近群众，可读性强。 可是，一说到抓“活鱼”，不少人认为这是记者和通讯员的事，与编辑无关，编辑只是等着记者、通讯员将“活鱼”送来，编到版面上去。其实，这种被动等稿的现象显然有碍于提高报纸的版面质量，有碍于提高报纸整体水平。笔者认为，编辑作为报道工作的实际组织者和指导者，要积极主动地发现“活鱼”，寻…     

学做校园小编辑（一）

据调查,现在几乎全国各地都有“学通社”,许多中小学校办有校报。在校园内,活跃着一批小记者、小编辑。在老师和家长的悉心指导下,学生们调动起自己的聪明才智,采访、写作、编稿、设计版式。在采编实践中,同学们发现了自己的潜能,培养了和人“打交道”的社会实践能力,同时课堂上的语文基本功也得到了巩固和提高,还丰富了校园文化生活。实践证明,这项课外活动能够极大地激发学生的学习热情,是学校实施素质教育的有效途径之一。这些活动不仅受到了学生的喜爱,也受到了老师和家长的欢迎。从本期起我们将结合“学作校园小编辑”主题,陆续刊登几篇文章,供各学校开展新闻普及教育活动参考。