浅谈面向对象程序设计方法

本文就面向对象程序设计方法的基本概念以及其相关的特性和功能,并将结构化程序设计与面向对象程序设计方法做了一定的比较,并以Windows应用程序作为例子详细的阐述了面向对象程序设计的基本编程思想。     

研究性教学在面向对象程序设计课程中的探讨

本文针对面向对象程序课程教学中存在的问题进行研究和分析．结合研究性教学在人才培养方面的重要模式，阐述了该课程在课堂教学、实验教学以及教学评价方面的改革思路和方法.     

高中信息技术课有效性教学探索

课堂教学改革几年来取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求.     

面向对象程序设计课程的感性化教学应用

面向对象程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合,学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题,有必要对其进行改革。本文从着重培养学生的动手能力和再学习能力等方面介绍如何用感性化教学进行面向对象程序设计课程教学的改革。     

信息技术课之我见

随着信息技术的迅速发展,中小学信息技术课程的发展也逐渐加快了步伐。本文就教师、学生、教学方法几个方面,对如何上好小学信息技术课作出探讨。     

高职Java程序设计课程线上线下混合式教学研究

以国家深化职业教育改革为背景,以高等职业技术院校的软件技术专业中的核心课程Java程序设计课程作为研究对象,结合高职学生特点,介绍了Java程序设计线上线下混合式教学模式,从教学准备、教学设计以及教学评价的角度介绍了混合教学模式的实施研究,并探讨了教学过程中在线平台的使用。     

在程序设计基础教学中结合教育理念融入丰富教学元素的应用和探讨

高等院校计算机专业的程序设计基础课一直是计算机专业入门最重要的课程。针对程序设计基础课难度大、枯燥乏味的特点,本文介绍如何结合传统教学理念和基于建构主义教育方法并融入形象比喻、循序渐进、印象法等丰富的教学元素来提高学生对程序设计基础课的学习兴趣,加深学生对知识的理解,逐步形成正确的程序逻辑思维,为后续其它的高级程序设计课程奠定良好的基础。     

基于“连连看”实例的Java程序设计课程教学研究

本文试通过"连连看"实例,以面向对象程序设计课程教学为背景,来探讨基于实例的课程教学。教学实践表明,基于实例的教学,能够显著提高教学效果,提高学生学习的积极性。     

遵循规律科学发展

规律就是“法则”,是事物发展过程中的本质联系和必然趋势。规律具有普遍性和重复性等特点,它是客观的,是事物本身所固有的,人们不能创造、改变和消灭这些规律。但能认识它,利用它。规律是看不见摸不着的,只有从感性认识上升到理性认识,才能认识规律。科学的任务就是要揭示客观规律,并用来指导人们的实践活动。遵循规律和科学发展两者是辨证的统一,不可顾此失彼。     

C语言程序设计教学方法探析

本文将对C语言程序设计的引导入门阶段,基础充实阶段,实践提高阶段主要三个方面论述教学方法。希望C语言程序设计教学方法的探析能给教学方式和学习方法带来好的效果。     

一种程序设计形式化模型

本文提出程序设计形式化模型的基本问题,针对第一个问题,引入泛函分析的空间和算子理论,基于程序设计过程,建立了一种程序设计的形式化模型,包括代码基础、可视化、对象、控制结构和程序空间,分成为基础程序设计部分和形式化部分,旨在建立程序设计基础形式化概念体系。在理论和实践上具有一定的基础意义。     

信息时代下WEB程序设计教学的必要性探析

Internet和Web技术的出现和发展为信息的交换和共享提供了快捷有效的方法,WWW是全球性的信息服务网络,它提供了Internet上的一种十分有效的浏览、检索和查找信息的方式,并与其他各种新技术一起为基于Internet的应用系统提供实现手段。     

谈高中信息技术课评价方式

信息技术课的教学评价具有评价主体的多元性、评价内容的丰富性和灵活性以及评价手段、方法的多样性。信息技术课程具有笔试、上机考试、笔试与上机考试相结合的三种主要考察手段。作品评价也是信息技术考察的一种重要补充形式。本文对各种评价方式的优缺点的比较与选择进行论叙。信息技术评价强调过程性评价与终结性评价相结合。     

在数学教学中进行学法指导的尝试

“和谐高效，思维对话”课堂教学要求教师以学生为主体，加强对学生的学法指导。针对这一要求，笔者从教材和学生的实际出发，利用信息窗、小组合作、拓展练习等形式对学生进行合理的学法指导，有利的提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学效率，培养了学生的合作意思和创新意思。形成了自己的一套数学学法指导教学模式。     

浅谈新课标下如何改进提高信息技术课的教学

计算机学科同其它学科相比有着很大的特殊性,它不仅实践生较强,而且知识点更新快。在信息技术课的教学中如何改进高效地组织课堂教学,是一个值得探讨的问题,掌握、获取知识的方法比掌握、获取现成的知识更为重要,这正是新课程所提倡的,也是信息技术学科发展的方向。     

档案分类计算机自动标引程序设计研究

本文对比主题词自动标引分析了档案分类自动标引的主要难点问题 ,着重讨论了解决档案分类计算机自动标引程序设计中的档案分类词组动态拆分先组匹配、档案分类单元概念共性复分链接和隐性并列多主题概念自动分类标引这3项编程技术的基本设计思路。     

一种改进的加权检索和程序设计初探

本文全面分析比较了加权检索的传统方法和布尔检索方法, 提出了加权检索的缺陷所在和一种可行的改进方法——这一方法基本上综合了传统加权检索和布尔检索的优点。     

信息技术课教师应该懂得坚守

信息技术飞速发展的今天,信息技术课教师可能会有种种的心理不平衡：信息技术教材的更新还跟不上技术进步的节奏、外出学习机会少、课时津贴少,职称评定处于劣势等等。但是作为人民教师的一份子,我觉得每个教师都该在这不平的内心深处打造一个心理的绿洲,不要让那些自己觉得不公的待遇成为放弃的借口,驾驭课堂,驾驭自己,坚守那份不能丢弃的信仰。     

浅析网站程序设计中的常见安全问题及对策

现今网站数量的剧增扩宽了人们的信息来源，网站本身也面临的更多的安全威胁，成为不容忽视的一个重要问题。作为网站程序设计者的开发人员，必须增强安全意识，重视网站程序的安全问题，降低网站被黑客入侵的危险。本文主要从网站程序设计者的角度，围绕网站设计时容易忽视的安全问题及对策进行了简要论述。     

汉英双语种情报检索系统的程序设计

本文研究了一个汉英双语种对应的情报检索软件，提出了压缩型的数据结构和能支持连号、职号、加权检索以及原文检索功能的数据结构模式讨论了整个软件的程序设计思想，在检索模块中，为了减少工作区的设置，采用了对提问式先检索和因式分解后的逆波兰变换的算法，并讨论了职号、连号、加权和原文检索功能的实现方法，这一软件已应用于CCDOC中国化学文献库的建库工作，取得良好的运行效果。