探析如何提高英语课堂教学效率

课堂教学是教学的主阵地,在学习英语的过程中英语的课堂教学尤显得更为重要。本文阐述了提高英语课堂教学效率应从以下几个方面着手：精心备课：培养学生正确的学习观及积极的学习态度;教师精讲,学生“多练”,充分发挥学生的主体作用：合理利用多媒体优化课堂教学;激发学生的学习兴趣,增强课堂教学效果。     

论小学英语课堂教学中的体态语

体态语是近年来教育界提出的小学英语教师必须具备的教学技巧之一,小学英语课堂教学中体态语的恰当运用能收到“此时无声胜有声”的教学效果。体态语在外语课堂上有着可替代的作用,充分利用体态语与有声语言进行交际,能活跃课堂气氛,达到良好的教学效果。因此加强对体态语的研究,具有现实的意义,它也日益受到教学工作者的重视。     

谈英语课堂的探究式教学

新课程实施以来．过程与方法成为三维目标是教育、教学中的重要要求而探究式课堂教学正好符合这一要求。要做好探究式教学要注意,创建探宄学习氛围,师生互动,提高探究效果,课后巩固,夯实双基。     

浅谈如何让音乐融入并优化英语课堂教学

“音乐是人生最大的快乐。” 音乐是一种世界通用的语言，它不分国界，以优美的旋律征服每一个人的心。在英语课堂教学中，如果教师能将音乐与英语教学有机地结合起来，那么它不仅能陶冶情操，缓解大脑的疲劳，调动学生的学习兴趣，营造学习英语的良好氛围，而且能优化英语课堂教学，倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生们向往的天地。因此，如何在英语课堂教学中，巧用音乐，让音乐融入并优化英语课堂教学，是一项具有现实意义和深远意义的课题。本文主要从四个方面着手，就该课题作了一些探讨。     

礼貌原则在大学英语课堂教学中的运用

礼貌原则是语用学的重要原则之一。本文将礼貌原则与语言教学二者结合起来,对大学英语课堂教学中教师对礼貌原则及其准则的运用进行了初步探讨,旨在寻找一种更为合理有效的语言教学模式,营造一个愉快、轻松的教学环境,从而达到提高教学质量的目的。     

试论网络环境下英语课堂教学的有效性

网络环境下的英语课堂教学是在传统英语教学的基础上,利用计算机网络技术开展的教学活动。在这种新的教学模式下．有助于丰富教学手段和教学资源,拓展教学空间和容量,活跃课堂学习氛围,增强学生学习兴趣。     

英语课堂汉语化浅议

目前英语课堂存在汉语教学的现象，要改变现状使英语课名副其实，力争在英语课堂上少说甚至不说汉语，为学生创设学英语的环境。     

图像软件教学的激励策略

要学习。就必须付出努力!如何激励学生努力学习？在我们的课堂教学中恰当地运用有效的教学策略可以激发学生的学习热情,本文结合PhotoShop教学的实际从“目标激励”、“兴趣激励”、“需求激励”、“任务激励”四个方面进行了阐述。     

初级中学英语课堂教学“一堂三制”

一、农村英语教学现状 新课程的起点高．加上环境、条件等诸多原因,导致学生英语素质参差不齐,英语基础差别很大．接受能力差别很大,给我们的英语教育教学上带来了很多难题。其次．部分学生学习英语一段时间后．感觉英语比较枯燥,要求又高,于是对英语失去了好奇心和新鲜感．对学习英语失去了兴趣和信心。这就使得这些学生的潜力无法充分发挥出来。因此．实行较大力度的课堂教学改革势在必行。     

在小学英语课堂教学中开展“合作学习”的探索与思考——以天津市上海道小学为例

随着时代的发展,教育的不断完善,课堂教学的方式也发生着日新月异的改变。“合作学习”在世界范围已被广泛使用,成为提高教学效率的新策略。在英语的课堂教学中运用合作学习,其教学的效果得到显著提高。但在近年来的教学探索中,“合作学习”出现了形式化严重、教师在教学中对自身课堂定位不明确等一系列问题。因此,适时提出科学合理的“合作学习”的应对策略,令教师能正确认识自身的职责,并为今后能更好的开展”合作学习”提出合理建议。     

浅谈激励在体育教学中的作用

在体育教学中,有学生会因为自身的素质不好而害怕、恐惧,此时需要的是激励的言语,让他们树立信心,打破心理障碍,去获取成功的喜悦.有的学生是因为某方面的原因,才不参加体育活动,老师要掌握学生心理,让所有的学生都能参与到活动中,从而让课堂气氛更加活跃,学生能在玩的同时得到身体的锻炼,也就能达到体育教育的目的。体育教学是不同于其它学科的一门基础教学,要创造较好学习效果,培养学生的信心,调动学生积极性,以及培养学生健康人格去面对困难,克服困难,取得较好体育教学为成果,激励法教育具有十分重要意义。     

小学英语课堂教学需要注意的六个问题

随着新课程改革的不断深入,各个学校都在积极探索新的教学方法,力图提高课堂教学的实效。但是笔者在长期的教学实践中发现了许多不良的倾向,并就这些问题给出了自己的建议。     

如何在小学数学教学中有效运用激励教育

数学往往因其枯燥而不被学生喜欢,尤其是低年级的学生,他们的心理和心理素质还不够健全,让他们去学一种他们并不感兴趣的东西．必然会引起他们的反感。长此以往,就会导致厌学。因此掌握儿童的心理,用适当的手段来改变这种情况是至关萤要的．在实践中．我越来越感到“激励教育”就是这样的良药。     

注重细节打造高效英语课堂

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个教师不断追求的目标,它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。如何打造高效课堂,是一个在实践过程中很值得思考的问题。本文结合自己的教学实践,就如何打造高效数学课堂,谈谈几点粗浅的做法。     

浅谈我的英语课堂

在多年的英语教学中,我不断探索科学的教学方法,研究新的教学手段,下面依据高中英语新课标和《教学大纲》要求,结合我多年的教学经验,谈谈自己的做法,希望与大家共勉。     

数学课上的激励教学

黑龙江的一位名师说“课堂教学不在于传授．而在于激励和唤醒。”也曾听过赵一博先生的激励演讲,现场气氛的热情高涨,学生、家长以及在场的老师都被深深的感动和吸纳。只有激发学生学习的积极性,才能让学生感受到学习的快乐,才有“我要学“欲望,才能打造高效率的数学课堂。通过实践,总结为以下几个方面。     

对英语课堂评价用语的反思

目前，初中英语课堂教学中教师评价用语贫乏，普遍存在简单化，形式化的现象，缺乏应有的针对性，甚至有些老师上课只用汉语，而不用英语教学，达不到对教学效果的辅助作用。通过多年的课堂教学的总结，我觉得正确和恰当的运用课堂评价用语可以为教学过程增添许多亮点，教学效果达到事半功倍。现归纳出以下几项课堂用语的原则：     

浅谈如何构建高效英语课堂

随教师应该改变教师角色和注重教学观念的转变；教师的教学方法要灵活并做到因材施教；教师还要精心设计课堂向45分钟要质量；教师也应不断地通过各种方式持之以恒地学习，经常反思，作到＂以学带教＂，＂教学相长＂，不断提高自己的教学水平，全身心地投入高效课堂教学之中。     

激励理论与高校图书馆人力资源激励制度选择

在组织管理理论中,激励理论是现代管理心理学的重要组成部分。通过激励理论的阐述．分析了高校图书馆人力资源的层次需求,从而指导管理者科学合理地选择激励制度,并提出实施激励制度应注意的问题。