新课程下的初中地理教学初探

新课程下的中学地理课堂教学风格,要以素质教育为准绳,以多样的教学方法,先进的教学手段及适当的教学用具为依托．恰如其分地表现中学地理的教学内容,面向全体学生,全方位提高学生的多方面素质和能力,使学生好学、会学、学会用地理知识和原理,解决实际问题,建立正确的地理观,适应时代的要求。     

对地理新课程“案例”和“活动”的教学思考

一年来,在使用新教材的过程中,我深刻体验到新教材的优势的确很多,短时间内我们很难一一发掘。但是,新教材采取的“案例”模式和“活动”练习,应该说是新教材最显著的特色与优势之一。所以,如何搞好地理新教材的“案例”与“活动”教学,就成为用好新教材的重要问题之一。     

初中地理教学中的活动设计探讨

随着初中地理课程的改革,出现了很多不同版本的地理教材,但是,不管什么样的教材,其主要目的都是帮助学生学好地理知识,其内容也都比较注重学生的活动。本文重点讨论初中地理教学中的活动设计。首先阐述的是学生活动的基本类型,其次讲述课堂活动设计的基本原则、基本途径和方法。     

开展地理实践活动，促进学生主动发展——新课程理念下综合实践活动的探索

地理实践活动是《地理课程标准》增加的新内容。是当前课程改革的方向。在课程改革的新形势下．开展地理实践活动．能使学生积极参与,亲身体验地理知识产生的过程．培养学生的创新精神和地理实践的能力,加深对于人口、资源、环境关系的认识,发展学生对于学习“对生活有用和对终身发展有用”的地理的兴趣和爱好．把课内学习与课外学习相结合．扩大学生的眼界。充分发挥学生主动精神和创造才能。     

地理教学经验浅谈

通过多年教学的经验,我认为要提高地理成绩,必须要靠一线的教师去潜心的研究,体会,找出适合自己实际的教学方法。作为一名初中地理教师．我在自己多年的教学实践中逐步认识到,要提高初中地理课堂教学的有效性是有方法可循的。以下我从五个方面谈一谈自己对这一问题的认识：     

浅谈实践活动对数学教学的影响

知识来源于生活,又高于生活,从而指导着生活。所学的知识又为生活中使用,数学科更加接近生活,生活实践活动对学好数学有着很好的帮助。实践活动是儿童发展成长的主要途一径,也是学生形成实践能力的载体。在数学教学中,应重视通过观察、操作、猜测等方式,培养学生的思维能力,主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。     

在高中地理教学中开展研究性学习的实践与认识

研究性学习是新课程所倡导的学习方式之一。地理研究性学习是以地理新课程为依托发展学生的创新精神与地理综合实践能力的学习方式．在这里我就地理研究性学习的出发点及教学实践进行探讨。     

农村中学地理教学与生活结合的认识

地理教学与生活的结合是现代教育的要求,也可让学生提高学习地理的兴趣,从而理论联系实际,走向生活实践,并构建爱国的人文精神.     

《中国旅游地理》活动教学的实践与探索

针对《中国旅游地理》的教材内容和职业学校导游专业学生的学习特点,设计活动教学内容,从活动教学的涵义、特征等方面,探讨开展活动教学的形式及实施过程中应注意的问题,提高教学的效率。     

浅谈地理教师要热爱地理教学

在高中教学中．地理教学要想搞好非常不易,这就要求我们地理教师提高自己的素质．地理教学风格不仅综合反映了地理教师的教学风采．而且也全面反映出地理本身独特的学科特征。地理学科文理相通．既有形象直观的地理表象。又有抽象枯燥的地理规律。地理教学风格的形成。对于优化地理教学。提高地理教学艺术,获得最佳效益具有重要作用。     

新课标背景下初中地理课堂教学活动浅谈

新课标要求初中地理课堂必须出活,要上得有朝气,上得有活力。所以。课堂上的活动设计就尤为重要。我结合自己多年的教学经验,总结如下,希望时你有所帮助。     

浅谈如何将网络资源运用于地理教学实践

对于教师而言,利用网络资源,建立完备的地理教学体系、提高地理教学技能、获得有效的教学费源、解决教学疑难问题、交流教学心得等是一个便捷有效的途径。     

如何在小学音乐教学中开展实践活动

音乐是一门实践性很强的课程,音乐课应着重培养学生的音乐实践能力,而培养这种能力的主要途径是音乐实践,那么,如何在小学音乐教学中有效地开展综合实践活动呢？     

数学课堂中的实践活动

在数学教学中开展有效地实践活动,给学生自由探究的空间、自由摸索的时间、自由展示的天地,他们的潜能才能得到最大化地开发,个性才能得到最大化地张扬,创新思维才能得到最优化地激发,实践能力才能得到最大化地提高。学生在这种有效的数学实践活动中学习的主动性最强、学习的效率最高、学到的知识也最易掌握与运用。     

对高考地理复习的几点认识

地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。按会考考试要求,它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。     

新课程体系下高中地理教学实施方向初探

随着国家经济社会的不断发展,教育事业也取得了巨大的进步,从硬件环境到教学用具,再到教师的综合素质和水平,都顺应了时代发展应匹配的人和物。在全面倡导素质教育和新课程教学的新时期,高中地理课程也应与时俱进,在改革和发展中不断完善课程体系,保证教学实效。     

运用地理图表优化地理教学

地理图表形象、直观是学习地理的重要工具,对地图的正确使用是重要的地理技能。教师应把培养学生的读图、用图能力贯穿于课堂教学的始终,帮助学生建立地图思维,使学生学会借助地图工具获得地理认识,提高运用图表分析问题、解决问题,掌握知识的能力。     

素质教育下的地理教学

随着我国的学校教育正在逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨．传统的以教师传授知识为主的教学方式向以教师指导下的以学生自学为主体的教学方式过渡．学生是否具备良好的自学能力．日益成为直接影响教学质量的重要因素。     

论地理教学中的德育教育

文章着重分析了在中学地理教学中的德育教育,文章从两点展开论述,首先是挖掘地理教材中的德育教育内容,其次是提出了地理教学中德育教育的方法,以期能起到抛砖引玉的作用。     

兴趣是最好的老师——浅谈地理教学

地球是人类之家。人类的生活与生产活动都同地理环境息息相关,人类之间的交往、旅行、商业活动、信息传递,以及国际关系都是在一定地域空间内进行的,因此,地理知识是人们经常的和必要的知识。但是由于人们对地理学科不了解,在中学教学中,把地理一直视为副科,不受青睐。加上高考又不纳入考试,更冲击了地理在人们心目中的位置,这给中学地理教学增加了更大的困难,要改变这种状况,就要从改变原有的教学方法做起,激发学生的学习兴趣,从而使课堂教学收到较理想的效果。