浅谈幼儿的挫折教育

孩子在成长过程中．既会有愉快的创造．又会遇到各种挫折．即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”．挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样：成果未成,先尝苦果;壮志未酬,先遭失败。拒绝挫折,就等于拒绝成功,如果在幼年时期受到积极的挫折教育．就会理顺受挫折的情绪,给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境：如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育．长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时,就会爆发“人生危机”。     

幼儿挫折教育之我见

近年来,这一问题已经引起了全社会的广泛关注,对儿童进行挫折教育的呼声日益强烈。心理学家、教育家、家长、教师等纷纷呼吁“今天的孩子需要挫折教育”。在幼儿园对幼儿实行挫折教育,培养幼儿独立自主和心理承受能力是势在必行的。     

浅谈如何正确认识幼儿教育中的挫折教育和赏识教育

心理学研究证明,成年期的人格特征及其相关的行为表现根源于其生命的头五年。个体儿童早期的经验及体验在其以后的人格发展及行为表现中起着至关重要的作用。幼儿时期正处于此关键阶段,因此对幼儿进行有针对性的抗挫折教育和赏识教育,将会对其以后的成长具有积极的意义。本文即主要论述了幼儿教育中的挫折教育和赏识教育策略。     

论幼儿教育中的挫折教育和赏识教育

心理学研究证明,成年期的人格特征及其相关的行为表现根源于其生命的头五年。个体儿童早期的经验及体验在其以后的人格发展及行为表现中起着至关重要的作用。幼儿时期正处于此关键阶段,因此对幼儿进行有针对性的抗挫折教育和赏识教育,将会对其以后的成长具有积极的意义。本文即主要论述了幼儿教育中的挫折教育和赏识教育策略。     

浅谈如何促进幼儿健康成长

孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境当中去,新的环境对他们提出了新的要求,这种新要求与他们原有的心理发展水平往往会产生矛盾,形成心理冲突。从心理学角度看,这是孩子成长过程中常见的现象。刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求,而是归属和爱的需要,这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。这时,老师们就要想方设法满足他们新的心理需要,消除焦虑,帮助他们尽快进入群体环境,尽快恢复到原来的心理需要层次上来。只要家长和老师保持清醒冷静的头脑,悉心了解、分析情况,从孩子的长远与大局出发,相互信任,密切配合,这一问题就能迎刃而解。     

读两本书联想到家庭中的少儿挫折教育

最近读了《学前教育新论》和《幼儿道德启蒙与实践》两本书，使我受益匪浅，我把自己的心得写出来，让我们共同探讨家庭挫折教育这样一个少儿成长期不可忽视的问题。     

挫折教育

我的驾驶执照拿到手了。这个黑皮小本本握在手里的那一刻,不禁想到《喜剧之王》中周星驰痛哭失声拉着娟姐说的那句台词,我这一生受到太多的挫折??我没娟姐的手可以拉,就算有的话,也不会泪流满面。电影中的尹天仇可谓真正尝遍了成功路上的疾苦,我不过是为了一个小本本,至于吗?     

挫折教育在大学生中的重要性

现今的大学生由于所处的家庭、社会和学校环境，学习、生活条件相对优越，有相当一部分学生进校时有一种莫名的优越感。随着教学改革的进行，特别是就业制度的改变，不少学生在主观愿望与客观实际发生错位,在遇到不如意的人和事的时候，便、惊慌失措，陷入不良情绪的困扰而不能自拔，有时会采用极端手段，造成严重后果。因此，如何解决受挫折学生的思想问题，加强正面引导，调动积极因素，促使学生从挫折中解脱出来才能让他们健康的成长下去。     

谈体育游戏中的挫折教育

一次又一次的小学生自杀事件,已越来越受到家长、学校、社会的高度关注。前不久的阜南两名小学女生的服毒事件再一次对学校教育敲响了警钟。心理健康教育已迫在眉睫。而小学体育教育涉及到学生的运动参与,运动技能,身体健康,心理健康。社会适应等几个方面．能全面地反映出学生各方面的活动情况。因此,小学生在体育课中的心理表现比其他学科更直接、更突出。而小学体育阶段,体育游戏活动又占了相当大的比重,因此在体育游戏的过程中实施挫折教育,有着其他学科无法比拟的优势．也是体育老师义不容辞的责任。     

浅谈幼儿心理健康教育

摘要：幼儿教师要树立正确的幼儿健康观念,在重视幼儿身体健康同时,应高度重视幼儿的心理健康要全面认识幼儿素质教育的结构,明确幼儿素质教育提高的核心和根本是心理素质的提高,而提高幼儿的心理素质,就要普及和推进幼儿心理健康教育。因此,对幼儿实施心理健康教育,是幼儿园老师的一项艰巨任务。     

浅谈幼儿心理健康教育模式

幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题,但是,在幼儿教育过程中,人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。因此,当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育,把它放到重要位置上来,切实抓好。     

日本的“挫折教育”

日本组织几十位年轻妈妈到上海市民家做客,日本妈妈的教子方法使上海市民颇发感慨。 有一位一岁多的日本小男孩抓起桌子上的一只生馄饨就往嘴里塞。上海房东欲要制止,他妈妈却说：“让他去,这样他才知道生的不能吃。”小男孩咬了一口,果然皱着眉头吐出了生馄饨。     

记幼儿事留童年情做未来梦--鄂州市第一幼儿园建立幼儿成长档案纪实

鄂州市第一幼儿园从实际出发,以建立幼儿档案为切入点,充分利用幼儿教育多媒体设备,先后建立了幼儿成长声像档案、幼儿影视教育档案和幼儿卫生保健档案,在为幼儿教育服务的同时,也替孩子们保存了一个天真、活泼、浪漫的童年。     

强化公共图书馆教育职能刍议

教育职能是历史赋予图书馆的神圣使命。文章从强化和发挥图书馆教育职能入手,深入探讨了教育职能的物质基础、物质条件、技术手段及发挥教育职能的关键所在。     

对幼儿语言教育的几点建议

幼儿时期是一个人语言发展的关键时期。孩子只有学会了语言表达,才能够将自己心中所想正确的表达出来,也只有孩子们有了一定的积累才能够更好的接受成人传授的知识和经验。因此在幼儿时期,教师必须注意对幼儿语言能力的培养。     

如何运用挫折教育培养儿童的心理耐受力

当今世界,无时无处不存在竞争。要竞争,就要有克服困难的意识和承受挫折的能力。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折,关键的问题是如何对待这些困难和挫折,可这恰恰又是孩子们所缺乏的。因此,本文试提出运用挫折教育来培养幼儿的心理耐受力,让孩子从小经受一定的锻炼,学会以积极的态度去面对困难,挑战困难。     

大地震也是一次残忍的挫折教育

一场瞬间让数万人消亡的大地震给社会带来了沉痛的倒退,让整个世界和中华民族都陷入了山河呜咽、悲伤如云的心理破碎中.凝望汶川,痛定思痛,笔者更愿意用残忍的挫折教育来进行精神升华和沉痛思考.     

玩 玩 玩——理想中的幼儿艺术教育

在闹中取静的地方，有一个不大不小的“实验幼儿园”，一进门，就看到一座雕塑，塑着三两孩子推着地球在转。轻快又优美的儿童化多声部音乐，轻轻地环绕耳际，显得安静又清新。眼前一片绿色，地上—排排花草，有玫瑰、月季、芙蓉、海棠、牡丹、芭蕉……也有龟背竹、棕竹、海芋、文竹、铁树等观叶植物。     

论强化公安教育的超前意识

当今世界是国际化、信息化及科技迅猛发展的时代,面对这种复杂激烈的社会环境,作为培养适应社会发展需要的合格的公安民警为己任的警官职业学院,要取得长足的发展,必须强化公安教育的超前意识,这也是公安教育改革日趋深化的迫切要求。     

陶行知幼儿科学教育思想及其现实意义

论述了陶行知的幼儿科学教育的基本观点及精髓,并探讨了这些观点对我国现阶段幼儿科学教育实施与改革的借鉴意义。