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新课标下的物理教学,要求让学生掌握比较全面的物理知识,培养学生的观察和实验能力,科学思维能力,分析问题和解决问题的能力。所以,在素质教育的影响下,教师要将自主性教学引入课堂,充分发挥学生的主观能动性,激发学生的学习热情,进一步为实现高效的物理课堂打下坚实的基础。随着时代的发展, 相似文献
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物理学习离不开兴趣,初中物理更是如此。由于学生刚刚接触这门学科,对于其中的专业术语缺乏了解.因此也给物理的教学带来了一定的困难。于是在课堂的设置中.我们就比较重视增强课堂的趣味性.减少学生对于新知识的陌生度.尽量用通俗的语言在轻松的环境下讲清楚物理学的相关概念.坚持学习自我超越。课改是教育现代化的一个组成部分.什么是现代化? 相似文献
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在初中物理教学过程中既要激发学生对物理学科内在的兴趣,又要向学生传授知识,而且还要教给学生学习的方法;逐步培养学生学习的自主性和主动性结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维.加强课前预习,加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,总结学习经验,提高学生学习物理的能力。 相似文献
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全面实施素质教育后.化学学科课时大大减少.但教学任务依旧。因此实现教师高效教,学生高效学,就显得格外关键。课堂是教师开展教学活动的主阵地.是学生获取知识的主渠道.提高课堂教学效率是我们每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。那么怎样才能真正上好一节高效化学课呢? 以下就结合自己的课堂教学实际.谈谈自己在教学中的点滴体会与浅显认识。 相似文献
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按照新课标的基本要求,初中物理教学要改变教学和学习方式来实现有效课堂教学与学习.结合初中物理数学的相关内容和初中生的基本特征、学习动机,在初中物理课堂设置有效的问题,已经成为教学的新鲜血液.不但有益于提高中习效率,激发学生的思考能力,还能锻炼学生的创新精神和自我探究的能力,实现学生的全面发展针对初中物理课的设问教节.笔者结合自身的工作经历和相关理论学习,提出了一些针对性的方法,希望能促进初中物理的教学和研究。 相似文献
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曾几何时.我们孜孜不倦的探索如何提高课堂教学的效果.为了打造高效的数学课堂.向45分钟要效率.我们总结了一些经验;在课改如火如荼展开的今天.我们已不满足于高效,而应该追求卓越!卓越课堂,是新课改深人推进的需要.是回归教育本质的需要。作为教师,我们要立足高效课堂的构建.追求卓越课堂,让学生在课堂中发掘潜在动能、发挥主体作用、愉悦而充分的全面发展。如何做到这一点呢?我觉得应该从以下几方面努力. 相似文献
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怎样可以让学生轻松、快乐、高效的学习物理是我们每位物理教师始终在努力探索的问题。我根据自己的教学实践,结合初中物理教学的特点,从以下五方面谈提高初中物理教学有效性的途径和方法。一、营造民主和谐的教学氛围。建立平等的师生关系初中学生对物理知识充满了好奇心,有着较强的求知欲,由于自身特点,不敢表达自己的想法,也不善于阐述自己的观点。所以教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系,努力将自己的心理调到符合初中学生的特点,符合教学内容需要的状态,将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂,这样不但可以活跃课堂气氛,减少学生因学习紧张引起的心理压力,而且还能使学生在轻松、愉快的环境中学到知识,激发了学习兴趣。 相似文献
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物理新课改的目的在于引导学生主动学习.努力减轻学生的精神负担,激发学生的创新兴趣与创新精神。物理的入门、基本物理知识的落实依然是初中物理教学的主要任务。修行在个人.先要领进门.要引导学生主动学习.先要引导学生入门。熟能生巧,要激发学生的创新,要在其熟练掌握上下功夫,不仅要抓住物理概念和规律的本质.而且要从其产生的背景.建立的过程以及具体应用上展开教学与探索.使知识点完整、立体、丰富,使学生真正理解。对此.我觉得有以下几点值得思考的地方。 相似文献
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物理新课程标准中指出:“教师要紧密联系学生的生活环境,从学生的经验和已有的知识出发,创设生动的物理情境……”既然物理来源于生活,那么我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,提高学生应用物理知识的能力。在课堂教学中注重创设生活化情境,使学生感到物理就在生活中,激发学生的问题意识,增强学生学习的内动力,促使学生围绕自己身边的问题展开探究,提高学生应用物理知识的能力。 相似文献
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物理教学出发点是利用所学知识解释物理现象,阐明原理。在生活中有很多的实例可以与课堂教相联系.这使得物理教学可以…改以前冷峻的面容,变得亲切起来。学生们不再排斥物理,积极地思考学习,这样物理课变成了学生们快乐的期待。 相似文献
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在物理教学中根据教学规律,教学技能,运用巧妙的课堂引入,生动形象、幽默风趣的课堂讲解,开展物理实验活动。培养学生动手操作能力;是展现物理知识的趣味性,体现物理誊验盼规范性和严谨性,激发学生的求知欲,强化物理精神的有效方法。 相似文献
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全面实施素质教育后,化学学科课时大大减少.但教学任务依旧,因此实现教师高效教,学生高效学.就显得格外关键。课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道.提高课巅教学效牢是我们每个教师孜孜不倦、不懈追求的目标。那么怎样才能真正上好一节高效化学课呢? 相似文献
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现在的教学都讲究高效率,打造高效课堂成为教师追求的目标,所谓优化课堂教学,转换过来是另一句话:高效率教学。这个“高效率”不是指教师讲了多少,而是学生学了多少。在有限的课堂内使学生最有效地获取知识,提高教学效率,就是“优化”的过程。我认为,课堂教学应注意三方面的优化设计: 相似文献
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高效课堂是指在有限的时间内(45分钟),高效率地完成教学任务和达成教学目标。高效课堂的根本在于最大限度满足学生的学习需要,科学有序地组织好课堂教学,预设好课堂要解决的问题,把更多时间还给学生,彻底摈弃传统的满堂灌、填鸭式教学。“高效课堂”实施的关键是让学生动起来,让学生真正会学、学会。怎样才能实现真正的课堂高效呢?几年来.我把自己对高效课堂的这种理解渗入到语文教学的实践中去,渐渐的也有了一些感悟和想法,并进行了几点尝试。 相似文献
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新的《物理课程标准》明确指出:“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活.通过学生熟悉的现象揭示物理规律.并将其应用于社会生活的实际.即从生活走向物理.从物理走向社会。 相似文献
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相对于别的学科而言.数学的课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状.不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径,希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么,究竟什么是高效课堂呢?我们的课堂,有一点是既定的,就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。那么,如何构建高效课堂呢? 相似文献
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在初中物理教学过程中,既要激发学生对物理一科内在的?兴趣,又要向学生传授知识,而且还要教给学生学习的方法:逐步培养学生学习的自主性和主动性;结合现实生活中的物理现象,灵活运用多种教学手段,充分发挥学生的创新思维。加强课前预习,加强实验教学,增强物理教学课堂的趣味性,总结学习经验,提高学生学习物理钓能力0-。i 相似文献
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要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,这样才能将知识系统化,注意知识前后的联系.形成知识框架;其次要了解学生的现状和认知结构,了解学生此阶段的知识水平,以便因材施教;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地.课堂教学不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力:不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学。尤其是在课堂上.不但要发展学生的智力因素,而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率.在有限的时间里,出色地完成教学任务。我要从以下几点来谈谈我的认识: 相似文献