培养学生质疑问题的能力

学习过程是个不断发现问题，提出问题，解决问题的过程。问题由学生提出，最终还应由学生自己解答，教师不包办代替，全盘端出，而应“疏”、“引”、“拨”，用不同的方法启发和激励学生自己分析问题，解决问题。让学生成为学习的真正主人。浅显的问题个别点悟；普通性的难题组织集体研讨，教师当众点拨讲解；有争议的问题，教师不急于表态，让学生各抒已见的，可引导学生自读自悟；答案需具体分析概括的，可把一个大问题分为几个问题，层层剥笋，启发学生一步一步思考，逐渐揭开谜底     

卷首语

卷首语做好新形势下的新闻出版工作，要做到“六要六不要”：要帮忙，不要添乱；要唱响主旋律，不要搞“噪音”；要注意社会效益，不要见利忘义；要遵守宣传纪律，不要各行其是；要“聚焦”，不要“散光”；要狠抓落实，不要搞“花架子”。还要努力增强“五个意识”。１、...     

客观辩证地报道新农村建设

唯物辩证法就是用“两点论”和“重点论”相结合的观点，来观察和解决发展中的各种矛盾和问题。新闻报道不能没有最点，但也不能离开“两点”讲“重点”，要坚持“两点论”和“重点论”的统一。同样，报道新农村建设也要全面、客观、辩证地看问题．不能只报道成就而掩盖存在问题，也不能以问题抹煞成就，既要看到事物的正面。又要看到事物的反面；既要看到事物的表象，又要看到事物的本质；既要看到事物的现在，又要看到事物的将来。在看到事物存在着两点的同时，区分出重点，抓住重点带动全面。     

浅谈导读与个性化阅读

中等职业学校的图书馆，培养学生的个性化阅读能力和创新能力，是素质教育的最佳途径之一。做好这项工作，一是要明确导读教育的重要意义；二是要实施好导读教育的最佳时机及其内容；三是要充分调动、发挥学生“主人翁”的学习精神，提高个性化阅读能力；四是要改变学校图书馆的资源结构，为导读教育和个性化阅读搭建好学习平台。     

对新课标高中英语教材的新探索

一、教学理念的反思 面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。才能避免“穿新鞋．走老路”；新课程的实施不能简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。在语言环境的欠缺中不仅要崇尚“苦凄”、“勤教”，更要以人为本；对学生“乐学”的潜能大力的开发,     

我国图书馆学研究存在的问题与改进策略

系统介绍了利用TRS产品开发并实现“文献检索课学生作业提交系统”的途径与方法，运行印证表明。系统能有效地减轻教师批改作业的工作量，方便学生作业提交。对提高文检课教学质量有重要价值。社会转型以及图书馆实践与图书馆学理论的发展都要求图书馆学研究者重新审视图书馆学自身所面临的问题。这些问题主要表现为：做纯粹的概念研究；只作表面文章，缺乏实践意识；用外来的理论去诠释中国实践；用既定的理论程式去说明、“规范”实践。图书馆学研究要走出困境，需要聚焦图书馆实践，对图书馆学研究进行准确的定位，立足本土研究，密切联系实际。     

要一下子看到问题所在——兼谈三篇获奖作品

要一下子看到问题所在———兼谈三篇获奖作品孙巍人们平常说某某看问题很深，世事洞明；某某看问题肤浅，比较幼稚。就我们捕捉新闻而言，似乎也有这种情况。毛泽东就要求新闻记者“多谋善断”，“头脑要冷静，要独立思考，不要人云亦云”。他明确提出办报“要反对多端寡...     

有心则灵

山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则灵。借用这句古话，联想自己新闻工作实践，使我感悟到一点：人不在精，有心则灵。 新闻业务工作千头万绪，概括起来主要是两项：写什么和怎么写。常言道：“巧妇难为无米之炊”。要做一个新闻战线上的“巧妇”，不但要学会做“饭”──解决“怎么写”的问题，而且首先要会找“米”──解决“写什么”的问题。人们不难发现，身处同样一个环境，有的能找到很多“米”，有的就找不到“米”；有的把“米”当作砂子抛弃了，有的把砂子当作“米”拣来了。这些，大都与新闻敏感有关。 新闻敏感，是新闻工作者…     

办好农家书屋构建和谐社会

办好“农家书屋”，一要搞好调查研究，摸清农民的阅读需求；二要做好试点工作，逐步推广；三要把农家书屋建设作为新农村建设的重点；四要动员全社会的力量积极参与；五要因地制宜，分类实施：六要实行图书、资源共享；七要人员培训不可忽视；八要建好“农家书屋”，促进农村社会经济又好又快地发展。     

如何改善高中物理教学中实验教学的可操作性

高中物理实验教学不仅要“轻知识、重方法；轻结论、重过程”，更应当关注“情感态度和价值观”。新的课程理念要求教师要在物理实验教学中重视过程性评价，注意学生的个体差异，帮助学生学会认识自我、建立自信，促进学生在原有水平上的发展。最终为学生的终身发展、科学世界观和科学价值观的形成，打下坚实的基础。高中物理本身就是一门较抽象的学科，这也是造成教师难教和学生难学得一个难题，如何将抽象的知识化为有形，是广大一线教师一直在探索的研究课题。在物理实验中，本着新课程标准的要求，我将传感器引入实验，收效甚好。借助数字化实验室提供的先进技术手段突破传统实验手段的限制，大幅度改进原来做不出、做不好的实验，变“不可见”为“可见”，由“抓不住”到“抓得住”，将“不好做的”转变为“好做的”。     

如何让“家常菜”魅力四射——浅谈成就报道创新点的挖掘

成就报道是新闻报道中的“老品种”，好比一道经常要吃的“家常菜”。长期以来，我们做成就报道时，最容易遇到以下问题：一是“旧闻多”：二是“量过大”；三是”距离远”：四是“不活泼”；五是“形式老”；六是“深度不够”。一些记者大都习惯用总结式的“老模式”把一些用过的材料“重抄”一遍，很难出新意。那么，究竟怎样才能不让读者把这道家常菜”吃腻”，常报常新呢?     

“文件包”管理方法是工程档案“三同步”工作的具体实施措施

我们很旱就提出过工程档案“三同步”的工作要求，即：工程开工要与建档工作同步进行；工程过程中要与资料的积累工作同步进行；工程竣工要与移变整套合格的竣工档案同步进行。但怎样保证“三同步”工作的落实，即没有一个具体的实施办法。只有在形式上要求做到资料工作的“三同步”，结果工程竣工后，资料的短缺和不符合质量要求等问题较多。     

高中物理教学中如何培养学生的能力

高中物理如何培养学生的能力，是本文要探讨的问题。即：客观对待学生实际情况，因材施教；改进教学方法，提高课堂效率；注重实验，提升整体能力；养成好习惯，提高能力。     

一篇堪称精品的佳作——简析《文汇报》国际述评：《花招还能玩多久》的特色之处

什么是“新闻精品”，简言之，就是它已超越了“一般新闻”的标准。换句话说，不仅要具备“五个W”新闻要素，还应突出几个方面的问题：1．独家性；2．深度性；3．思辨性；4．广泛性；5．必读性。用这个标准来衡量《汇报》2005年3月23日头版刊发的“国际述评”：《花招还能玩多久》一，笔认为，它是一篇当之无愧的精品报道。     

浅析中学体育课学生创新思维的培养

体育教师在课堂教学中应怎样培养学生创造思维及能力？传统的体育教学组织以教师为中心，构建的是“教型”教学组织形式。在教学过程中培养学生独立思考能力是老师的主导作用与学生主观能动性统一的过程。充分调动了学生学习的主动性和积极性。激起求知探充的愿望开发学生的智力，促使学生由“要我学”转变为“我要学”，鼓励求并创新强调学生掌握独立地分析问题能力，独立地获取解决问题的新途径和方法措施。     

祝贺与感谢

金风送爽的时候，迎来了令人瞩目的共和国首届记者节，我， 作为一名老教师，在这儿向记者同志致以节日的祝贺与由 衷的感谢。祝贺记者同志节日快乐，事业有成；感谢记者同志使我 能在教育生涯中与报纸杂志结伴同行，不断从中获得“源头活 水”。 人们常说，要给学生一杯水，教师须有一桶水。其实，这个比喻 并不妥帖。“一桶水”的看法是静止的，只注意到“量”，至于“质”如何，是活水，还是死水，是清纯的水，还是混浊的水，不得而知。我历来认为教师必须知识常流水，才可能激发学生求知的欲望，引导学生在知识的海洋中扬帆远航。要做到…     

本期导读

“载”栏目中，徐光春同志的文章着重谈了中国国际广播电台如何在三、五年里，建设有中国特色社会主义的现代化国际广播体系的问题。他指出，建设中国的现代化国际广播体系，第一，要有开放性的思维；第二，要有开发性的事业；第三，要有开拓性的人才；第四要有开创性的业绩。     

倡扬人本精神表达社会关怀--中国青年报《新生代农民工系列报道》策划、编辑经过及思考(上)

中国社会转型中面临着太多的现实问题。对这些问题，如何作新闻报道，对认真负责的新闻媒体而言，同样也是个“问题”。你要报道事实，并且报道要客观；你同时要提供认识、引导认识。就像一盏灯，让人看见周遭真实的境况，又要让人看清前方的路。照亮而不煽情，这样的“平衡”确实不易。刘畅讲述的这段经历，相信会引发同业很多思考。[编者按]     

浅议新课改环境下的班级管理工作

新课程改革要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动科技，身体心理素质得到全面发展，个性特长得到充分的培养。作为“班集体灵魂”的班主任应充分认识到自己所承担的历史重任，我们面对的中学生起点低，教师上课难；学生两极分化．班主任工作难。     

正面报道要合法

正面报道要合法赵民浙江电视台曾报道平湖某小学成立“雏鹰小银行”，引导学生勤俭消费的新闻；上海的报纸也有一篇采访札记对上海“儿童银行”、“红领巾银行”这一道“学堂里的独特金融风景线”，由盛到衰的原因进行了分析。但《商业银行法》明文规定“未经中国人民银行...