浅谈初中英语写作能力的培养

本文从初中英语写作教学实际出发,针对当前初中英语写作教学中存在的问题,探讨并阐述了在新课程背景下实施有效写作教学的具体方法和一些建议。     

谈谈高中写作教学中存在的问题

创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题,并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求。对高中写作的创新教育进行了简单的研究。     

浅谈高中语文教学中学习兴趣的培养

在高中语文教学中,教师以丰富的情感投入到课堂教学中,学生会从中受到熏陶、感染、启迪并有所感悟,潜能和创造性才得以充分发挥。如果教师能激发学生的学习兴趣,不仅能够让学生变被动为主动,而且对学生的长远发展将产生持续性的影响。     

浅谈高中语文中的阅读教学

作者针对高中语文中的阅读教学做了一些理论和实践的探讨,包括教师在语文阅读教学中应遵循的原则,并对提高语文阅读教学实效性的具体措施进行了全面的介绍。     

小学生写作能力的培养

小学阶段的学生都是天真的,他们喜欢观察,喜欢想象。他们不管错与对会把想说的都写进文字里,他们并不会像大人一样写的富有哲理、富有诗意或是研究学术性问题。他们的作文都富有童趣、富有正义感、富有想象力。     

高中英语写作能力培养策略

英语学习一般分为听、说、读、写四种能力。这四种能力都是环环相扣,相互渗透,互为基础,又呈螺旋式提高,每种能力都缺一不可。写作能力的提高主要是建立在听、说、读的基础上,而有针对性的写作训练又能进行一步提高其它三种能力。由此,写作训练应穿插于教学全过程,只有这样才能真正提高高中生的写作能力。     

浅谈高中语文课程中学生自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力要注重学生学习兴趣的培养,教师的引导,以及人文精神的培养,促使了学生进行自主学习的提高。     

浅谈高中语文与信息技术的整合

现代化的教育技术正越来越多地应用在课堂教学之中,把CAI课件作为现代教育技术引入课堂教学过程,必将对传统的教育思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。“以教师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的传统教学模式将在集“声音、图象、文字”为一体的计算机教学模式的冲击下产生动摇,电子备课系统和因特网的建立将改变教师传统的备课方式。教学信息网络化、教学方式远程化、网络教学将成为一种新颖的教学模式。     

高中语文教学中审美教育探析

高中语文教学不仅可以传授给学生语文知识和语文技能,而且具有更多地陶冶学生情操的条件。本文通过对高中语文教学中进行审美教育的必要性和重要性进行简要的分析,提出了高中语文教学中培养学生审美能力的有效策略。     

结合职业技术学校 开展职业体育教育

本文运用文献资料法、逻辑分析法,结合职业技术学校教学实践,阐述了在职业技术学校中开展职业体育教育的重要性、实施原则以及办法等,并通过客观分析,对进行职业体育教育所应该遵循的原则以及实施过程提出了建议。     

浅析高中语文中学生自主学习的培养

在新课改的感召下,深切认识到教学改革的必要性,循序渐进地在高中语文的教学中改变了传统的教学模式,逐渐培养学生的自主学习能力,形成了一种习惯以自主学习为主体的教学模式。     

高中语文教学中培养学生个性化阅读

随着新课改的实施,高中语文教学对阅读教学也提出了新要求,而个性化阅读也正是在这样的背景下开始被关注。它倡导课堂教学中学生的独特性、个性化培养和发展,注重学生的创新思维。本文笔者结合高中语文教学内容来谈一下个性化阅读。     

浅析在高中语文教学中学生问题意识的培养

在教学中培养学生的问题意识,有利于启发学生积极思维,有利于教学中发挥学生的主体作用,有利于激发学生学习的动机．有利于培养学生的创新能力,有利于推进新课程改革的实践。     

农村小学语文写作能力的培养

写作是学生学习语文一个非常重要的环节,它不仅要求学生有细致的的观察力,严密的逻辑思维能力,而且要有极强的遣词造句的基本功。在农村小学语文教学中,特别是六年级学生的作文教学中,他们的写作能力确实需要加强。     

浅谈如何在高中语文中进行情景教学

高中语文教师要灵活运用各种教学方法,引导学生走进丰富的情感世界,使学生的心灵受到情感的洗礼,让学生在情感教育中慢慢养成体会真善美,表达各种美好感情的个性,使他们在拥有丰富情感的同时,德、智、体、美、劳各方面和谐地发展。     

浅谈新课标下的提高高中英语写作能力

在新课标之下的高中英语教学中,写作是听、说、读、写的四项英语基本技能里难度最大,综合能力要求最高。本文将讨论如何提高高中英语写作教学的效果。     

浅谈如何在高中语文中进行情景教学

高中语文教师要灵活运用各种教学方法,引导学生走进丰富的情感世界,使学生的心灵受到情感的洗礼．让学生在情感教育中慢慢养成体会真善美,表达各种美好感情的个性,使他们在拥有丰富情感的同时,德、智、体、美、劳各方面和谐地发展。     

浅谈如何提高中学生写作能力

内容言之无物,泛泛而论;形式呆板拘谨,层次不清;语言既不规范也少灵气……其中内容单一,材料陈旧是中学生作文中的首要问题。生活经验缺乏,阅历肤浅,对发生在身边的小事不留心等。     

浅谈如何提高英语写作能力

英语写作能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,如语言表达能力和思维组织能力。写作是一个发现过程。很多时候,写作是有着社会影响的个人活动。可是,我们有相当一部分学生惧怕荚语写作,他们的语篇布局与衔接能力差,写作内容贫乏,语法错误多,汉语式表达严重。针对这样的情况,本文从不同角度阐述了一些解决方法,以提高学生的英语写作能力。如将英语写作训练与词汇、语法、句型结构训练相结合,将英语写作训练与听、说、读结合起来,与思维训练结合起来。     

浅谈高中语文新课标对教师素质要求

新课标的教学理念要求教师不断充电、不断学习,实时更新自己的教学理念,完善知识结构,使自己的教学活动符合新课标的要求,从而使语文教学促进学生整体素质的发展。本文就新课标要求下对高中语文教师的素质做了综合探讨。