话题作文如何审题

高考作文是万千考生同写一道题,考生必须要了解命题者的意图,在命题的范围内进行写作,否则一着不慎,满盘皆输。因此,很多人形象地认为高考作文是"带着镣铐跳舞"。     

话题作文的写作

如何写好话题作文?这是一个大得需要写一本书还不一定能讲得清楚的题目。因此我只从这三个方面入手:了解命题者、分析阅卷者、训练你自己。了解命题者高考话题作文命题的基石是全面考查学生的语文素养,不仅有表达,还有思想、思维、情感等方面。为了达到这个目标,命题者在这几个问题上努     

高考作文命题的四对矛盾

高考作文在命题过程中存在一些难以两全的矛盾,在实践中不能只注意问题的一面而忽视问题的另一面。具体而言,高考作文命题应当贴近现实,不过不是命题者的现实而是考生的现实;在＂虚＂与＂实＂的矛盾中,命题取向均应有一定的限度;高考命题在开放与限制方面也不能走向极端,在实践中应倾向于在＂写什么＂上限制多一些而在＂怎么写＂上多一点开放;高考作文命题在外在要求与内在要求上应倾向于后者。     

追求多元思辨 重视理性思维——后话题作文命题趋势及测试倾向

以2003年全国高考作文命题的亮相为标志,话题作文进入了后话题时代。后话题作文的命题趋势和测试倾向是什么呢?我们还得从近两年的高考作文的命题着手分析。对2003年作文的评价,看法不一,褒贬各有不同。但我们可以从中看出新课程标准对语文的要求:追求多元思辨,重视理性思维,注重情感与价值观的考查。2003年高考作文刚一亮相,考生普遍反映难写,到底是什么原因呢?命题者为了防止猜题、押题等投机思想的蔓延,与2002年相比,2003年高考作文命题在开放的前提下以关系式话题形式加大了话题内涵的限制。所以说,就命题形式而言,在开放的前提下加大话…     

高考作文:莫让学生猜哑谜

高考作文要不要审题,对这个看似简单的问题,不同人有不同的看法。笔者看过一篇《话说“审题”》（《语文教学通讯》2006第10期）的文章,谈的是庄子、韩愈、鲁迅、钱钟书等不审题却写出好文章,而现在的考生审了题却写不出好文章;审题是为了评卷方便,显示教师高明。其结论是高考作文要“我手写我心”,率性而作．无需审题。我认为,高考作文需要审题,因为高考作文不等于教师写研究文章。写研究文章是写自己熟悉的内容,无需审题：而高考作文是写别人给定的题目,需要了解命题者的出题意图与写作要求,这就有个审题问题。     

矮纸斜行闲作草——一张关于阅读的帖

近几年来,尤其是自2004年全国分省命题以来,高考作文从命题形式到评分标准都发生了巨大的变化,这也使得每年高考作文创新佳作不断涌现。从小的方面讲,创新能带来个人思维的拓展;从大的方面说,创新会使我们的民族、国家更加强大。为此,我们特辑录近年来高考作文在立意、文体、素材、结构、语言等方面有所创新的佳作,希望大家在高考前夕能够更多地了解有关高考作文写作的状态,或者在考前做下临摹训练,这对大家写好考场作文是非常有帮助的。     

如何过好作文审题关

凡作文必须审题。审题,就是对题目所展现的内容作全面、准确的审读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确写什么、怎么写、写到什么程度,真正做到全面领会,深刻把握,不折不扣地按要求写作文。高考作文评判标准明确规定,凡审题有问题的试卷最后得     

作文备考简谈

高考作文备考备什么?我觉得少不了下面这几个方面:一、明确要求,心中有数高考作文该写什么?简言之,并非简单而随心所欲地随便写个人、记件事,要写出符合话题(或题目)要求的、你自己“对自然、社会和人生”的感受和思考。这就要求我们要关注自己的情感和体验,结合世界上、社会上以及自己身边发生的各类大小事件,对生命、人生和自然作深入思考,尤其要思考道德修养、人生智慧、人际关系、生活信仰、价值取向及处世态度等。二、了解趋势,积极应对高考作文怎么写?首先要了解命题趋势。认真分析2004年4份全国卷和11个单独命题省市的试卷,研读各自…     

中外高考作文命题中文化内涵与思维品质的比较研究

与国外高考作文相比,我国近年各地高考的作文命题存在两个突出的问题:1、文化品位不足。2、思辨力和价值批判弱化。高考作文命题应发挥它的导向功能,推动语文教学的改革,并引导学生在精神上和文化品位上向上走。对命题者来说,要借鉴国外高考命题中的好做法,同时继承本民族文化中的思辨传统,改变长期以来只让学生写"散文"的现象,努力使高考作文命题从单向的选拔变为推动语文教学改革的巨大杠杆。     

探究高考作文的最大公约数

对2011年全国各省市以及近八年来浙江省高考作文命题作一个宏观的审视,一种强烈的感觉是命题者有着明显的价值取向和考查重点,本文试图梳理出命题者的这种共同指向,探寻高考作文的"最大公约数"。针对当前对高考作文命题研究较多,将命     

高考作文命题的评价与启示

<正>一、高考作文命题的评价标准看问题的视角不同,得出的结论也不相同。在对高考作文命题进行评价之前,我们应该形成明确的评价标准。但对高考作文命题的评价标准历来众说纷纭,始终没有一个明确的标准。对命题者来说,没有明确的评价标准是一个不小的问题。每年高考作文命题一公布,各路专家、学者、发言人等或批评或赞扬,各有各的道理,让命题者一头雾水,不知所措。本文根据《普通高中语     

高考作文命题简评

高考作文是衡量专生认识水平和语言文字运用能力的重要尺度。一九七八年恢复统考以后,从作文命题看:考过加工改写,考过写读后感,考过观察画面写说明文和议论文,各种命题方式,各有其优点、缺点。今年高考作文命题更具有明显的特色: 首先为考生提供了一些材料,以“树木”、“森林”、“气候”之     

心怀大局 热爱传统 懂得思辨——从2017年高考作文题目分析入手给考生的备考策略

对2017年高考作文题目进行分析,探讨命题者的命题重点和趋势,在学习方法和应对策略方面给学生提供建议。     

材料作文三忌

给材料作文因具有渎写结合、不易押题的优势而成为高考作文的一种最重要的命题形式。据统计,自1978年以来的22次全国高考作文命题,有19次就属于这种形式。可以预料,在今后一个相当长的时期内,给材料作文仍将受到高考命题者的青睐。给材料作文的训练虽已受到了应试指导老师和广大考生的重视,但笔者在评卷中发现,不少考生写作中仍然常常出现一些较     

2008年高考作文试题猜想之“参与”话题

高考作文试题猜想栏目,是为即将参加高考或正在向高考辛苦跋涉的高一、高二学子精心烹制的旨在提高备考意识和拓展思维训练的一道作文大餐。本栏目所有撰稿者都是长期任教于高三,对高考作文命题有深入研究,甚至本身就是高考作文命题组和高考作文阅卷组成员。他们熟悉高考,熟悉高考作文命题的特点及方向,熟悉高考作文评分标准和流程。提前了解这些试题及分析,对我们的备考和学习有极大帮助。     

2011年高考“命题作文”满分解读之:安徽卷

【真题在线】请以"时间在流逝"为题,写一篇不少于800字的文章(60分)。【命题解读】201 1年高考语文安徽卷的作文是命题作文,这是继2007年、2008年之后高考作文命题的又一次回归,它体现了高考语文命题"稳中求变"的基本原则。审题是我们可从以下两个方面着手:一.明确题意。行文之前必须认真分析、斟酌题目的含义。在此基础上,我们即可明确命题者的出题意图,     

2005年高考作文命题预测专辑

"高考作文命题预测专辑"开栏于2003年的第4期,从一开始它 便表现得不同凡响--就在当年,专辑里的预测性命题和全国卷作文"撞题" 了!这看起来极其偶然,但又是必然的:这个栏目里面有一大批非常优秀的作 者,他们在高考作文研究方面久负盛名,长年辅导高考的教学工作使他们对 作文命题的规律和方向了然于心,对材料占有的广泛和话题切入的恰到好处 使命题预测成了一件举重若轻的事情。但愿我们这次精心准备的命题预测能 在即将到来的高考中助你一臂之力!     

高考作文要有文体意识

2005年的十六套高考作文题,除了包括全国卷在内的九套试题仍是话题作文外,有三个省市(上海、湖北、福建)出的是材料作文,四个省市(北京、天津、重庆、辽宁)是命题作文。这就突破了几年来话题作文一统天下的局面,题型呈现多样化的特点。除了题型的变化外,文体上的变化也是2005年高考作文的一大亮点。近些年高考作文的文体,不是“文体不限”就是“自选文体”,而2005年北京卷明确规定写议论文,湖南卷明确规定写记叙文或议论文,重庆卷的小作文则要求写说明文,这是1998年以来高考作文第一次限定体裁。文体要求的回归充分体现了命题者对高中生议论…     

一九九八年高考作文题解及代表作示范

[题解] 要写好1998年高考作文,只有明确1998年高考作文的命题意旨,把握命题形式,才能写出符合要求的文章来。那么,1998年高考作文有哪些特点呢? 其一,限制性。就试题内容而言,有很强的限制性。     

高考作文应让学生有话好说--兼评2009年高考作文试题

每年高考之后,总有命题者或评论者以各种方式来阐述高考作文的命题理念,那就是：不在审题上难为考生,让考生有话说,有东西写。可不知道有没有想过,我们的考生有什么话要说,你想要学生说什么话;或者说现在的学生有什么东西好写,你又期望学生写出什么。