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"八荣八耻"是社会主义的基本道德规范和对公民的基本要求,大学教师作为知识殿堂中传道、授业、解惑者,更应率先垂范。师德建设是高等学校工作的重要内容,本文通过分析学校功能,分析了社会主义荣辱观对师德建设的新要求,并提出构建新的师德观。 相似文献
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以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观为高校师德建设赋予了新的内涵。高校必须以社会主义荣辱观为统领,采取切实措施,加强师德建设,并努力探索构建新形势下高校师德建设的长效机制。 相似文献
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袁维坤 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2006,6(5):93-96
“八荣八耻”的社会主义荣辱观适应了新时期高校教师队伍师德建设的新要求,是新时期高校教师队伍师德建设的指针。高校必须以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为指导,进一步强化教师的敬业精神,提升教师教书育人的责任感和使命感,进一步构建以民主、平等、诚信、和谐为基本特征的师生关系,进一步加强校园的文化建设。 相似文献
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贾义保 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):44-46
"八荣八耻"具有深刻的思想内涵和丰富的理论内涵,对大学生思想道德教育具有鲜明的针对性和时代性,必须把社会主义荣辱观教育纳入到高校的整体教育计划中,在教育规划、师德建设、建章立制、宣传教育、学生日常的管理与实践活动等环节上,切实融入"八荣八耻",才能真正做到全员育人,全程育人,将"八荣八耻"变成大学生自觉遵循的行为意识中的核心部分。 相似文献
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李宝强 《天津职业院校联合学报》2010,12(4):50-51
以"八荣八耻"为主要内容的荣辱观,为高职学生的思想道德教育指明了方向.要结合学校实际,把荣辱观教育与课堂教学、师德建设、践行公民道德规范、培养正确的世界观,人生观,价值观、建设校园文化紧密结合起来,在结合上下工夫. 相似文献
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"八荣八耻"社会主义荣辱观,既是对中华民族传统道德的提炼和升华,也为高校思想政治工作指明了方向.社会主义荣辱观教育应重点处理好三对关系,并要从学校教学、校园文化、树立典型、激励机制、师德建设等五个方面加强和改进高校社会主义荣辱观教育工作. 相似文献
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谢佩珍 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(4)
胡锦涛总书记对以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观的精辟阐述,是对马克思主义道德观的精辟概括,是对社会主义道德的系统总结,是社会主义市场经济条件下加强思想道德建设的强大思想武器和重要指导方针。如何把社会主义荣辱观教育融入师德建设,使师德建设得到强化,是当前必须认真研究的问题。一、深入学习“八荣八耻”,认识加强师德建设的重大意义一是促进社会主义市场经济健康发展的需要。社会主义市场经济的发展,使全社会的思想观念和道德意识发生了深刻变化。热爱祖国、开拓创新、锐意进取、科学文明、团结互助已成为我国社会精神… 相似文献
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在高校学生中大力开展“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育,把“八荣八耻”的社会主义荣辱观与高校思想政治教育理论教学、大学生的课外生活、高校的各项制度建设和教师师德建设相结合,突破传统的僵化的思想教育模式,从而构建高校从封闭到开放,从外在到自我,从强制到引导,从单边到双边的育人模式。 相似文献
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"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,是建设和谐校园的重要指引,并引领着和谐校园文化的建设.以"八荣八耻"教育为契机,加强党员的"八荣八耻"教育,发挥党员学生的先锋模范带头作用,从而带动广大学生实践"八荣八耻",最终推进和谐校园建设. 相似文献
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近年来.为把廉洁文化建设工作更好地落到实处.我校以育人为宗旨.以“八荣八耻”社会主义荣辱观教育、诚信廉洁教育和师德教育为核心,以教育教学活动为依托,积极开展了“廉洁文化进校园”主题系列活动.全面推进了学校的廉洁文化建设。 相似文献
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本刊编辑部 《北京教育(高教版)》2006,(5)
本刊讯近日,北方工业大学党委组织召开了关于深入开展社会主义荣辱观教育活动的座谈会,就如何推动“八荣八耻”进班级、进活动、进网络、进教材、进课堂进行研讨。与会者一致认为:要把“八荣八耻”作为一个完整的体系纳入思想政治理论课教材和形势政策课课程体系中,充分发挥理论教学启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心的积极作用,采取各种方式积极倡导社会主义基本道德规范,确保“八荣八耻”进教材、进课堂,推进“八荣八耻”进班级、进活动、进网络,要把“八荣八耻”纳入学校师德规范和党风廉政建设体系中,不断完善社会主义荣辱观教育… 相似文献
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贾义保 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):44-46,109
“八荣八耻”具有深刻的思想内涵和丰富的理论内涵,对大学生思想道德教育具有鲜明的针对性和时代性,必须把社会主义荣辱观教育纳入到高校的整体教育计划中,在教育规划、师德建设、建章立制、宣传教育、学生日常的管理与实践活动等环节上,切实融入“八荣八耻”,才能真正做到全员育人,全程育人,将“八荣八耻”变成大学生自觉遵循的行为意识中的核心部分。 相似文献
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胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观,为加强社会主义思想道德建设,构建社会主义和谐社会提供了强大思想武器。高等院校是培养国家未来建设者和接班人的主阵地。高校党员干部要深入学习社会主义荣辱观的基本内涵,带头践行社会主义荣辱观。坚持社会主义荣辱观教育应提倡与高校德育教育、师德师风建设、高校党的建设相结合。 相似文献
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"八荣八耻"社会主义荣辱观有着非常丰富的道德内涵。它的提出与倡导适应了建立和谐社会的时代需要,是社会和谐的有利因素,是和谐社会建设的重要内容;"八荣八耻"具有在全社会普遍推广和实践的道德弹性,也有底定道德下线的"法治"刚性;作为先进文化建设的一大举措,"八荣八耻"将道德的时代性与传统性相结合,是具有中国特色的社会主义荣辱观。 相似文献
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本文从《纲要》对加强社会主义思想道德建设的基本要求出发,提出了构建"三位一体"的师德建设机制、运转"三环四链"的师德建设模式、形成"三马一辕"的师德建设格局三大设想,以提高师德建设的实效. 相似文献