打造名师团队发挥辐射作用——东港市小学数学名师工作室发展纪实

一、工作室的创建 东港市位于黄海之滨，市直乡镇学校共26所，乡镇学校18所，村小114所。为了促进城乡教学均衡发展，提高全市教师队伍整体素质，提高课堂教学效率，成立了数学名师工作室。我们把在课程改革进程中涌现出的一批业务水平和能力较高的骨干教师组织起来，给他们搭建展示自我的平台，充分发挥引领、示范、指导和辐射作用，同时也提高了团队的整体素质，最终带动我区教师素质的整体提高。     

由“能师”到“人师”——名师工作室培养骨干教师的几点领悟

<正>为了适应新形势教育需要、优化教育资源配置、发挥名师典型带动作用,在学校师资队伍建设方面,均衡发展校际间的教师群体,2011年起苏州工业园区教育局启动了"园区名师异校成立工作室"计划,安排一批名特教师分别到原一批乡镇达标升级学校去带一批优秀教师,以激发这所学校教师群体活力。园区名师工作室由此而生。当时在园区星海小学工作的我因是江苏省特     

庞彦福初中数学名师工作室

<正>庞彦福初中数学名师工作室于2012年9月由江苏省无锡市滨湖区教育局挂牌成立,2013年9月经无锡市教育局批准升格为无锡市首批初中数学名师工作室。工作室两轮成员22人,分别来自无锡市10多所学校,期间还筹备了一期备课组长提高班(12人)。多年来,工作室坚持学习、交流、促进、成长、提高的做法,追求用好的方法教学,引导学生用好的方法学习数学,使工作室成为教师专业     

陈慧名师工作室

<正>陈慧名师工作室由江苏省语文特级教师、南京师范大学附属中学仙林学校小学部副校长陈慧领衔主持,吸收了南师附中仙林学校及附近多所小学20余名语文骨干教师,同时聘请了郭学萍、宋运来、蒋军晶等全国著名特级教师担任学术顾问。工作室以构建教师成长共同体为目标,依托群体智慧,积极开展多种多样的教研活动。工作室以"文化背景下的课堂建设"为抓手,引领教师队伍成长。陈慧带领工作室成员总结和梳理了"雅趣课堂"及相关实践工作,整体构建了"乐雅文化背景下的‘雅趣课堂'理论和实施框     

专业骨干教师的发展共同体——我理想中的名师工作室

在参观江苏省昆山第一中等专业学校的名师工作室之前,我只知道名师工作室这个名词的存在。于是,带着很多问题,我认真地参观了这所学校的8个名师工作室,尽管他们的名师工作室建设已经在省内处于领先的水平,我还是要追问自己,如果建立我自己的名师工作室,它是什么模样?在参观之后,我在网络上搜索了很多有关名师工作室的资料,结合我所了解的一些职业学校名师工作室建设的现状,我发现名师工作室的成员几乎是学校自发组建性质,成员大多来自同一个学校甚至是同一个教研组。名师工作室的功能也几乎雷同,新课程开发、优秀教师教科研基地、技能大赛训练基地、创新工场、学     

名师引领 团队协作 创新发展

正苏州市早省内率先开展中等职业学校名师工作室建设的探索和实践,以名师引领教师队伍成长,一是开展全面调研,分析研究各类大师、模仿工作室建设情况。从2007年开始,江苏省张家港中等专业学校等就率先建立起了各自的工作室,其他学校纷纷跟上,其中江苏省昆山第二中等专业学校和江苏省     

钱坤南数学名师工作室

<正>钱坤南苏州市名教师苏州市数学学科带头人江苏省数学特级教师中国教育学会小学数学专业委员会先进工作者钱坤南数学名师工作室成立于2009年7月,是江苏省苏州市吴江区名师工作室之一。工作室两轮成员共有22人,分别来自吴江全区十多所学校。工作室领衔人钱坤南,现任苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学校长。     

汪燕“港城名师工作室”

<正>汪燕港城名师工作室成立于2015年3月,是江苏省连云港市第二批"港城名师工作室"之一,由来自连云港市两个县、四个区、两所直属学校的27名教师组成。工作室围绕"美的表达"这一主题,致力于让语文成为"乐于表达,善于表达"的课程。工作室开展了形式多样的活动,有作家赵丽宏领衔的读书活动,有袁浩、陈红、武凤霞、黄艳梅、高子阳等特级教师引领的专题活动,有工作室成员"校校行"特色活动,等等。工作室通过带领成员一起研究相关理论,开展活动实践,探索出小学生语言表达能力的培养策略,进而将成果辐射到各县、区和学校,     

殷利名师工作室

<正>殷利:江苏省职教领军人才苏州市学科带头人主持、参与省部级以上课题8项在省级以上刊物发表论文10余篇主编出版教材1本获江苏省职教(创意)论坛一等奖4次江苏省太仓中等专业学校的"殷利计算机工作室"成立于2012年,是苏州市职业学校首批"名师工作室"、江苏省职业学校"爬山虎"名师工作室联盟首创会员。工作室通过博采众长、积极探索,     

名师领衔,促进教师专业发展

一所学校的发展成败在教师,所以打造一支优秀的教师团队非常关键.每一所学校的教师尽管任职年龄、专业水平方面有差异,但各学科中总有一个或几个佼佼者,成立由他们领衔的学科名师工作室,能更好地促进教师专业发展.     

试论名师工作室与教研室的定位差异

当前,"名师工作室"呈遍地开花之势,这就在客观上造成了一所学校"名师工作室与教科室并存"的局面,一个地区形成了"名师工作室与教研室共生"的态势。如何协调运作,以最大限度地发挥各自的功能,是摆在我们面前的一个有待深入思考和研究的课题。名师工作室与教研室各有不同功能,其角色定位可以有交叉,但绝不能简单重合。为此,本文拟从关键词入手,谈谈名师工作室与教研室的定位差异,试图窥探二者不同的价值取向。     

顾跃进书法名师工作室

<正>顾跃进书法名师工作室成立于2013年,工作室成员包括江苏省南通市通州区石港小学"文正书法社"成员和南通市十余所学校的书法骨干教师,现有成员28名。工作室秉承石港小学"养正发蒙"的办学理念,以"个个端端正正地写‘人’,写出端端正正的‘人’字"为目标,引领学校"写字育人"特色文化建设:开展师资培训,培养书法师资,指导教师写字练功;开展常态化写字教学研究,结合重要活动参加或指导其他教师执教书法     

南京市夏季云高中物理名师工作室

<正>南京市夏季云高中物理名师工作室成立于2016年,目前有26名成员。工作室成员分布结构合理,具有广泛的代表性,分别来自南京市3个不同的区及3所直属学校,工作室与苏州、常州等地名师工作室建立了紧密联系。工作室自成立以来,一直秉承"服务全市高中物理教育教学改革为先导"的宗旨,坚持发挥名优教师的示范、指导、辐射作用与刻苦钻研业务紧密结合的原则,通过专家引领、理论学习、课题     

戴耀中名师工作室

<正>戴耀中●江苏省特级教师●淮安市计算机学科带头人●淮安市职业教育课程改革带头人●淮安市"533英才工程"学术技术拔尖人才●淮安市教育科研先进个人江苏省淮安工业中等专业学校戴耀中名师工作室成立于2009年,是淮安市首批名师工作室、江苏省职业学校"爬山虎"名师工作室联盟成员、江苏省首批中等职业学校名师工作室。工作室以"围绕一个主题,服务两大阵营,彰显三大特色"为宗旨,践行"专业引领、团队铸造,示范辐射,成果转化"的工作思路,引领职教理念前沿,努力使名师工     

名师工作室建设的基本原则

中等专业学校名师工作室建设因指导思想多元,导致成效千差万别,有的名师工作室名不副实甚至名存实亡。中等专业学校名师工作室建设要坚持回归主旨原则、职业特色原则、以校为本原则、动态考核原则。     

张磊心理名师工作室

<正>张磊心理名师工作室成立于2018年1月,吸纳苏州市工业园区学校的心理教学骨干24名,是苏州市覆盖学校范围广、专业能力强的心理名师工作室。工作室定位明确:陪伴学生心理成长,家校合作共赢,成员专业成长,区域引领辐射。工作室定期开展内容详实的心理教研活动,为每位成员购买书籍,开展读书小组分享活动;组织心理健康教师自我成长沙龙,     

教学即研究 研究促成长——记江苏省南通市陆军名师工作室

<正>南通市中青年名师陆军工作室,由江苏省首批教授级中学高级教师、江苏省特级教师、"江苏人民教育家培养工程"培养对象、江苏省南通中学陆军老师领衔。目前工作室共有12名成员,分布于南通市县及乡镇有关学校的高中和初中两个学段、化学和生物等多个学科,并与省内外多个名师工作室建立了长期互动合作关系。工作室以领衔人主持的全国教育科学"十二五"规划课题"‘教学即研究'的理论建构与实践探索"为抓手,定期开     

关于名师工作室建设三个基本问题的思考——以职业学校名师工作室为例

近年来,名师工作室在中小学以及职业学校已如雨后春笋不断涌现,但如何从理念走向实践却依然困扰着名师工作室的进一步发展。以职业学校为例,厘清名师工作室的三个基本问题:一要分别从宏观、中观和微观的角度把握其价值导向和功能尺度,名师工作室建设"为什么";二是要从学校的办学层面、专业建设层面和教学改革来解释其工作任务,名师工作室建设的"干什么";三是分别从内部和外部来构建其运行机制和保障机制,名师工作室建设"怎么建"。     

刘炜杰名师工作室

<正>刘炜杰:江苏省职教领军人才江苏省特级教师江苏省人民政府教育督导团专家无锡市名教师江苏省宜兴丁蜀中等专业学校"刘炜杰名师工作室"成立于2005年,201 3年获"无锡市中小学名师工作室"称号。工作室坚持在模仿中转换,在转换中改变,在改变中创新,将学习规律、考证要求、实际条件和企业项目要素紧密结合。工作室重视专业课程的开发研究,以特色专业课程开发促进工作室的纵深发展。在课程开发的实践中,始终     

名师工作室,以名师打造名师团队

名师工作室成员冀永琴在结束宣化区新入职教师培训讲座结束时说：＂追求简单、实用的有效课堂,努力把课上得轻松、快活,让教学成为充满智慧的旅程,把每一个学生送达理想的彼岸,是我的心愿。＂话音刚落,会场就响起了热烈的掌声。宣化区阁西街小学名师工作室,是在宣化区教师研训中心的扶持与指导下,打造的学校教师专业成长共同体。