地球仪风波

“真倒霉!”我看着72分的地理试卷,一下子就把手里的地球仪恶狠狠地向地面摔去。可怜的、无辜的地球仪变成了“自由落体”,然后,竟然没有像我想的那样“粉身碎骨”,而是完好无损。     

会说话的地球仪

小表弟来你家玩,好奇地指着地球仪上的某一点,问这是啥地方。你漫不经心地扫一眼,装作知识特渊博地说:瑞士,世界上最大的巧克力生     

地球仪上的冒险

大嘴兔子有个地球仪。她看着地球仪上的世界各地，真想立刻就去周游世界。 她转动地球仪的手，无意中摸到了顶端，好凉呀!那里是北极，怎么能不凉呢？她又好奇地摸了一下赤道的位置，哎呀，好烫啊!     

地球仪史话

谁发明了地球仪?希腊人可能制作了地球仪和天文仪,可惜如今无从寻觅。查理大帝可能拥有一座银制地球仪,但是名符其实     

瓦尔瓦拉的地球仪

“这是什么玩意啊？”风雪中,闭塞的村民望着瓦尔瓦拉手中的地球仪,不解地发问。这是前苏联电影《乡村女教师》中的一个场景。瓦尔瓦拉怀着对教育梦的憧憬,师范毕业后,只身一人离开圣彼得堡,志愿到偏僻的西伯利亚做一名乡村教师。当时,她就是拿着这个地球仪走进这个小学校的。     

地球仪

正爸爸送给我一个小小的地球仪,它大部分是蓝色的,表示地球大部分都被海洋所覆盖;地球仪上,各个国家用五彩的颜色表示,如粉色、黄色等;南极和北极很冷.到处是白茫茫的冰雪,所以用白色代表。我把地球仪放在桌上,轻轻一拨,它就转动起来,我的眼睛随着它的转动寻找着我们伟大的祖同。啊!找到了!在地球仪上,我们中国是用粉色代表的,形状就像一只昂首啼鸣的雄鸡,挺立在东半球上,多么庄严和生机勃勃!不一会功夫,我又找到了首都北京,在一地球仪上用一颗红五星代表。我曾去过北京,和我的家人们漫步在故宫、颐和园、圆明园里,欣赏着美丽的风景,并且登上了长城,     

地球仪

在我的课桌上,摆着一个小巧玲珑(ling long)的地球仪。远看,它就像一个蓝色的球,近看,上面五颜六色,画着各种形状的国家版图、海洋、岛屿(yu),还标着很多密密麻麻的数字,令人眼花缭(liao)乱。在地球仪的最南端,有一片白色,被蓝色的海洋包围着,像极了天空中的一朵蘑菇云,又像田野里一片雪白的棉花,那儿就是南极洲。我曾经有     

我的地球仪

我有一个地球仪。它是椭圆形的球体,直径大约有20厘米。它由三部分组成:底座、转轴、球体。只要你用手轻轻一转,球体就会以转轴为中心转动起来,地球在你眼前飞快转动,好像瞬间就能游览整个世界。地球仪上的颜色是花花绿绿的,蓝色占了大部分,蓝色代表的是广阔的海洋。地球上的国家也是用各种不同的颜色代表的,比如:中国是黄色的,俄罗斯是绿色的,印度是红色的……爸爸告诉我,地球仪上相邻的两个国家的颜色一定是不同的,这样做的目的是为了更好地加以区分。     

制作模拟地球仪

我们知道,因为地球围绕着太阳旋转,才有了一年四季,但是我们在现实生活中是看不到地球围绕着太阳转的。不过,我们可以通过小制作来模拟地球的公转运动。下面,我们来动手制作一个小模型地球仪,     

高中地理综合思维能力的培养策略探究——以AR中学地球仪为例

高中地理是一门综合性的学科,高中地理教师在开展课堂教学的过程中,不仅要关注教学的进度与质量,还要关注学生的地理核心素养的培养,尤其是对地理综合思维能力的培养。本文基于高中地理教学,以AR中学地球仪为例,对高中学生地理综合思维能力的培养策略进行探究与分析。     

平安地球

小小地球，我们共同的家园，在地球仪量一量其实相距并不远，脚踏的是同一块土地，头顶的是同一片蓝天，呼吸的是同样的空气，淡水的味道都一样甜。     

以“推动地球仪”来巧教诗歌单元

在领到九年级语文下册教材后，我就被第一单元——“诗歌单元”中所喷涌的爱国激情所感染。我立刻想到，要帮助学生们形象地理解诗人的感情，可以借助地球仪：让地球仪在学生们面前转动起来，使学生们带着诗人的激情飞越世界，体验不同国度、不同肤色的诗人的相同情怀。     

当地球的震颤波及到学校……

在这一天,太多的人感受到了地球的震颤;在这一天,一些人被地球的震颤颠覆了生存空间……而地震震颤的不仅仅是房屋和地面,它对于人的心灵也是一次震撼与检验!众多教师以生命保护学生,在灾难中显现出人性光辉的故事,将恒久流传。大灾难,让中华民族凝聚;大灾难,也让无数中华儿女以温暖的目光审视这个世界。     

以积极心态接待领导视察

读过2005年第8期《中小学管理》刊登的《愿多些领导“随便看看”》一文后,作为一个常接受接待任务的校长,笔者也有些看法想一吐为快。我校地处城郊,以前是一所软件、硬件条件都比较差的普通村小,2004年被改扩建为一所设施齐备、美丽宽敞的标准化小学。作为推进“城乡一体化”的     

职业学校校长当前在想什么

职业学校校长,是中国职业教育改革和发展的一线领军人物,弄明白他们的所思所想,对于职业教育的改革与发展意义重大.2004年岁末,笔者对参加河南省职业学校校长研修班的90余名校长进行了问卷调查.     

学校管理西碎思录

校长在指导和评价教师的工作时，与其数其十过不如赞其一功。     

学校管理碎思录

校长在指导和评价教师的工作时,与其数其十过不如赞其一功。     

校长的几种角色

校长是一校之魂,如果一个学校没有了魂,这个学校就没有精神和活力。校长首先应该具有人格魅力,应凝聚全体教师的力量和智慧,能让每个教师发现自己、挖掘自己的潜能。因此,扮演好校长的角色非常重要,校长的角色一般体现在以下几个方面：