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今年暑期,国家教育体制改革试点项目"整体规划大中小学德育课程"推进情况汇报会在沪举行。上海进一步增强德育课程系统性和衔接性的先行探索得到了教育部副部长李卫红的充分肯定。为更好地落实国家及上海教育"规划纲要",上海精心制定了学校德育的"十二五"规划,努力做好"如何培养人"这篇大文章,而"整体规划大中小学德育课程"正是其中的重要内容。两年来,上海德育工作不断向着改革发展的"深水区"迈进,力争到2015年,构建与上海"四个中心、四个率先"要求 相似文献
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教育部近日公布了“整体规划大中小学德育体系”的意见措施,对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划。《意见》指出,青少年学生的 相似文献
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近日,教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(以下简称《意见》),对不同教育阶段学生的德育目标、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划,以促进大中小学德育工作的衔接。《意见》指出,青少年的行为习惯、道德品质、世界观、人生观、价值观以及理想信念的形成,是一个逐步形成和发展的过程。整体规划大中小学德育体系,就是坚持以人为本,遵循学校德育工作规律和青少年学生成长成才规律,适应社会发展要求,贴近实际、贴近生活、贴近学生,把理想信念教育、爱国主义 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(13):37
2013年6月15日,我刊与上海大学联合举办了"整体规划大中小学德育课程背景下高校思想政治理论课教学改革创新高层学术研讨会"。本届研讨会汇聚了全国各地大中小学德育专家,既有来自北京大学、清华大学、中国人民大学、复旦大学、上海交通大学、北京师范大学等全国40余所高校的近百名专家学者,又有从事基础教育工作的课程专家与教学名师。经过深入研讨和交流,与会专家一致认为,加强大中小学德 相似文献
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为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,教育部提出了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(教社政[2005]11号文件)。教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(以下简称《意见》)指出:目前,大中小学德育各阶段的德育目标还不够准确,内容安排还不尽合理,存在着一定程度的简单重复交叉和脱节的问题。整体规划大中小学德育体系,充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,是贯彻党的教育方针的必然要求。关于小学教育阶段德育目标和内容,教育部《意见》提出了如下意见——小… 相似文献
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《基础教育改革动态》2005,(11):1-1
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神,进一步促进大中小学德育工作衔接,近日,教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》,对不同教育阶段学生的德育目标’、内容、课程、活动、渠道进行了系统规划。 相似文献
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启动大中小学纵向衔接的"德育课程衔接计划",首次为中职班主任参评高级职称开辟了专门的渠道,制定高校辅导员队伍建设规划,整合家校、社会、医疗机构的心理健康教育资源,成立上海学生心理健康教育发展中心……今春开学季,随着上海德育"十二五"规划的正式启幕,上海学校德育又一次向着改革发展的"深水区"拉响了汽笛。"人无德不立,国无德不兴",但学校德育做好却不易。面对着"为了每一个学生的终身发展"的要求,面对着未来一代的"精神成人",今天的学校德育如何提高实效性,找到破解"育人难题"的"金钥匙"?科学规划、聚焦难点、打破坚冰,这是上海学校德育走过的静水深流而又波澜壮阔的改革历程:全国首个学校德育五年规划,全国首次在中小学全面开展的"学科德育"实践,全国首个针对辅导员的专业技术职务评审序列,全国首批高校思政课名师工作室、首个"阳光计划"思政人才培养项目……解读上海学校德育的内涵发展之路,"以人为本""改革创新"或许正是对其最好的注脚。 相似文献
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李春生 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):15-18
一.构建大中小学有效衔接的德育课程体系,要处理好继承改革成果与开拓创新的关系大中小学德育课程是学校德育工作的主导渠道,直接体现着国家意志,是学校社会主义办学方向的一个重要标志。改革开放以来,党和国家一直高度重视大中小学德育课程改革,全国和上海多次进行大中小学德育课程改革。 相似文献
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为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,教育部提出了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(教社政[2005]11号文件)。教育部《关于整体规划大中小学德育体系的意见》(以下简称《意见》)指出:目前,大中小学德育各阶段的德育目标还不够准确,内容安排还不尽合理,存在着一定程度的简单重复交叉和脱节的问题。整体规划大巾小学德育体系,充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂作用,是贯彻党的教育方针的必然要求。 相似文献
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目前,大中小学各阶段的德育目标划分还不够准确,内容安排还不尽合理,存在着一定程度的简单重复交叉和脱节的问题。因而,整体规划大中小学德育体系,是一项极为紧迫的重要任务,是加强和改进大学生思想政治教育、中小学生思想道德教育的重要举措。 相似文献
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<正>把社会主义核心价值观融入到国民教育全过程是一项国家战略,加强大中小学德育一体化建设是落实立德树人根本任务、促进教育领域综合改革的一项重要举措。为挖掘并展现社会主义核心价值观教育与大中小学德育一体化建设之间的内在关联性,2013年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"大中小学课程德育一体化建设研究",经过一年多的研究攻关,形成了阶段性研究成果。现将该课题有关研究做一梳理介绍,以 相似文献
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<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,学校教育工作应当"坚持德育为先。立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程"。同时,要"加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民"。倡导"构建大中小学有效衔接的德育体系,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力 相似文献