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作者简介:吉本芭娜娜。于1964年出生,东京人,在日本大学艺术系文艺科毕业,二十三岁时以《厨房》一文获日本“海燕”新人文学奖,后来又陆续获“泉镜花”“山本周五郎”等文学大奖。到1989年后更是迅速崛起,是当下日本最著名的畅销女作家。 相似文献
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李敏 《宿州教育学院学报》2009,12(5):83-84
在作文教学中,常常见到“情感的伪化”:一副老气横秋的“庄严肃穆”,一番虚情假意的“浅吟轻唱”,一套空话连篇的“文字泡沫”,全然不见青少年出乎自然地纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验,字里行间找不出一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生作文兴趣的减退,真情失落业已成为作文教学中的痼疾!如何调动学生作文的真情呢? 相似文献
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魏萍 《中学生(作文版)》2014,(10):44-44
自从母亲患病以后,原本在房檐上安家,每天都叽叽喳喳叫个不停的燕子,到别处安家去了。母亲常常望着残破的燕子窝说:“燕子不进愁家门哦!”她又见屋后的香椿树,虽然春天已到,却迟迟冒不出芽儿,便接二连三地叹气。 相似文献
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包士娟 《中小学信息技术教育》2010,(9):10-10
曾经,我以为信息技术教师的最大幸福,莫过于多年后的学生来学校探望自己,那种喜悦不言而喻。现在,作为信息技术教师,我最大的幸福就是和学生们在一起,是他们给了我无尽的教学资源,丰富了我的课堂教学,让我能拿起手中的笔,细细地记录下所有的感动与欣喜。从教9年来,我无时无刻不在体验着学生带给我的快乐。 相似文献
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金京 《作文成功之路(高中版)》2013,(12):52-52
暗香浮动的夏夜,萤火虫在暗夜里发出点点幽暗而柔和的光,让人忍不住想要触模。一起乘凉的好朋友对我说:“再过十来天,池塘里的荷花就要开了,你要不要和我一起去看?” 相似文献
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正本人从事信息技术教育近十年了,每次上课同学们都早早的就来到机房。我深知他们是喜欢上信息技术课的,但他们在计算机课上的兴趣往往表现在爱玩游戏、爱听音乐、看Flash动画等,对一些基本的知识和技能却不愿认真地学习。既然同学们爱上计算机课,那我就从激发他们的学习兴趣入手,在教学过程中精心设计导入,让情趣萦绕课堂,激发他们的学习兴趣。我主要采用了以下方法,让信息技术课堂充满情趣。 相似文献
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杨萍 《作文成功之路(高中版)》2008,(12):40-41
花开花落,云卷云舒,一个个故事在我心中萦绕,一张慈祥的笑脸在我心中铭刻。他,一位教育我勇敢,告诉我"让别人因我的存在而感到幸福"的平 相似文献
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刘醒龙 《青苹果(高中版)》2010,(7):48-49
在我童年的记忆中,周围的老人几乎都是不识字的,唯有我的奶奶是个例外。奶奶不仅识字,而且还挺有学问。上小学时,有一阵我怎么也分不清“鲜”和“艳”字,总是将它们搞混了,用“鲜”作“艳”,用“艳”作“鲜”。为这事奶奶揪着我的小耳朵说过几次,可是仍然转眼就忘了。 相似文献
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陈冠峰 《中华活页文选(高中版)》2011,(5):58-59
人一旦睁开眼回到现实,昨夜之梦便荡然无存。
人生仿佛是向上的台阶,你既然踏上去了,就已身不由己。每个人都想挣脱周围的羁绊,活得轻松和超然一些,但终不如意。唯一的办法,就是沉下心,避开尘嚣,让烦恼与喜悦随天籁走过,滤去残渣,褪尽浅薄,洗尽铅华。意大利现代画家基里科告诉我们:真正有价值的东西是闭上眼睛看到的世界。 相似文献
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