学习贯彻职教法 开创工作新局面──三位职教官员谈依法治教

学习贯彻职教法　开创工作新局面──三位职教官员谈依法治教刘景连（天津市教育局职教处副处长）：翘首期望的职教法与世人见面了。职教法的颁布实施，是职业教育发展史上具有里程碑意义的一件大事。它结束了职业教育无法可依的局面，为职业教育发展与改革提供了有力的...     

吉林省“职教年”活动硕果累累

吉林省“职教年”活动硕果累累何肃波吉林省政府继１９９１年在全省范围内开展第一个“职教年”活动之后，１９９５年再次决定开展第二个“职教年”活动。开展第二个“职教年”活动旨在于全面贯彻《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于大力...     

开展“职教年”活动 促进职教事业发展

开展“职教年”活动促进职教事业发展吉林何肃波吉林省政府继１９９１年开展第一个“职教年”活动之后，１９９５年再次决定在全省范围内开展第二个“职教年”活动。此次活动旨在全面贯彻《中华人民共和国教育法》、《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于大力发展职业...     

面向“三农”办职教

面向“三农”办职教蒋国平近年来,有些地区农村职业教育举步维艰。原因固然很多,但主要问题还在于农村职业教育不姓“农”,没有把立足点真正放在面向“三农”（农村、农业、农民）上。农村职业教育只有面向“三农”、围绕“三农”做文章,才有生命力,也才有广阔的发展...     

面向“三农”办职教 办好职教促“三农”

目前，我国农村人口众多，农民负担重，城乡收入差距逐年增大。就我省来说，城镇化水平低，农民的比重大，工业也不够发达。因此，调整产业结构，促进现代农业发展，促进农村富余劳动力转移，是我省农业发展的基本思路和方向。这对我省职业院校来说，既是机遇，也是挑战，职业院校要想获得发展，就必须认清形势，服务“三农”，在促进农村经济发展的同时求得自身的可持续发展。     

“徽”义四辨──兼谈古琴“徽位”之缘起

“徽”字有四层词义：（１）弹“弦”鼓“索”谓之“徽”．名词。（２）“弦索”代词谓之“徽”．名词．（３）琴弦上的“泛音”谓之“徽”，名、动活用。（４）从琴弦上的“徽音”（泛音）到琴面上的“徽位”谓之“徽”．名词．     

碧血丹心献职大——四位“职大人”印象小记

我来的时候,他们都已从原单位退休,反聘在职大各司其职。仿佛一眨眼的功夫,我已在职大供职八年,由一个不谙世事的年轻教师渐渐成熟起来。如今,他们依然活跃在各自的岗位上,看不出八年风月催人老的印痕,叫我羡慕,让我感叹,使我产生了想写他们的冲动。     

吉林省开展第二个“职教年”活动

1991年,吉林省为贯彻落实第二次全国职教会精神,大力发展职业技术教育,在全省范围内开展了第一个“职业教育年”(以下简称“职教年”)活动。通过此次活动,进一步提高了各级领导和全社会对职业教育的认识,各级政府普遍加强了对职业教育的统筹规划,增加了投入。当年,全省共筹集资金     

“职教年”末话职教

“职教年”末话职教高奇１９９６年可以算作是“职教年”了，因为在这一年颁布了我国历史上第一部《中华人民共和国职业教育法》。教育法规是国家意志的体现，是国家有效地控制教育，实现国家意志的重要手段；法律又是社会关系的调节器，通过教育立法调整教育外部、内部各...     

“边山穷”县如何办职教

靖西县是中越边境上一个“老、少、边、山、穷”县,虽然资源丰富,但由于科技落后,劳动者素质低等原因,至今仍     

淮阴供销学校开展向教师献“四心”活动

江苏省淮阴供销学校党委落实知识分子政策,开展向教师献“四心”活动,极大地调动了广大教师的积极性。这“四心”是:一在生活上给予一片热心,达到每个教师家庭都有一套住房,绝大多数中级以上职称的教师住房面积和学校中层干部一样,还在饭菜供应、子女入托上学等方面,解决教师的后顾之忧;二在学习上给予一片爱心,爱护教师,支持帮助他们参加进修,提高学历和水平,努力使他们成为一专多能的复合型教师;三在政治上给应依然予一片关心,     

办“热门”专业，也能把职教办死

职业学校的专业设置与社会岗位群有密切的关系，而岗位的功利程度又极大地影响着专业设置。……     

例谈生物学探究活动的“谋”“做”“问”“评”

针对初中生物学探究活动受到多种因素的影响难以有效开展的问题,教师应有积极谋划,多给学生创造动手做的机会,在探究的过程中引导学生多思善问,并以科学的评价保障探究活动的有效进行。     

面向“三农”办职教 立足县情谋发展

平利县地处大巴山腹地，是一个以种养为主的山区农业县。全县12个乡镇，22．9万人。劳动力总数中70％从事农业生产，第一产业比重占经济总量的70％以上。多年来，通过不断调整农业发展思路，优化产业结构，大力发展职业技术教育，培养了一大批初、中级技术人才和产业带头人、种养示范户，发挥了职业技术教育在农村经济中的先导作用。     

四位“花木兰”

同学们都还记得，三月份有个重要的节日就是“三八妇女节”。由此联想到我国古代巾帼英雄花木兰代父从军的传奇故事就不奇怪了。据史料记载，木兰确有其人，但不姓花，而且历史上曾有４位“花木兰”。朱木兰，湖广黄州府西陵县双龙镇人，１４岁女扮男装，代父从军，转战沙场１３载，屡建功勋，凯旋故里。魏木兰，生于西汉初年，今河南人，其父名魏应。汉文帝年间，匈奴南侵，为抵抗侵略者，木兰女扮男装，代父从军，战死沙场，被追谥为孝烈。任木兰，唐代人，她散尽家财招募数千义勇，组成一支保家卫国的部队。木兰女扮男装，跃马横刀，率军…     

“为”“位”谈

职工教育究竟是有为才有位,有位才有为,还是有为的同时也要有位?职教同行相当一部份同志认为有为才有位,即通过努力工作去争取职教工作的地位。但也有人指出,倘或说有为才有位正确,又何尝不可说有位才有为也不错呢?孔夫子不也说过:“名不正言不顺,言不顺则事不成”吗?其辩证观点是,有为的同时才有位,有位的同时也要有为,不管是看重“为”还是看重“位”都是不科学的。这样看似乎对“为”与“位”的辩证关系谈得比较全面。但     

本科院校办职教是“压缩饼干”还是“营养餐”？

近年来,在职业教育持续快速扩张的背景下,许多本科院校在办好学科教育的同时,也加入到了分食"大蛋糕"的饕餮盛宴之中。但与中等职业教育不同,学科化倾向和实践教学的薄弱,     

深入开展“树、创、献”活动

3月3日，银川市教育系统召开了“树师表形象，创文明校风，为实现跨世纪宏伟目标做贡献”动员大会，我校全体教师深受鼓舞和鞭策，认为这一活动的开展对贯彻落实党的十四届六中全会精神，实施”科教兴国”战略、提高国民素质、培养跨世纪的建设者和接班人，都具有深远的意义。我校以“树、创、献”活动为龙头，开展了丰富多采的活动，如“教师应树立怎样的形象”研讨会，“三尺讲台做奉献”演讲会，“敬业、爱生”经验交流会，“教书育人”成果汇报会。在此基础上，全校进行评选“十佳”教师活动，通过自下而上、自上而下，广泛听取全校师生…     

四位“863”倡议者再谈发展高技术计划

80年代以来,发展高技术已成为众多国家谋求发展的重要战略。1983年美国提出了“星球大战计划”,随后欧洲推出了“尤里卡计划”,日本提出了“科技振兴计划”,各国均投放大量人力物力,力图抢占高技术的制高点。1986年3月3日,四位中国科学院院士王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允给中共中央写信,提出建议:要跟踪世界先进水平,发展我国高技术。四院士的倡导得到中央的肯定,随后200多位专家共谋发展高技术战略,并形成了“863”计划。十个寒暑过去,弹指一挥间。“863”计划已取得巨大成就,抚今追昔,四位院士感慨良多。日前他们向记者简要介绍对今后…     

谈“调研预测”和“职教宣传”

提高职教的质量、效益是每个职教工作者致力追求的目标,而调研预测是实现提高的第一步;良好的外部环境是职教健康发展不可缺少的条件,而职教宣传是改善外部环境的重要手段。因此,职教的发展离不开调研预测和职教宣传。 一、调研预测是实现提高的第一步 调研预测是指对职教和影响职教的经济社会因素进行调查研究和用科学的预测方法,对未来一定时期内职业教育的发展趋势以及影响职业教育的经济社会