“初等数论”课程教学的些许思考

文章从教学要突出基础性、教学要突出应用性、教学要突出实践性、教学要突出差异性四个方面对“初等数论”课程教学进行了思考,其中教学要突出基础性包括教材处理要突出基础性、课堂教学要突出基础性、增补内容要突出基础性。     

Photoshop钢笔工具绘制儿童画课堂教学实践探索

目前在多媒体+环境下的小学教师急需复合型人才背景下,高等院校师范类专业《电脑美术》课程改革取得一定成果,很多高校课堂实践教学存在教学目标模糊、教学内容与学生需求不符合、教学内容缺乏创新、课堂教学与课外实践缺乏衔接等问题。电脑美术的课堂教学注重学生实践能力的培养,Photoshop儿童画针对小学教学职业能力需求为出发点进行课程改革,以Photoshop儿童画实践能力为出发点,对《电脑美术-儿童画》课堂教学内容和教学实践进行探索。以范例的形式讲解Photoshop软件的学习与命题创作任务驱动式相结合、课堂主体相互"翻转",实践教学强化学生对Photoshop儿童画的表现,有效提高课堂的教学效率和学生对Photoshop儿童画的绘制能力。     

依托情境实现对学生科学素养的考查——一道初中生物学业水平考试题的解读与启示

情境材料是考查学习目标的载体。依托情境的真实性、合理性和科学性,可以实现对学生学业水平的基础性、综合性、创新性和应用性的全面考查。这对于初中生物学课堂教学起着重要的导向作用,引领教师重视学科基础和逻辑推理,关注概念教学、实验教学和对学生科学思维素养的培育。     

浅谈高职院校的实验实训教学

文章通过高职教育培养目标上体现应用性和实践性进行分析,指出高职理论教学与实验(实践)教学相结合,课堂教学与非课堂教学相结合,是实现高职教育培养适应经济建设和社会发展的实用型的高素质应用性人才目标的重要环节。     

结合仿真与实验的项目教学法在电力电子技术课程中的应用

"电力电子技术"是一门基础性、应用性相结合的电气专业基础课。探索应用项目式教学法,结合仿真项目、实物制作项目以及电力电子实验教学,利用有限的课堂教学时间,使学生系统性地掌握理论知识的同时,提高了电路分析与实践动手能力。教学实践表明,本文提出的教学改革有效地提高了课堂教学效果,符合地方院校的应用性人才培养要求。     

中职计算机专业“电脑主题壁纸设计与制作”教学目标定位的思考

教学目标是课堂教学行为的出发点和归宿,对教学目标的理解和定位决定了教师在教学中对教学内容的取舍与加工,教学重点与难点的确定,以及教法、学法的选择。通过Photoshop平面设计与制作项目课程中"电脑主题壁纸设计与制作"的教学,可以解决教学目标定位的核心问题。     

基于高级应用性人才培养模式的大学物理课程改革

随着高等教育大众化,各高等院校都开展以提高学生职业技能为导向的高级应用性人才培养模式改革,而大学物理课程作为专业基础性课程,要服务于人才培养模式和专业培养需要。本文通过转变教师教学观念、修订符合应用型人才培养目标课程大纲,以及教学模式和课程评价体系改革探索,以期实现高级应用性人才培养的学科目标。     

提高高职高专课堂教学实效性的思考

作为高职高专的一名教育工作者,必须要注重教学的应用性和实效性,尤其要专注课堂教学的实效性.应努力通过有效的方式,让课堂焕发生命活力.高职高专的课堂教学只有有效果、有效率、有效益,才能实现它的培养应用性人才的教育目标.     

师生互动型教学在中职数学中的应用探索

数学是一门基础性教学学科,对于学生思维和解决实际问题能力培养有着积极的影响作用,尤其是我国中职教育以培养应用性和技术性人才为主重视数学教学意义重大。中职数学课堂教学中,师生全面和有效的互动可以引导学生的思维方向有利于激发兴趣提升教学效率。     

基于整合思维培养的《微观经济学》课堂教学方法改革与实践

《微观经济学》是商科专业核心必修课之一,作为一门理论性和应用性很强的基础性课程,其教学效果直接影响商科其他专业课程的教学,这给专业教学带来诸多挑战.基于整合思维培养的教育理念,通过批判性思维、创新性思维和系统性思维的训练,对微观经济学课程的课堂教学方法进行改革和实践.最后,对教学效果进行了分析评价.     

例谈翻转课堂教学模式在Photoshop平面设计课的应用

文章以中职Photoshop平面设计中的《一次说走就走的旅行——使用魔棒工具抠图》一课为例,从教材与学情分析、教学目标、教学过程等方面进行翻转课堂教学模式的教学设计,并对教学加以反思。     

创新型案例教学法在Photoshop课程中的应用——以视觉传达专业为例

Photoshop是基于图像处理软件的应用性课程,本身具有不同的模块划分和知识点.案例教学通常是结合Photoshop软件自身的功能,从典型案例的教学中来组织学生学习、探讨、归纳、应用的一种方法.创新型案例教学在遵循知识、技能渐进养成的同时,更加从认知规律、创新能力、解决实际问题等方面来构建针对性设计案例,帮助学生将知识点融入到动手实践过程中,以达到学以致用的教学目标.创新型案例教学法操作性强,体现了多元化视觉传达设计理念,尤其是在兴趣教学、职业能力养成上,更能够培养学生的独立思考、分析、解决问题的能力.     

从学习水平谈课堂教学的4种方式

学习水平是指学习内容在目标上所要达到的层次。依据认知领域学习目标水平的不同,可将课堂教学划分为识记性教学、理解性教学、应用性教学和创新性教学等4种基本方式。分析比较了这4种方式的不同特点,讨论了其对课堂教学的不同影响,并提出了使用建议。     

小学数学练习的有效设计

练习是课堂教学的重要环节。是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的必要手段，是检查教学效果的有效途径。因此，练习设计必须紧扣教学内容和目标，必须根据学生知识水平的差异，在广泛占有资料的基础上精心挑选，以适应不同程度学生的需要，必须注意基础性、针对性、应用性、实践性、趣味性、层次性、开放性和综合性。练习的有效设计是减轻学生负担、提高教学效率的最优举措，也是实施素质教育、     

小学信息技术课程的特点解析及教学建议

闽教版小学信息技术课程具有基础性、应用性和趣味性特点,教师应当依据这些课程特点,采取针对性措施,组织课堂教学活动,促进教学质量的提高。     

构建层次教学课程体系实现高职数学三大功能

为适应高职院校人才培养目标及专业课程改革,本文在本着必需、够用的前提下,探索构建层次教学课程体系,体现高职数学的基础性、服务性和延展性三大功能。实现数学课程与专业课程的融会贯通,强调数学知识的应用性和使用价值。     

中职计算机基础课中Photoshop实训探析

为适应时代发展的需求,中职学校计算机基础课中普遍开展了Photoshop软件教学,为了达到教学目标,本课程的教学实训应当贴近学生的生活,注重培养他们的文化素养。本文从实训目标、实训素材、实训任务、实训方法、实训总结五方面探析了Photoshop实训教学。     

浅谈初中数学课堂教学目标的叙写

在核心素养背景下,初中数学教师要突出课堂教学目标的引领作用,重视课堂教学目标的设计和叙写,使课堂教学更加实用和有效.教学目标的设定要源于课程标准,要基于对教材内容的解读和对学生学情的分析,目标的设定要整合知识、能力和素养,体现基础性和提高性,合理分解目标,发挥课堂教学目标在初中数学课堂教学中的关键作用,让学生在目标的指...     

中职语文课程的职业化讨论

语文学科作为中职课程不可缺少的组成部分,它的基本功能是基础性、应用性和发展性。新《中等职业学校语文教学大纲》明确规定：中职语文课程目标是突出培养学生语文应用能力,课程结构南基础模块、职业模块、拓展模块组成。基础模块、职业模块和拓展模块分别对应语文的基础性、应用性和发展性。     

高职院校数学课程教学改革的三个要点

用数学分析问题和解决问题的方法适用于各个不同的学科和专业,数学教学在高职院校人才培养中具有基础性作用。从培养高等技术应用型人才和创造性人才的目标出发,高职院校数学课程教学改革应强调三方面:课程体系突出应用性,教学方法重在调动学生积极性,考核评价体现以人为本。