基于开放教育的微课程建设研究

本文从新时期开放教育特点出发,分析了微课程适应于开放教育的特征,进一步对开放教育微课程建设的参照指标体系进行了构造,期望对开放教育微课程建设有一定的参考意义。     

基于开放教育的微课程建设研究

本文从新时期开放教育特点出发,分析了微课程适应于开放教育的特征,进一步对开放教育微课程建设的参照指标体系进行了构造,期望对开放教育微课程建设有一定的参考意义。     

关于高职院校大学英语微课的思考

随着数字化技术的不断发展,手机、平板、笔记本电脑等数字移动工具为我们提供了良好的硬件环境,同时人们的生活方式也随着数字媒体在改变,微博、微信、微视频等在数字时代成为人们交流的新方式,微课也在各大院校中得到广泛应用。笔者从大学英语微课在新媒体数字时代产生的背景、微课的概念、高职大学英语课堂使用微课的意义、高职大学英语微课的制作等逐步展开对高职院校大学英语微课的思考。     

基于微平台的数字化校园建设的研究与应用

利用教育技术手段在高校开展学生工作,是高校学生工作模式的一种创新,是高校学生工作的新理念、新模式、新高度、新方法。移动应用日益受到社会各个领域的密切关注,并成为教育领域新的研究热点,移动应用以其独特的应用受到了越来越多学习者的认可。本文主要介绍通过对与与微平台对接,将原有学校数字化校园中业务系统中内容以移动应用推送到到用户移动应用端。     

开放教育移动学习平台建设研究

随着信息技术的与教育的逐渐融合,移动学习的研究和应用也快速发展,移动学习也逐渐应用于开放远程教育,它也是未来教育的发展方向。本文对移动学习平台的定位、构建原则、平台设计和实现等进行了详细分析说明,探索设计了一种基于智能终端的移动学习平台,是能够满足学习者需求的一种新型学习方式,能够为实现远程开放教育学生的"随时、随地、随身"学习提供便捷的学习平台,是今后开放大学探索开展网络远程教育全新教学模式的重要手段之一,将为建设和实现市民学习、终身学习的学习型社会提供坚实的信息化基础。     

微课在开放大学教学中的运用研究——以《机械制图》课程为例

随着科技的发展、产业结构的调整,社会对机械类应用型人才培养的要求不断提高,对毕业生机械制图能力的要求越来越高,传统的教学形式已很难适应科技社会的发展。本文就机械制图教学中普遍存在的重点与难点问题提出新的教学方案,即引入微课进行教学,以期解决基层电大在教学管理工作中存在的部分问题。     

地方高校创新创业教育实践平台建设

当前,地方高校创新创业教育取得较大成果,但仍面临一些发展难题。为探索地方高校创新创业教育发展路径,通过对H大学创新创业教育的现状进行调查与分析,总结当前高校创新创业教育实践过程中的经验、成效及存在的不足;提出大学生创新创业实践平台的总体规划愿景并探索建设路径,从而推动地方高校培养具有创新精神和创造能力的高素质人才。     

高职微课的开发与应用模式探讨

微课作为短小精干的教学形式,近年来越来越为大众所接受。微课突破了课堂教学环境的限制,对高职课程起到了积极的支撑作用。本文针对高职教学微课的开发与应用模式进行了探究。首先简述了微课与微课资源,然后对微课在高职教学中的作用进行了分析,最后对微课开发与应用的各个环节进行了探讨。     

大学科技园与创业教育平台的建设

当前就业压力不断增大,创业教育日益受到重视。大学科技园由于其特殊地位,在大学生创业教育实践中发挥积极作用。就当前创业教育的不足之处以及大学科技园在创业教育实践中的角色功能作了深入分析,并就如何推动其成为创业教育的实践平台建设提出了相关对策。     

微课在LearnSite教学平台中的应用

微课是近几年在国内外兴起的一种新的学习模式,最风靡的当属可汗学院。可汗学院微课教学以一段3~5分钟的短小视频说明一个知识点或者某个教学活动,从而让学生能更快、更有针对性地获取知识。探讨了微课在LearnSite教学平台中的应用,以及微课在信息技术课堂教学中的优点。     

互联网金融背景下科技型小微企业融资平台建设

通过充分分析科技型小微企业融资难题,从互联网金融角度出发,创新性地加入区域创投机构,构建多方参与的科技型小微企业互联网融资平台;通过博弈论证明,互联网融资平台能够提高科技型小微企业的融资成功率;最后从培育指导机制、加强风控机制和完善信用机制方面对建设科技型小微企业互联网融资平台提出建议。     

依托“一码、一微、一网”提升学校信息化水平

本文从统筹规划、建章立制,科学投入、完善设施,多元机制、培训提升,资源建设、互通共享,搭建平台、提高效率,特色应用、成效引领等六个方面,总结了学校以“一码、一微、一网”为载体,努力提升信息化水平所开展的工作和取得的初步成效.     

基于微课的大学日语翻转课堂教学模式研究

高校日语传统教学中以教师教授为主,存在学生日语操练不足、学习效果一般、积极性不高、个性化需求无法满足等问题。随着科技和信息技术的发展,新的教学理念和教学模式不断被提出和验证,为高校日语教学改革提供了新思路。作为全球教育界最为关注的两种教学模式,“翻转课堂”和“微课”已经取得了国内外较多的研究成果和教学效果。本文旨在研究在高校日语课程教学中采用基于微课的翻转课堂教学新模式。通过在教学改革中对新模式的应用,提高大学生日语学习的自主性和积极性,同时满足个性化学习需求和课程教改需求。     

浅析材料物理学平台课建设

针对材料物理学发展现状,从教学内容建设、教学方法和手段建设、实验教学平台建设等方面对材料物理学平台课建设进行了探讨,以达到教学效果与质量的提高和高素质创新人才培养的需要。     

浅谈“微课”及其在大学英语教学中的应用

微课作为新生事物,日益受到教育工作者的重视。本文通过对微课的概述,目前大学英语教学存在问题的分析,探讨了如何将微课应用于大学英语教学中。     

浅谈微课的制作和应用

随着网络技术的迅速发展,教学手段的形式也在发生着日新月异的变化。近两年,一个新兴的教学形式进入我们的视线,即：微课。微课以网络为媒介,针对某个知识点或者知识模块进行教学,教学内容通过各种数字媒体技术进行呈现,在5～15分钟内将知识点讲解清楚,用最短的时间让学习者学会对应知识内容,并能很好的利用知识点形成自己的能力。那么,如何将微课利用到高职教学中,是我们要探讨的问题。     

大学信息技术课程中微课教学的应用

"微"时代的到来使得人们方方面面都受到了影响。随着网络通讯技术日新月异的发展,微课应运而生,并凭借其短小精悍的特点有效地解决了学习者的微需求。微课在教育领域的影响越来越大,探究微课在具体学科中的设计与应用已经成为一个重要的课题。基于微课的大学信息技术技能课的翻转课堂能够充分照顾学生个别化差异,促使班级学生对于技能的普遍掌握,并且有利于学生自主学习习惯的形成。     

互动微课:微课开发与应用的新方向

随着教育信息化的推进,微课已经被广泛应用于教学实践.一线教师对微课的认识逐渐发生了变化,教师使用的微课不再局限于微视频的形式.本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向,提出互动微课的概念,并结合具体案例,介绍了一种简单的互动微课开发方法.     

微课教学模式在公共课教学中的应用探讨

受信息技术、网络技术快速发展的影响,微课教学模式受到全社会充分的关注.相较于常规教学模式,微课打破了时空因素的限制和影响,能够于较短时间内呈现知识难点和重点,促使学生的学习效率得到提高.因此,中小学教师需充分明确微课教学模式的优势,结合课程内容与学生特点,科学设计与应用微课,优化公共课教学效果.     

地方政府政务信息共享平台建设

一、引言 国家信息化规划中明确指出：“首先要把信息资源的开发利用作为信息化的核心内容，抓好宏观经济决策、工农业生产、科技、教育和社会生活等领域的信息资源开发”。我国政府非常重视信息共享的研究，“九五”期间立项进行“中国可持续发展信息共享示范”和“国土资源、环境与地区经济信息系统及国家空间信息基础设施关键技术”两个国家级科技攻关项目的研究，在国家的层次上系统展开了营造信息共享政策、标准和技术环境的研究，初步解决了建造这样一个环境所涉及的关键问题，对参与共享的ＧＩＳ系统和数据库群进行厂技术改造；建成…