数学日记——师生成长的摇篮

何谓"数学日记"?"数学日记"就是让学生用数学的"眼光",把每天所遇到的和所做的事情或感受记录下来.教师通过数学日记,不仅可以评价学生对知识的理解,而且可以评价学生的思维方式,了解学生学习数学的情感态度,便于教师及时评价学生和调整教学策略.……     

数学日记——师生成长的摇篮

何谓"数学日记"?"数学日记"就是让学生用数学的"眼光",把每天所遇到的和所做的事情或感受记录下来。教师通过数学日记,不仅可以评价学生对知识的理解,而且可以评价学生的思维方式,了解学生学习数学的情感态度,便于教师及时评价学生和调整教学策略。一"、数学日记"是数学与生活的桥梁     

数学日记——师生成长的摇篮

何谓"数学日记"?"数学日记"就是让学生用数学的"眼光",把每天所遇到的和所做的事情或感受记录下来.教师通过数学日记,不仅可以评价学生对知识的理解,而且可以评价学生的思维方式,了解学生学习数学的情感态度,便于教师及时评价学生和调整教学策略.……     

也谈数学日记的实践与探索

学生写日记,历来是语文学科的一个重要内容,其实在数学教学中,也可以让学生把自己在生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上有趣的事、想对数学老师说的话等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记．数学日记不仅能真实地反映学生的学习情况,更重要的是它能客观地再现教与学的互动过程,从而让教师了解学生的知识掌握情况,了解学生的思维方式．学生尝试写数学日记,可以体会到数学与生活的密切联系,激发他们学习数学的热情,     

数学日记的妙用

日记,并不是语文学科的专利在数学教学中,可以让学生把在生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等以日记的形式记录下来, 这就是数学日记。数学日记的内容, 可以根据学习内容确定,如用“1￣5”编一个故事、我和爸爸妈     

师生有效交流方法探究

每带一级学生．我就教学生坚持记“数学日记”,从来没有间断过,学生的数学习惯、数学兴趣得到了培养,师生对话交流的渠道得到拓宽．有的家长说：“娃娃改变了学习习惯,每天回家先记数学日记．知道把不懂的知识和想说的话记录下来,用日记的形式和老师交流,有时候我们也看,     

数学教育的“数学日记”

在新课程教学实践中,我发现学生在学习过程中经常会产生一些很好的念头,这些思想非常有用,但转瞬即逝．如果不及时记录下来,它们便留不下什么痕迹．只有记录下来,并进一步思考, 才能使这些思想逐渐变得明确,保持在脑子里,并在今后的学习中发挥作用．因此,我要求学生写数学日记,数学日记作为一种评价的文本,通过评价可以促进学生的发展．新课程评价倡导发展性评价和过程性评价,数学日记就是一种新的评价工具．     

创建数学交流的美好乐园——指导小学生写数学日记的实践与探索

数学教学中,教师可以让学生把生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上的收获以及课外学到的知识等,以日记的形式记录下来,这就是数学日记。在教学实践中,我尝试指导学生撰写数学日记。它可以加深学生对数学知识的理解,有利于学生养成课后反思的习惯,有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。以下是我的一些做法与体会：     

让数学日记成为学习的好帮手

在数学教学中,可以让学生把自己在生活中发现的数学问题、应用数学知识解决实际问题的事例、数学课上有趣的事、想对数学老师说的话等有关数学的内容以日记的形式记录下来,这就是数学日记。数学日记不仅能真实地反映学生的学习情况,更重要的是它能客观地再现教与学的互动过程。从而让教师了解学生的知识掌握情况和思维方式。学生尝试写数学日记,可以从中体会到数学与生活的密切联系,激发他们学习数学的热情,变数学“冰冷的美丽”为“火热的思考”,从而主动地亲近数学,领悟数学文化的魅力。     

我教一年级小学生写数学“情智”日记

在数学教学中,让学生把生活中发现的数学知识、数学问题和应用数学知识解决实际问题的例子及数学课上最有趣的事、想对数学老师说的话等等以日记的形式记录下来。这就是数学日记。学生通过观察、收集、探索、记录等一系列的过程,写出了自己的真实感受,数学情感得到了升华,数学思维得到了提升,这样的数学日记被我和我的学生、家长们称为数学“情智”日记。     

相信文字的力量——数学日记助力“双减”

随着社会经济的不断发展,教育逐渐受到人们的广泛关注和重视,特别是小学数学教学,更成为人们热议的重点内容。数学日记可以让学生通过日记的方式将与数学相关的知识、故事等记录下来。在小学数学教学中,数学日记具有非常重要的作用,可以为教师营造良好的教学氛围提供帮助,使学生的反思意识得到全面激发,为教师改进教学方法提供帮助,使学生对数学学习保持长时间的注意力和兴趣。     

数学教育中的“数学日记”

在新课程教学实践中，我发现学生在学习过程中经常会产生一些很好的念头，这些思想非常有用，但转瞬即逝．如不及时把它们记录下来，便留不下什么痕迹．只有记录下来并进一步思考，才能使这些思想逐渐变得明确，易记忆，并在今后的学习中发挥作用．因此，我要求学生写数学日记．它为学生提供了一个用自己的语言、数学的语言表达数学思想方法和情感的机会．     

数学日记在小学数学教学中的重要作用

<正>什么是数学日记?即在数学教学中,教师让学生把生活中发现的数学问题、所学到的数学知识、数学课上有趣的事、运用数学知识解决实际问题的过程、想对老师说的话等,以日记的形式记录下来,这就是数学日记。通过实践,我发现数学日记在数学教学中有着非常重要的作用。一、架起师生之间沟通的桥梁通过数学日记可以促进师生之间的相互了解。学生将自己想对老师说的话用日记的形式记录下来,老     

数学日记在小学教学中的应用研究

数学日记，就是学生把自己对数学学习内容的理解评价、生活中发现的数学知识以及自己在数学活动中产生的真实心态和想法以日记的形式记录下来。在老师的指导下，通过记录，不断地获取知识、补充和完善知识、应用知识，从而主动建构自己的知识结构。     

指导写数学日记ABC

写数学日记是引导学生了解社会、参与社会实践活动、鼓励学生了解数学与社会的密切联系、增强学生应用数学的意识并让学生把自己的经历和感想记录下来的最好办法。它要求教师做好如下几点：     

数学日记：值得提倡的学习方式

写数学日记,引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思,使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心,有助于培养学生收集、选择和处理“数学信息”的能力,促进学生对数学知识的深层次思考,是学生数学学习的一个重要环节。一、数学日记,记录生活中的数学,感受数学魅力引导学生多从生活“找”数学、“想”数学和“做”数学,学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界,以数学日记的形式随时记录下来。如学完了乘法后学生写了这样两则数学日记:①我觉得“搜集生活中的数学”挺有趣的,可以让…     

学会记录生活中的数学

《数学课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验,指导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”如何让一年级的学生入学伊始,就能体会到数学无处不在,对数学感兴趣呢？我想到了“数学日记”这一切人点。让学生把在自己生活中所发现的数学知识,提出的数学问题,应用数学的有关情况等以日记的形式记录下来,这就是数学日记。     

数学日记 计上心来——高中数学教学策略谈

"数学日记"就是对自己在生活中关于数学探究的记录.这种日记可写的内容有很多,主要记盲点、难点、重点,记经典题型,记错题反思,记生活实践,也可以绘制知识结构网络图,把探索选择方法的过程写下来,可以记网上查的、书籍上找的,从长辈那里学到的各种知识记录下来.看我们学生的数学日记,会发现其中洋溢着浓浓的生活气息,那是春天的新绿,是学生心灵的絮语.一、数学日记,围魏救赵"围魏救赵"是以逆向思维的方式,从事物的本原上去解决问题,绕开问题的表面现象,从而取得一招制胜的神奇效果.逆向思维具有创造性,在数学中应用十分广泛,如反     

写好数学教学后记做专业研究型教师

教学后记可以把当天教学活动中发生的所见所闻以日记的形式记录下来，也可以是发现数学中的问题、数学知识的应用、教材的编写、学生在课堂上的表现等。教师应及时搜集整理反馈信息，形成基本的数学思想，并获得广泛的经验，这有利于专业的成长，也是成为专业研究型教师的途径之一。     

数学日记：数学教育领域的新探索

写数学日记,就是引导学生观察思考生活中与数学有关的事或物,并用日记的形式记录下来。这是数学教育领域的又一新探索。文章列举了写数学日记在增强数学学习兴趣、巩固复习旧知发现新知以及提高实际应用能力等方面的功用。