五年制高职生就业心理障碍及其调试路径

当前,五年制高职生的就业问题是摆在学校和学生家长面前的一个突出问题。由于高职生自身能力欠缺、家长对子女期望值过高、高职院校就业指导形式单一等原因,五年制高职生在就业过程中常常会出现自卑感较重、依赖性较大、功利心较强等心理障碍,从而严重影响到他们顺利就业。要有效解决高职生存在的就业心理障碍问题,学校就应当通过大力开展职业生涯规划指导、强化学生自我心理调适、科学运用家校合力等多种途径来对其进行就业心理障碍调适。     

高职生就业心理与调适

高职生在就业过程中容易出现各种心理误区和心理障碍，通过调整心态和转变观念等相应的调适方法，使学生充分了解自我，帮助高职生正确对待就业挫折，排除心理障碍，有助于把握良好的就业机会，顺利走上工作岗位。     

高职院校学生就业心理及调适之探索

高职毕业生面临着比本科生更严峻的就业形势,承受着比本科生更多的思想和心理压力,这使得部分高职学生产生就业心理障碍。掌握高职生就业的心理障碍,做好学生的心理咨询、就业指导,通过自身和学校的共同努力,就一定会在就业大战中谋得一席之地。     

调整心态迎接挑战成功就业——高职毕业生应树立良好的就业心态

针对高职生的就业特点,深入剖析就业的现状,阐述种种就业心理误区、心理障碍的成因。通过分析就业心理问题的成因,提出具体的解决方法,从而使高职生树立健康、良好的就业心态。     

高职生就业心理健康调查研究

本文旨在研究高职毕业班学生就业心理健康状况,探索影响高职毕业班学生心理健康问题的主要因素。主要采用SCL-90对289名高职毕业班学生进行心理测试并个别访谈,发现高职毕业班学生就业心理健康检出率为28,76％,高于非毕业班学生在校期间的平均心理障碍率,可见当前高职生就业心理健康水平不容乐观,必须积极做好高职生就业心理辅导工作,构建系统的高职生就业心理健康教育模式和良好的就业心理培养机制。     

高职学生就业心理问题分析及应对策略

通过对高职生在就业过程中表现出的矛盾、焦虑心理障碍的分析,提出高职院校应进一步完善市场机制,营建良好的就业环境,深化教学改革,依靠社会、学校、学生的共同努力,促使学生克服心理障碍,并顺利就业.     

高职学生受挫能力培养刍议

高职生受挫能力培养是挫折教育的重要任务,是心理健康教育工作的重要抓手。在校高职生受挫能力现状不容乐观,在学习、生活、交往和就业中均存在受挫心理障碍。客观分析高职生受挫能力培养的若干问题,科学培养高职生受挫能力,是我国高职院校教育工作者面临的重要课题。     

高职生的心理障碍及其对策

高职生的心理障碍及其形成原因具有相当的特殊性,从心理学角度讲,要使高职生走出“心理障碍”的阴影,应加强五个方面的心理健康教育工作一是健康心理辅导;二是人格心理辅导;三是情绪心理辅导;四是生理心理辅导;五是就业心理辅导。     

高职生就业心态分析及对策研究

高职生是高等教育改革的新生事物。在目前激烈的人才竞争中，他们毕业后就业处于劣势地位。研究分析高职生这一群体的求职倾向和择业中的心理障碍以及今后的就业形势，并提出对策，有利于巩固高等教育改革的成果，促进社会主义高等教育事业的进一步繁荣发展。     

高职生就业心态分析及对策研究

高职生是高等教育改革的新生事物，在目前激烈的人才竞争中，他们毕业后就业处于劣势地位，研究分析高职生这一群体的求职倾向和择业中的心理障碍以及今后的就业形势，并提出对,策，有利于英国高等教育改革的成果，促进社会主义高等教育事业的进一步繁荣发展。     

高职生就业心理问题剖析及疏导

就业作为人生的重大转折,给各类大学生带来了很大的心理压力,也会给部分高职生产生了一定的心理障碍.在此,通过剖析高职生常见的就业心理问题,提出一些浮浅的疏导方法,以便进行有针对性的引导,从而使其能客观地认识自己,及时调整就业期待值,把握住稍纵驰骋的就业机会.     

高职毕业生就业心理障碍及应对方式

通过典型案例分析,本文概括出在就业过程中,高职院校毕业生产生的心理障碍,并对高职院校毕业生就业心理障碍的成因进行了分析,在此基础上,提出了解决高职院校毕业生就业心理障碍的对策。     

高职生弱势群体就业实习中思政教育现状及对策研究

高职生弱势群体在就业实习过程中,因思政教育的不足,受到用人单位的歧视而产生的认识偏差、心理障碍等一系列问题无法及时化解,加大了这一群体就业实习的难度,影响了社会的和谐稳定。文章着重分析了高职生弱势群体在就业实习中思政教育的现状,并建议从多方入手,改善现状,引导推进他们顺利就业。     

高职院校贫困毕业生就业心理障碍分析与对策

高职院校贫困毕业生是就业竞争中的弱势群体,解决高职院校贫困毕业生就业问题意义重大。高职院校贫困毕业生存在诸多就业心理障碍。高职院校及有关各方应采取有效措施切实缓解贫困毕业生就业心理障碍,努力提高贫困毕业生就业率,促进高职教育健康发展。     

高职生就业心理问题与防范

随着高校扩招,大学生人数的逐年增加,高职毕业生人数每年也在大幅度递增.又由于金融危机等方面的影响,高职学生的就业压力也日益凸显.工作难找、工资偏低、物价上涨,尤其是购房或租房的价格都高得惊人,这些困难对高职生心理健康产生了不可忽略的影响.文章在深入调查的基础上,对高职生面临的就业形势、就业现状、心理状态进行了认真分析,提出了相应的对策,以防范高职生心理障碍的发生,促进社会科学和谐地向前发展.     

高职院校学生择业心理分析及教育策略

分析新形势下高职院校学生择业过程中出现的心理误区和心理障碍,通过转变观念,树立科学就业观;深化教育教学改革;健全和完善心理咨询机构等教育策略来提高高职生的择业能力,以保证就业的顺利进行.     

高职大学生就业心理分析与调适

本文对高职大学生在就业过程中所出现出的各种心理误区和心理障碍进行分析,并提出相应的调适方法,帮助高职大学生正确对待就业,把握就业机遇,排除心理障碍,顺利走上工作岗位。     

高职生英语学习心理障碍的成因及教学策略

高职生英语学习的不良心理障碍的形成与社会环境、学校环境、高职生的个性心理等密切相关.本文分析形成高职生英语学习心理障碍的原因,提出有效地排除高职生英语学习心理障碍的五项教学策略.     

高职生求职择业心理障碍成因及解决对策

高等职业教育是直接为社会经济建设一线培养技能型、应用型专门人才的教育。高等职业教育能否在全面建设小康社会的伟大事业中有所作为关键看其培养的技能型、应用型高职生能否真正为市场所需,为社会所用。这不仅取决于高职生专业技能的强弱,而且取决于高职生情商好坏和心理素质的优劣,尤其取决于求职择业心理素质的优劣。本文试就高职生求职择业心理障碍的成因及基本解决对策作一分析研究，以期能对高职生的就业指导工作有所裨益。     

“好高骛远”——高职生就业的心理障碍

各高职院校根据教育部以服务为宗旨,以就业为导向的指导思想,先后组建了以“订单教育”班为特征的高职教育模式,为切实可行地把教学过程落实在以就业为导向,有效地指导学生树立科学的择业观,我们着手对三所高职院校的三年级368名订单学生进行了调查,从问卷分析发现,好高婺远是影响高职生就业的重要心理障碍。