信息时代高校教师的角色定位与素质要求

在信息时代,由于教育教学环境发生了很大的改变,高校教师传统角色定位受到挑战,与传统的“权威和管理型教学”相比,信息时代的教学是一种“指导和服务型教学”,高校教师的角色定位也由传统的“传道、授业、解惑”转变为“传道、授业、解惑”与“学习指导、学习评估与资源提供”并重。新的角色定位要求高校教师具备“尊重”、“宽容”和“协作”这三种信息时代应当具备的重要品质。     

信息时代学报编辑素质刍议

高校学报要适应新的社会发展需要，首要问题是如何提高编辑素质。从政治、道德、法律、化、职业技能五个方面来衡量现代编辑是否具备适应信息时代的综合素质。     

信息时代期刊编辑角色与编辑模式的转变

分析了信息技术使期刊在信息载体、信息传递形式与速率、期刊出版等方面形成的新的特点。审视了信息时代编辑工作的性质和特征,认为高效率与高智能、主动性与创造性是其最突出的表现。现代编辑角色的内涵与外延将会有所改变,编辑还须学习兼任“信息导航员”、“论坛主持人”等其他角色。旧的编辑工作模式将发生根本性的转变,多媒体编辑系统使编辑方式具有明显的多层面的立体式特征,程序编辑中心将使撰稿、审编、检索,甚至出版、发行实现一体化。随着出版现代化、国际化的进一步发展,期刊编辑在完善纸品期刊的同时,还必须注重转向电子刊物、网络刊物的发展。     

信息时代下的科技期刊编辑工作

作为科技信息载体之一的科技期刊,也不可避免地受到信息时代来临的影响。信息时代给科技期刊编辑工作带来的影响,主要体现在两个方面：对期刊编辑出版和发行过程的影响,全球范围内的资源共享。科技期刊编辑要扩大知识面,加强信息提炼能力;提升语言文字水平,提高业务技能;培养创新性思维和时代意识。     

刍议信息时代政治教师的角色定位

信息时代,教育的对象、手段和方式发生深刻的变化。如何在这场变化中进行角色定位,完成历史的使命,是摆在每个政治教师面前的一个严峻的课题,本文从八个方面论述了政治教师进行角色重塑与转换的要点。     

试论信息时代报刊编辑角色及其素质

当代信息技术引发的深刻革命,迅速改变着人们的工作与生活方式,使人类很快将进入“数字化生存状态”。作为大众文化重要传媒的报刊也迅速发生着根本性的变革。于是,报刊编辑角色将发生很大变化,需要“兼任”其他各种社会角色的工作;“一专多能”的新型编辑必须具备六项良好素质     

信息时代对高校学报编辑素质的新要求

21世纪是以网络技术的普及为主要特征的信息时代,社会的信息化推动着高校学报编辑工作方式由传统向现代的转变。为此,学报编辑必须审时度势,从“提高学报质量,树立学报品牌”的主旨出发,不断提高自身的政治素质,以及坚守职业情操,丰富社科素养,树立创新思维,增强现代意识和强化法律知识,积极推动高校学报的新发展。     

试论信息时代高校学报编辑的信息意识

信息时代的到来在给高校学报发展带来大好发展机遇的同时,也要求学报编辑具有较强的信息意识。作为新时期的学报编辑,要致力于信息意识的提升,才能更好地促进高校学报编辑工作的可持续发展。在这一大背景下,从信息时代学报编辑具备信息意识的必要性入手,就如何培养学报编辑的信息意识进行了探讨,旨在与同行进行业务交流,以不断地提高学报的质量。     

浅谈新闻媒体时代的报纸编辑角色定位

在网络信息高速发展的形势下,新闻媒体的竞争越来越激烈,尤其是对于报纸媒体来讲,其是一种比较传统的媒体形式,在信息化时代,报纸媒体的发展遇到了非常严峻的挑战。作为报纸媒体的编辑,在新媒体时代,将自己的角色进行什么样的定位,才能够为报纸媒体的发展创造机会,在竞争激烈的媒体中生存与发展,这是文章将要讨论的内容。     

信息时代大学教师的角色定位

信息时代提高了学生学习的自主性，弱化了教师对学生的影响，对大学教师的传统地位带来挑战。但学生知识的内化离不开教师的引导，教师在教学过程中表现出的人格力量、常识力量和表现力量仍对学生知识内化产生非常重要的作用，具有不可替代的社会角色。     

试论信息时代高校传媒的角色定位和功能拓展

必须对探索高校传媒在信息时代的角色定位加以充分认识并对其功能加以调整、拓展与延伸，使之能从容地迎接信息时代的挑战，为高等教育的发展和中国大学校园信息化的进程发挥其应有的作用。     

试论信息时代教师的素养

社会的发展、信息浪潮的冲击，教师直接以权威的身份授予学生知识经验的功能已经弱化，信息技术的进步，尤其是网络文化的参与，使教师和学生之间单一的授受关系逐渐解体，更多地融进了同伴、组织者与参与者、帮助者与被帮助者的关系成分。教师角色的新定位，要求教师具有与之相适应的文化素养、能力素养和信息素养等。本文拟就新时期教     

信息时代的编辑工作浅析

信息时代的编辑工作要有政治意识和文化意识、产业意识、开放意识，要有选题开发和策划的能力，要有适应网络时代需要的审读加工能力和售后跟踪服务能力。     

信息时代电视编辑的思维创新浅析

随着数字电子传播时代的到来,电视编辑越来越面临着一个挑战,如何有效地吸引广大观众的注意力.电视节目要吸引观众的注意,最重要的是叙事方式.     

全媒体时代教材编辑的角色定位

随着新媒体和数字出版行业的迅速发展,社会公众的阅读习惯已从传统纸质出版物向数字出版物延伸,电子图书备受关注,这标志着教材出版行业随之进入全媒体时代。作为在教材内容选定、出版及质量控制中发挥着重要作用的教材编辑,必须顺应全媒体时代这一新的形式和变化,不断提高业务能力,提升职业素养;同时,更有必要基于这一新形式、新变化,重新进行角色定位,主动融入新发展理念,创新工作方式方法,进而推动教材出版行业焕发出新的生机与活力。     

新媒体时代教育期刊编辑的角色定位

各新闻媒体竞争日益激烈,在社会已进入信息时代的今天,编辑工作的旧有模式已远远不能满足教育期刊新的发展要求。知识和技能不仅应是新媒体时代的编辑要掌握的内容,网络思维和用户思维更是新媒体时代的编辑要有的新时代思维。那么,在这种情况下,如何做好教育期刊的编辑工作呢?笔者认为,编辑应重新审视自己,正确定位。     

信息时代科技期刊编辑素质谈

信息时代科技期刊编辑应具备良好的思想政治修养和法律常识,具备扎实的专业知识及广泛的邻近学科知识,同时还应具备多能力、多元化的编辑能力。这是科技期刊编辑最主要的素质。     

文化创新:现代编辑的角色定位--从"读者现象"谈起

把现代编辑的角色定位于文化创新，是从编辑本质概念中提取出来的正确结论。使之定格于整个编辑实践活动中，对编辑学的研究具有很重要的意义。文化创新是解决编者与读者之间矛盾的一把钥匙，也是市场竞争中立于不败之地的法宝。     

论信息时代高校教师的信息素质

随着信息时代的到来,信息素质越来越成为教师素质结构的重要组成部分。文章在阐述高校教师具备信息素质的必要性及分析高校教师信息素质现状的基础上,提出了培养高校教师信息素质的有效途径。     

信息时代图书馆员的角色定位

介绍了在信息时代图书馆员的角色和工作职能，分析了图书馆员要定位好角色转化的必然性，论述其角色转化应具备综合素质的能力。