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付海燕 《中国科教创新导刊》2010,(19):183-183
机械制图的教学要选择合适的教学方法,激发学生的学习兴趣,充分备课,并能传统与现代教学有机结合,加强练习,维持学习的积极性,把知识化难为易,就能起到良好的教学效果。 相似文献
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本文根据《机械制图》在技工学校机械类专业教学中的实际情况,探讨了直观教学的必要性和直观教学手段的实际运用。 相似文献
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罗素杰 《商情·科学教育家》2009,(2)
机械制图是一门重要的专业基础课,它对学生从事制造业和维修业工作起着重要的作用.学生的学习兴趣决定学习的质量.本文作者通过多年的教学实践,总结了兴趣培养的方法,供同仁参考. 相似文献
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将计算机辅助教学（CAI）应用到《机械制图》教学中，可把枯燥的内容生动化，抽象的内容具体化，提高学生的兴趣，开拓学生的思维空间，强化学生的创新意识，并可让学生通过网络进行自主学习，循序渐进地学习知识。 相似文献
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李明万 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):148-150
从《机械制图》课程内容入手,在充分分析高职学生情况的基础上,以12个实训项目为载体,重构制图课程内容结构,充分调动学生的学习积极性,将实践活动始终贯穿于此课程的教学中,探索出理实结合、由简入繁、由易到难、循序渐进的机械制图实践教学模式。实践结果表明,将枯燥的课堂变成实践的场所能够更有效地提高教学质量。 相似文献
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高职高专是培养社会急需的一线高技能、应用型人才。根据高职机械类专业学生的特点以及《机械制图》课程的特色,本文对《机械制图》课程教学内容、方法和手段作一些探索和改革,以项目为驱动,突出学生应用能力的培养,强化基本技能训练,增强学生的绘图和读图能力,改善教学效果。 相似文献
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针对机械制图基础知识抽象枯燥的特点,我在强化直观形象性教学方面,对三投影体系的传统教法作了革新尝试,由学生自制"学具"展开教学,可化抽象枯燥为直观有趣.并阐述了提高学生逻辑思维能力是学好机械制图的关键. 相似文献
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徐建荣 《江苏广播电视大学学报》2003,14(6):68-69
《机械制图》的直观教学手段有多种，包括现场参观实物、模型，观看录像、幻灯、计算机模拟等。合理地利用直观教学手段，可以使学生更好地建立各种复杂几何形体的空间概念。利于培养学生的制图能力，从而提高教学效果。 相似文献
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文章作者针对<机械制图>在机电专业学习中的重要地位和作用.从职高学生的实际情况出发,就如何提高机械制图在职高生中的教学质量,结合教学实践,谈了具体的培养方法的心得体会,旨在对教育同仁有所启示,并对学生的学习有所帮助. 相似文献
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我是怎样上机械制图课的 总被引：2，自引：0，他引：2
冉颖杰 《中国职业技术教育》2002,(1):62-62
机械制图是工程技术人员的重要工具和语言，是工程技术人员的基本技能。制图课是一门既有系统理论，又有实践性技术的基础课。１．在实践中上好绪论课为了让学生清楚地认识本课程的性质、任务、内容、学习方法和重要性等，绪论课可到工厂去上，让学生在工厂里转一转，在机加工车间看一看，在机械装配线旁站一站，与工程技术人员、车间工人聊一聊，亲身体验一下图样在生产流程中所起的作用。让学生明白，将来他处在工厂的任何一个岗位，担当任何一个角色都离不开图样，使他们真正的明确：图样是工程技术人员的共同语言，是设计、制造、使用机… 相似文献
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邱永红 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
机械制图是机械及相关专业的主要基础课,担负着培养学生空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务,其理论抽象,对于中职生而言具有一定的难度和深度.如何提高教学质量使之能更好的为专业技术课服务,是我们面临解决的现实问题. 相似文献
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