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学校培养学生良好行为习惯,要充分挖掘和利用各方面的资源,开展特色的德育实践活动,以德育实践活动为载体,通过实施学校德育课程,开展主题教育活动,借助德育实践活动等多种策略,培养学生良好的行为习惯。 相似文献
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正实践性德育是以丰富的德育实践活动和学生亲身体验为基础,让学生的道德认知、道德情感、道德意志在德育实践活动中生根、发芽,并通过道德教育的渗透,促使学生养成良好的行为习惯的一种教育方式。下面,笔者结合所在学校开展的实践性德育活动,谈谈实施实践性德育促进学生良好行为习惯养成的策略。一、现场教育,促使学生形成良好的行为习惯现场教育是指通过观察和实践的有形教育,对学生开展德育教育。开展现场 相似文献
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刘世才 《中国基础教育研究》2006,2(3):26-27
所谓的“养成教育”,就学校而言,一般是指儿童少年的道德品质和行为习惯的养成和教育。我校建校八年,一直把“养成教育”作为学校德育工作的核心,以培养学生良好的道德品质和行为习惯为主线,实施了《文明礼仪教育》实验课题研究,开展了学生在校做好“六件事”的养成教育活动,实施以“诚实守信”为课题的校本教研等活动。学生逐渐养成了良好的生活习惯,行为习惯和学习习惯,促进了学生良好的个性心理品质的形成。走出了一条在生活实践中体验,在体验中受教育,在受教育过程中养成良好习惯的德育工作新路子。 相似文献
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小学教育是养成教育的关键期。学校要创设以学生为主体的校园文化,通过"抓小事、抓平常、抓实事"示范、引导和鼓励学生,促进良好习惯的养成,有效提升学校的精神文化品位;通过开展丰富的主题教育实践活动,让学生在体验感悟中,逐步养成良好的道德品质和行为习惯,促进学生良好个性品质与习惯的形成。 相似文献
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正为全面加强和改进未成年人思想道德建设,提升学校德育管理水平,我校坚持育人为本、德育为先的教育理念,不断创新工作机制,丰富活动载体,加强队伍建设,破解德育难题,扎实推进学校德育工作,促进了学生在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面的全面提升,学校处处呈现出规范、文明、向上的景象。一、创新开展家校联谊活动,构建家校合作育人模式1.家长一日访校,知晓教育百态为有效体现家长对学校教育教学工作的知 相似文献
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赵雅红 《广东教育学院学报》2015,(2)
中职生普遍存在行为习惯和思考方式不良的现象,其根源大多可以归因于学生自我控制能力差.本文基于积极心理学理念,对中职学生“自我制”优势品格进行研究,对中职学校开展培养学生自我控制能力教育实践活动提供思路借鉴. 相似文献
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中等职业技术学校学生普遍存在成绩差、行为习惯不好、自卑心理严重等问题,为使这批学生重新树立自信,在最短的时间内融入学校,适应学校的教育教学管理和校园生活,在新学期采取一系列教育活动定能取得良好效果,实践证明,通过教育能够收到较好效果,为学生成长和学校发展打下坚实基础。 相似文献
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所谓"养成",就是在学习中、生活中、社会实践中自觉培养良好习惯.这方面,环境的影响是至关重要的,而学校又是重中之重.为此,近年来,我校以养成教育为依托,以<中(小)学生守则>、<中(小)学生日常行为规范>为准则,以培养学生道德品质和良好行为习惯为目标,以教师家访等多种教育方式,促进学校良好校风、学风的形成,促进教育教学质量的提高.狠抓学生养成教育,取得了一些效果.笔者就我校如何开展养成教育谈谈自己的看法. 相似文献
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徐和平 《苏州教育学院学报》1992,(3)
一、抓好常规教育,形成良好风气。 要贯彻执行《大纲》,首先要经常性地抓好常规教育,就是要按《中学生日常行为规范》组织学生学习、训练和活动,培养学生良好的行为习惯和道德素质。我校于89—90学年度第二学期针对学生中基础文明礼貌行为习惯水平不高之现状,开展了以“创设文明、安静、整洁、优美的校园环境,争当文明礼貌学生”为中心的教育活动。通过制订和贯彻《开展文明礼貌教育的意见》,进行专题讲座和经常性的丰富多彩的教育活动,使全校师生的 相似文献
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养成教育是依据小学生的生理、心理特点,通过有目的、有计划、有组织的教育活动,反复训练和体验,全面提高学生的知、情、意、行等素质,最终使学生养成良好道德品质和行为习惯的一种教育。小班化学校具有人数少、空间大、设备优的特点,这为小学生的全面发展与个别化教育的组织与开展提供 相似文献
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马振海 《中国教育技术装备》2009,(32):64-65
在教育教学活动中融入节约意识的价值观教育和节约技术的知识教育,是培养学生节约意识、知识技能、行为习惯和生活方式的主要途径。许多学校在理科教育活动中开展了大量的工作,如发挥物资使用率、节约水电能源、改进实验方法、实现资源共享等措施,有效地减少了资源浪费,节约了学校经费支出。 相似文献
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贫困山区由于地理环境、经济文化、思想意识等诸多因素的影响,导致中学生不良行为习惯严重,有碍教育事业向纵深发展和培养高素质人才.行为习惯是受思想支配的活动在实践中逐渐养成而不易改变的,良好的行为习惯使人终身受益.青少年时期是行为习惯形成和可塑性极强的时期,因此,学校教育培养学生形成良好的行为习惯至关重要. 相似文献
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一、问题的提出:1988年,我校以“道德评价教育促进学生文明行为习惯的养成”的改革为突破口,开展德育的整体改革,强化了学校的德育工作,建立了一套完整的学校德育管理体系,学生逐步养成文明行为习惯,初步具有自我评价及评价他人品德的能力. 相似文献
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从学校的实际点出发,以关注学生的终身发展,笔者在德育教育中紧紧围绕"一月一事"行为习惯主题教育活动,引导学生从我做起,从小事做起,把教育要求转化为一个个具体的实践行为. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
在小学基础教育教学过程中少先队活动属于较为基础的教育组成部分,以少先队活动为载体可有效提高少先队教育感染力,引导学生参与到少先队教育活动中,培养学生道德修养、创新能力、实践能力等核心素养,引导学生养成良好的行为习惯,同时少先队活动是课堂教学的延展,是学生的第二课堂,有利于完善教学体系。当前小学农村少先队活动存在主体模糊、主题滞后、形式单一等问题,严重影响农村小学少先队活动开展有效性。通过研究农村小学少先队活动开展的有效性,以期提高农村小学教育教学综合质量。 相似文献
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新干县教体局将庐陵文化、经典文化和红色文化引入学校、进入课堂,深入开展“三化”进校园活动,重点培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、良好的行为习惯、高尚的道德品质,使学生在潜移默化中增强社会责任感,提高学生的人文素养,收到了良好的教育效果.
该局以农村义务教育学校标准化建设和迎接省教育督导评估为契机,结合“三化”进校园活动,狠抓学校校园文化建设,突出办学理念,打造特色文化,营造良好的育人氛围. 相似文献