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1.
一、改革的必要性
高职高专教学是以培养生产第一线需要的技术应用型人才为目标的,《模拟电子技术》是电类各专业的一门重要的实践性很强的技术基础课。该课程存在着内容与学时,基本理论与新技术和新器件,理论与实践等的矛盾。因此,任课教师必须对模拟电子技术课程的教学目标,教学方式方法等问题进行认真分析研究,通过激发学生学习基本理论的兴趣,提高学生对实验!实习和课程设计的认识,明确学习目的和要求,才能更好的提高《电子技术基础》的教学质量和教学效果。 相似文献
2.
郭彩萍 《洛阳师范学院学报》2012,(2):46-48
本文分析了目前模拟电子技术课程教学中存在理论与实践脱节、学生缺乏学习兴趣、实验内容不合理、辅助教学手段静态化等问题.提出了通过教学内容重构、激发学习兴趣、丰富教学手段、确立实验教学目标、调整实践教学层次等改革方案,在实际教学中取得了良好的效果. 相似文献
3.
针对传统高职模拟电子技术课程教学中存在的问题,应以应用知识的能力考核为目标,将课堂搬进实验室,加大实践课时比重,改革考核机制,以活跃课堂气氛,激发学生求知欲和学习积极性,增强学生实际动手能力,提高学生综合能力。 相似文献
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许建明 《中国现代教育装备》2012,(5):86-88
实践教学是培养学生动手能力、创新能力和提高学生综合素质的关键因素之一,也是实现高等教育总目标的一个重要环节。围绕全面提高学生素质教育水平和不断深化创新教育,对模拟电子技术基础实践教学在内容、方法和手段等方面提出几点建议。 相似文献
7.
《模拟电子技术》是电专业的一门非常重要的专业基础课程。《模拟电子技术》的教学改革具体表现在教学内容、教学方法、教学手段、实践环节、考核方法等方面的改革。 相似文献
8.
《模拟电子技术》是电子、电气类等工科专业的一门重要的专业基础课。作者在调研该课程现状的基础上.探讨了几种增强教学效果的方法。 相似文献
9.
文章对《模拟电子技术》课程的教学模式进行分析和研究,提出基础理论教学要以应用为目的,以"必需、够用"为度,要讲清概念、强化实践应用。同时要使学生具备一定的可持续发展能力。 相似文献
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张志伟 《通化师范学院学报》2009,30(4)
该文通过分析模拟电子技术基础课程存在的主要问题,并结合模拟电子技术教学改革的发展趋势,从优化教学内容、改革教学方法手段、强化实践性教学和拓展课外教学环节等方面对模拟电子技术基础课程改革和建设的基本思路及主要措施进行了探讨. 相似文献
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根据模拟电子技术课程特点和教学中存在的问题,提出多元驱动教学策略,探索模拟电子技术课程教学改革方法,实践表明,该策略提高了学生学习模拟电子技术的效益,对提升学生理解问题、分析问题和工程实践能力有许多益处。 相似文献
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“模拟电子技术”课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
文章在总结多年“模拟电子技术”教学实践经验的基础上,围绕课程的教学内容、教学方法、教学手段等,提出了放大器的“三要素”分析法,采用了“板书式电子课件+EDA仿真”的教学手段,保证了培养学生创新意识和创新能力目标的实施。 相似文献
13.
戴伟吴晓新陈峰刘明 《中国现代教育装备》2018,(23):61-63
以"BJT放大电路静态工作点的稳定问题"教学内容为例,说明了在模拟电子技术课程中引入"虚实结合"手段的过程。利用Multisim 10作为虚拟实验平台,演示和分析温度对静态工作点的直观影响,从现象引出问题;采用问题链式教学方式驱动学生去观察、分析、寻求答案、获得结论;以实际电路的温升实验作为客观验证,强化认识。整个过程直观性、互动性强,学生在探究学习的过程中对静态工作点的稳定问题有了更为深入的理解。 相似文献
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"模拟电子技术"课程的教学改革探索 总被引:4,自引:0,他引:4
“模拟电子技术”是一门实践性很强的专业基础课。其传统的教学模式存在理论教学效果不佳、实践教学力度不够的弊端,已完全不适应现代高职教育的要求,必须加以改革。 相似文献
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独立学院《模拟电子技术》课程存在以下问题:内容庞杂,抽象难懂,针对性不强;教学方法和教学手段不适合独立学院学生特点;实践教学薄弱等。针对以上问题,本文提出通过采用"学生自主参与式启发式教学法",精讲多练,使"少而精"的教学内容与实践教学紧密配合,从而使学生既有较扎实的专业基础知识,又有较强的动手能力。 相似文献
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高职"模拟电子技术"课程项目化教学改革 总被引:5,自引:0,他引:5
潘春月 《温州职业技术学院学报》2009,9(4):91-93
高职教育重在将学生培养成应用性技术人才,这就要求其课程体系的构建必须以工作过程为导向、以职业能力培养为主线、以教学项目为载体。在高职“模拟电子技术”课程中实施项目教学法,有利于提高学生的学习积极性、动手能力和解决实际问题的能力。 相似文献
19.
郭建才 《中国科教创新导刊》2010,(31):205-205
本文在分析模拟电子技术教学存在问题的基础上,就如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高学生的动手能力,在教学手段、教学方法、教学实践等方面进行了改革与探索。 相似文献