远程高等教育教学模式内涵的研究

在远程高等教育教学实践的过程中,总有不能完全进入特色运作状况的现象,经过对实践分析思考,我们认为主要是对开展远程高等教育各层面的特点和对教学模式的运行认识不到位。本文结合基层的实践,从远程高等教育教学过程实质研究出发,重点论述教学模式的构建及对其内涵的认识。     

我国远程高等教育研究新进展

本研究以国内5本较具代表性的远程教育类杂志和3本开设了远程教育专栏的教育技术类杂志的427篇文章为样本,呈现我国远程高等教育研究的现状,探究研究热点及备受关注的研究领域.研究调查分析发现:研究主题主要集中在教学设计、管理与组织、教育技术、学习者特征、远程教育中的研究方法与知识迁移、质量保证研究等方面;研究热点包括MOOC与个性化学习、学习分析技术应用、"互联网+"教学创新、促进在线学习的方法、在线深度学习;方法上研究大多采用思辨研究.     

论远程高等教育教师职业道德建设

加强和改进远程高等教育教师职业道德建设,必须以《教师法》为依据,引导教师爱岗敬业、修身养性,树立正确的世界观、人生观和价值观,具有高尚的思想道德品质。要求教师与时俱进、开拓创新,更新教学理念,不断提高教育水平。同时,需要强化动力机制,优化制度环境,营造远程高等教育教师职业道德建设的良好氛围。     

远程高等教育实施中有关可持续发展问题的探讨

以提供公共服务体系的方式为远程高等教育服务,已成为开展远程高等教育的大趋势,要促进它可持续发展,一些基本的理论问题、实际操作层面的问题是必须研究的。文中对促进可持续发展的基础性问题、发展的定位问题、公共服务体系的建立问题、品牌建设的问题,作了一些探讨性的阐述。     

国外远程高等教育教学管理特色及其启示

受本国教育传统和当代网络技术的影响,许多国家的远程高等教育教学管理各具特色。如英国开放大学,重点研究怎样制作课程和传送学习包;美国的学校充分利用现代技术、校企结盟的课程开发和较为完善的信用鉴定等。世界各国远程高等教育教学管理的成功经验启示我们要加强课程建设上的统筹和管理力度;建设远程高等教育质量保证体系;以及加强社区学习中心建设等。     

《广西远程高等教育教学模式的理论与实践研究》结题报告

本文介绍了《广西远程高等教育教学模式的理论与实践研究》课题的背景、研究思路、研究目标、研究内容、项目研究与实践的情况,从“学习用户”理念、远程高等教育教学模式的基本理论框架及运行情况、广西电大远程教育网络系统和学习支持服务系统、质量管理体系等方面着重介绍了研究的主要成果及成果的应用情况。     

我国远程开放教育质量保证体系研究现状

对我国远程开放教育质量保证体系研究从五个方面作了简单总结:对统一电大内外部对教育质量认识的研究;将ISO9000运用于建立现代远程开放教育质量保证体系模式及运行形式;通过国内外远程教育质量保证体系的比较研究,提出我国远程开放教育质量保证体系的设计框架;质量评估对远程开放教育质量保证体系的启示;实践教学与质量保证体系.同时,提出了我国远程开放教育质量保证体系研究现存的一些主要问题:对远程开放教育质量的认识未统一;对ISO9000思想的运用需进一步深入;理论研究和实践研究都需深入;定量研究需进一步加强;缺乏监督机制的研究.     

远程高等教育教师应该关注的几个问题

远程高等教育教师的角色是按“传统”的授课方式,还是及时进行远程特色的角色转换,仿佛已成为制约远程高等教育持续健康发展的核心问题。本文从关注基础理论问题入手,对教师必备素质、远程教学模式、教学过程和注重学生特点等方面进行了论述。     

可持续发展：现代远程高等教育问题及对策研究的基本出发点

党的十六届三中全会提出的科学发展观,既强调了发展这个根本性问题,又指明了发展必须是科学的,是坚持以人为本、全面协调可持续的发展。作为我国教育格局重要组成部分的远程教育,由于其教育方式的灵活、便捷,已成为广大从业者接受教育的理想方式。本文针对现代远程高等教育的发展状况和存在的问题,探讨了远程高等教育保持可持续发展的基本对策。     

试论体育公共服务体系建设

体育公共服务体系建设是我国体育事业发展的新阶段,具有公平均等性、公益性、多样性、便利性和普及性的特征。以人为本是体育公共服务体系建设应坚持的基本价值理念,围绕实现人民群众的体育权益开展多方面富有成效的工作是政府体育公共服务的目标和任务。体育公共服务体系建设要收到实效,需要政府出台相关的政策,组织落实具体的措施。     

现代远程教育公共学习支持服务体系的建设与实践

建立现代远程教育公共学习支持服务体系,为试点学校在各区域开展远程教育建立有效的管理服务,使现代远程教育能规范化、规模化的发展,是现代远程教育发展中需要研究的问题。本文经过一年的探索与实践,阐述与3所试点学校合作开展远程教育,建立现代远程教育公共学习支持服务体系的具体做法。     

区域远程教育公共服务体系服务模式的探索

随着我国现代远程教育的发展,为远程教育试点高校和远程教育机构服务的远程教育公共服务体系应运而生,区域性远程教育公共体系的建设也在探索之中。本文以广西电大建设的广西区域现代远程教育公共服务体系的实践,研究探索区域现代远程教育公共服务体系的特点、运作方式、服务模式,使它更好地服务于区域远程教育发展。     

发展中国远程教育公共服务体系的必要性分析

随着现代远程教育在我国的蓬勃发展,公共服务体系应运而生.中国远程教育公共服务体系要想获得快速发展和完善,首先需要获得远程教育从业人员思想观念上的理解和认同.本文着重从远程教育的产业性特征以及中国远程教育系统的外部环境两方面入手,对中国建设和发展远程教育公共服务体系的必要性进行了深层次剖析.     

广西电大远程教育公共服务体系的运行与发展

远程高校教育的发展促进了公共服务体系的形成,推进了学习中心的建设和发展。本文阐述了广西电大远程教育公共服务体系运行模式的功能和作用,以及对高校网络教育学院、学习中心和学生的支持服务,并对区域公共服务体系的发展提出了一些思考。     

构建广西远程教育公共服务体系学习支持平台的实践探索

本文通过对广西远程教育公共服务体系学习支持平台的实践探索,就远程学习需提供各方面的学习支持服务进行了比较全面和详细的分析和概述,对构建规范化的远程教育公共服务体系学习支持平台具有一定参考和示范作用。     

定位与构成：远程教育服务的产品研究

远程教育服务产品兼有公共产品和私人产品的特征,是“准公共产品”,它的组成十分丰富,除教学服务外,还包含了以提高教学服务质量为目的,组织提供的管理服务、设施服务、校园文化服务、特殊学生群体服务等。远程教育组织提供的各项服务都可以分解为“显性服务”要素、“隐性服务”要素、“物品”要素和“环境”要素四部分,这些要素的有机结合构建了远程教育的完整服务产品。     

英国高等教育制度研究综述

本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度现状两方面回首英国高等教育制度,把握英国高等教育制度发展的基本内容。     

广西农村远程高等职业教育的招生模式分析

在广西老、少、边、山、穷地区普及义务教育尚有难度,让农民读大学更显困难重重.如何打开农民大学生招生工作的局面是培养建设社会主义新农村实用人才的关键,也是开展农村远程高等职业教育需要解决的第一个问题.我们在实践中构建了符合广西三农实际、行之有效的"一个强化、三级联动、两方确保"的招生模式,为培养新农村建设骨干人才奠定了良好的基础.     

“立德树人”目标下的高职院校职业素质教育体系的创新研究

本文结合"立德树人"这一根本目标,结合高职院校当前人才培养方向,通过分析高职院校构建职业素质教育体系的背景,以马克思人本教育理论和人力资源管理中的"冰山理论"为基础,从六个方面提出职业素质教育体系的构建框架。其中"三双一体"的人才培养体系和"1223"职业素质培养体系,是以辽宁建筑职业学院的项目实践为基础创新提出。