从医救人 惠院强科——走近全军神经内科学专业委员会副主任委员、海军总医院神经内科主任戚晓昆教授

<正>良医处世,不矜名,不计利,此其立德也。——题记·摘自《临证指南医案·华序》古语有云:"心不如佛者,不可为医;术不如仙者,不可为医"。医生,这个以人为本的特殊职业,在被赋予神圣光环的同时,也承载着生命与希望的重托。海军总医院位于北京市海淀区阜成路6号,在新建内科大楼的神经内科     

忧患意识与“三不朽”境界的追求——兼论中国古代士大夫的人格特征

忧患意识是中国古代士大夫的优秀品质,是中华民族的宝贵精神财富.根据中国古代文化的演进节奏,先秦士大夫忧患意识的重点是忧道,强调立德的要求;汉唐宋士大夫忧患意识的重点是忧君,强调立功的要求;明清士大夫忧患意识的重点是忧天下,以立言的形式强调变革的要求.中国古代士大夫的忧患意识及其立德、立功、立言“三不朽”境界的追求,是中国历史发展和文化创新的重要精神驱力.继承和发扬中国古代士大夫的忧患意识,具有重要的现实意义.     

立德为义 立功为国 立言为业——专访著名材料科学与石油管工程专家李鹤林院士

小时候父亲曾经说过的一句话影响了李鹤林院士的一生。父亲说：一个读书人．一个中国的读书人．他的最高境界应该是“立德．立功,立言”。李鹤林院士的人生无意识间总是朝这个方向努力着．即使到了今天自发苍苍的时候他也仍然没有忘记往这个方向继续努力。     

从医救人 惠院强科——走近全军神经内科学专业委员会副主任委员、海军总医院神经内科主任戚哓昆教授

良医处世,不矜名,不计利,此其立德也。 ——题记·摘自《临证指南医案·华序》 古语有云：“心不如佛者,不可为医：术不如仙者．不可为医”。医生．这个以人为本的特殊职业,在被赋予神圣光环的同时．也承载着生命与希望的重托。海军总医院位于北京市海淀区阜成路6号．在新建内科大楼的神经内科主任办公室里“坦荡真诚”和“医德自然”两块牌匾拉近了我们与受访专家戚晓昆的距离。经过片刻时间的等待,我们见到了戚晓昆教授。他刚从病房查房回来,略带些许疲惫的神色．却依然有着亲切的笑容。     

“立德树人”视阈下的高职人才培养机制研究

"立德树人"作为教育的根本任务,是党和国家对所培养人才基本要求,且服务于培养社会主义的建设者和接班人这一根本目标,随着时代发展和社会进步,"立德树人"工作也在不断深入开展。高职作为人才培养的主要阵地,应深刻认识"立德树人"的深刻内涵,积极探索在国家经济发展的转型升级期,大力开展"立德树人"工作,更好地实现我国教育目标。高职在明确其根本任务的前提下,应国家发展需要,制定各项相关机制,实现"立德树人"视阈下的当代高职人才培养。     

泗水边的《中庸》

<正>第二十八章【原文】子曰:"愚而好自用,贱而好自专,生乎今之世,反古之道。如此者,灾及其身者也。"非天子,不议礼,不制度,不考文。今天下车同轨,书同文,行同伦。虽有其位,苟无其德,不敢作礼乐焉;虽有其德,苟无其位,亦不敢作礼乐焉。子曰:"吾说夏礼,杞不足征也;吾学殷礼,有宋存焉;吾学周礼,今用之,吾从周。"【字词】好,音hào好,喜好,喜欢。自用,刚愎自用,自以为是。贱,卑贱,此指地位低下的人。自专,独断专行。反,     

以课程思政为引领建设国家精品在线开放课程——以“国民经济管理学”为例

进入"互联网+"教育新时代,建设在线开放课程势在必行。坚持立德树人,以学生的发展为中心,将课程思政理念及国民经济管理专业的学术前沿问题引入课程,致力于激发学生的内在潜力和学习动力。在建设"国民经济管理学"这一精品在线开放课程的过程中,逐渐形成四大特色:第一,它是全国第一个同门课程的在线开放课程;第二,它是以课程思政为引领,坚持立德树人;第三,它是坚持以真实经济问题为导向,以学生发展为中心;第四,卓越高效的教学团队是精品课程的品质保证。     

转发立春花就会有好运?

<正>流言:立春那天,微信朋友圈里疯转一张图:"此花今晨开在喜马拉雅山旁,36年开一次,是朋友发来的,叫立春花,也叫幸运花。看到此花的人是幸运的人,送给群里的朋友们看看。"真相:事实上,微信中所展示的所谓"立春花"并不是花,也不会在喜马拉雅山旁"开放";它是一种叫海鳃(Sea Feather)的海底生物,原图由摄影师Gordon J.Bowbrick在2013年拍摄。海鳃属于动物界腔肠动物门珊瑚纲下面的八放珊瑚亚纲海鳃目(Pennatulacea),也叫"海     

开启创造力的几何法则

中道原则 作家王蒙在谈到自己的处世准则时,提出了"中道原则":这好比是一个平行四边形,具体的思路就是既不走短边,也不走长边,而是走对角线.     

教是为了不教 管是为了不管——践行叶圣陶教育思想之“管理”理念

叶圣陶老先生说过:教是为了达到不需要教。当我的班主任工作遇到一些困难的时候,叶老的这句话给了我很大的启示。"教为不教,管为不管",从班风入手,聚焦"我们一家人";从有效管理入手,聚力"班主任信箱";用"三好"示范,聚向"朗读者行动"。渐渐的,良好的班风形成了,优质的班干部队伍组建好了,问题生也束手就擒了。真正做到了:管为不管。     

高职院校《大学语文》中立德树人的实现途径探究

《大学语文》是培养大学生人文素养和价值取向的重要载体,对《大学语文》的教学反思也成了当前学者关注的焦点。其中怎样才能实现《大学语文》传承中华优秀文化的功能,如何实现对大学生人文以及价值观的培养,便显得尤为重要。习近平主席强调"立德树人",《大学语文》中的作品蕴含着丰富的优秀思想教育资源,如何挖掘其教育内容,将文化传承和"立德树人"紧密结合起来,探讨《大学语文》思想教育空间的途径成了迫在眉睫的问题。鉴于此原因,笔者通过对目前《大学语文》的教材及教师的课堂教学进行深度分析,探究"立德树人"的实现途径,从而实现其思想政治教育的目的。     

论“立德树人”与思想政治教育学科建设的使命

"立德树人"是教育的本质和根本任务,要想全面把握,就需要规范教育的存在意义和价值,需要辩证的把握教育的主要元素及其关系,才能正确实施立德树人培养方法,其中立德包括教师和学生的德育建设,思想政治教育是实现这一目标的重要途径,本文分析了"立德树人"与思想政治教育学科建设使命。     

浅议“立德树人”观下高职院校会计人才培养模式

党的十八大提出要把立德树人作为教育的根本任务,作为高等教育重要组成部分的高等职业教育也必须践行"立德树人"的根本任务。在高职院校,会计专业基本上是文科类招生计划最多的专业,会计专业俨然已经成为当下文科类专业的热门,但人才市场会计专业供给矛盾却相对比较突出。这需要对高职院校中的会计专业人才实施"立德树人"观的教育,增强会计专业人才的职业道德观念,培养符合国家、地方经济社会发展的合格人才。     

如何引导小学生课外阅读

苏霍姆林斯基在《给教师的建议里》一书中多次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是"不善于思维"的人;朱熹说过"读书百遍,其义自见";杜甫指出"读书破万卷,下笔如有神";古人也有"书中自有黄金屋,书中自有颜如玉"之说。可见,语文教学局限在课堂是有缺陷的,其源泉应源于课外阅读。     

寒风乍起话立冬

立冬与立春、立夏、立秋合称四立,在古代社会中是个重要的节日,这一天皇帝会率领文武百官到京城的北郊设坛祭祀。立冬作为冬季的第一节气,一般在公历11月7日或8日。立冬意味着冬季开始,万物收藏规避寒冷。《月令七十二候集解》关于立冬说:"立,建始也,冬,终也,万物收藏也。"古代将立冬分为三候:一候水始冰,二候地始冻,三候     

学习贵在三个字:下、苦、功

<正>"非学无以广才,非学无以明智,非学无以立德",学习既是一个人成人、成才、成功的必要途径,也是社会进步的不竭动力。从古至今,中华民族历来勤于学习、善于学习,注重学习方法。毛泽东同志曾说:"我们要振作精神,下苦功学习。‘下苦功’     

规劝他人投案是否应认定为立功问题的探析

在司法实践,被告人规劝他人投案是否应认定为立功存在着不同的认识,做法也不尽相同,有的对于此种情形认定为立功,而有的对此情形不认定为立功。本文试图从立功的本质属性作一些探讨,特别是对我国立功立法的价值取向的利弊进行分析,从而得出规劝他人投案是应认定为立功,同时指出,对此情形认定为立功,也可能存在功利主义必然带来的负面效应,所以应规范规劝他人投案认定为立功的行为。     

立德树人背景下的高校学生管理工作研究

党的十八大第一次明确提出"把立德树人作为教育的根本任务",此后"立德树人"成为各高校确立培养目标的根本理念,指明了我国高等教育的未来发展方向。"立德树人"对于我国的社会主义现代化建设具有重要的指导意义,紧紧围绕"立德树人"这一理念开展高校学生管理工作,必将大力促进高校培育更多德才兼备的有用之才。     

浅析树立高校图书馆员教师形象

通过分析高校图书馆的发展趋势及图书馆员所面临的现状,阐述了高校图书馆员树立教师形象的必要性和途径。论述了高校图书馆员必须内强素质,外塑形象,立教、立言、立德、立行,树立起良好的教师形象,才能适应不断发展的图书馆事业的需要。     

探索“第二课堂”在高校“立德树人”任务中的作用及途径——以南京林业大学家具与工业设计学院为例

本文围绕高校"立德树人"任务,比较传统的"第一课堂"大众化育人模式出现的问题,归纳指出"第二课堂"育人体系对于立德树人任务的意义和优势:开放性、灵活性、针对性、综合性;从工作实践中总结了"第二课堂"破解育人工作中常见问题的解决途径:坚持问题导向、坚持方式创新、坚持分类指导、坚持上下联动,分别破解育人工作中的"一头热"问题、"一肩挑"问题、"一锅煮"问题、"一盘沙"问题;并利用实际案例论证了"第二课堂"在高校"立德树人"任务中的实效。