外语类高校实验室建设与管理模式的探索

外语类高校实验室的建设与管理模式应突出外语类学科特色.从制定实验室发展规划、构建实验室管理模式、改革实验教学体系和调动实验技术管理人员的积极性等方面,提出外语类高校实验室的建设思路,提出具体实施方法.     

高校实验室开放管理模式探讨

分析了传统实验教学模式的不足,提出了开放型实验教学的层次模型,阐述了开放型实验室的管理模式和运行机制.     

药学综合实验室管理模式探索

<正>药学是一门跨化学、生物学和医学三大学科的综合性应用学科,实践教学是学生认识和掌握知识的重要手段,是培养创新型人才不可或缺的关键环节。实验室作为实践教学的重要基地,它的建设和管理水平直接影响教学质量。我校药学专业作为杭州市品牌专业,为把学生培养成应用型、创新型人才,利用浙江省实验教学示范中心——医学基础示范中心资源,于2011年建成了药学综合创新实验教学平台,力图在相应实验教学内容和体系中有所创新,最终使学生在基本操作技     

高校教学实验室开放与管理模式探索——以药用植物学实验室为例

实验教学是提升学生实践技能的重要途径。开放式实验教学对高校培养创新人才具有重要意义,通过开放实验室,能提高学生的自主学习思考能力,培养学生的科研能力、创新能力,促进学生全面发展。同时,开放实验室可以充分利用教育资源,促进教师教研水平的提高。文章以药用植物学实验室为例,对实验教学开放式模式与开放实验室管理模式等问题进行深入探讨,为今后深入开放实验室的建设提供一些参考。     

医学高校实验室开放管理模式的研究

医学高校实验室是在校师生开展教研、教学的重要场所,也是医学实践教育中不可或缺的组成部分。对医学高校实验室的开放管理模式进行了研究,以提高该模式科学性和实用性为目标,阐述了医学高校实验室开放管理的意义,分析了医学高校实验室开放管理模式的应用问题,并以此为基础提出了优化管理措施,希望能为相关工作人员带来参考。     

高校计算中心建设与管理的探索与实践

本文探讨了高校计算中心建设与管理的几项措施，提出了改革管理体制，建立科学管理模式，做到人财物充分利用，实现计算机技术管理现代化是加快计算中心建设与发展的基本思路。     

高校实验室开放管理模式的研究

本文阐述了高校实验室开放的意义,同时从高校实验室开放的实际情况出发,分析了实验室开放管理存在的问题,提出了相应的实验室开放管理模式．     

高校大学生科研实验室管理模式探索

大学生科研活动是大学生群体在学校的组织引导下,依靠教师的指导帮助,主要利用课余时间自主开展的一种科技学术活动。近几年来,我校十分重视大学生科研活动,学校每年组织学生申报实验室开放项目、大学生科研立项、实验技能大赛等,参与的学生人数逐年增加。对提高大学生在毕业设计中提出独到见解,提高毕业设计质量也有极大帮助。并且能为将来在工作中的实践打下必要的基础,是学校培养应用型创新人才的重要举措。     

中心化管理模式下实验教学组织模式的创新与实践

中心化管理是一种高效的管理模式,与之配套的实验教学体系必须得到优化,实验教学内容必须先进,在此基础上,必须创新实验教学组织模式.通过实践,构建了“大基础、小综合、多层次、个性化”的实验教学组织模式,为创新人才的培养奠定了基础.     

高校实验室工作的探索

文章在分析了现行高校实验室工作存在的问题后,提出了改革实验室工作的新思路,以促使高校实验室工作与时俱进、健康发展。     

高校实验室管理与建设的实践与探索

实验室是培养学生动手动脑、理论联系实际、实践创新能力的基地。根据全国各高校实验室在管理体制、教学队伍、管理安全、开放程度、实验经费等方面的不足之处,提出关于加强实验室管理与建设的建议。     

实验教学改革的探索与实践

一、目前实验教学存在的主要弊端 随着教学改革的不断深入，许多学校已按照人才培养目标的要求，进行了实验教学改革的探索与尝试，但由于认识上的差异，仍有不少学校未能摆脱旧的实验教学模式，使实验教学仍然存在以下一些主要弊端。 （一）实验室管理体制滞后，仍处于条块分割、重复设置、各自为政的格局。各实验室总希望求全求新，造成了人、财、物等资源的浪费，抑制了功能的发挥。 （二）实验内容跟不上时代发展的要求。科学技术的日新月异，对实验教学的要求也越来越高。而大多数课程的实验内容仍延用陈旧的实验教学大纲，内容更新力…     

地方高校实验教学中心管理模式和运行机制研究

基于多年国家级实验教学示范中心建设与探索,河北科技大学化工制药实验教学中心在创新管理模式、健全运行机制、完善管理细则、整合师资队伍、优化资源配置等方面进行了细致深入的研究,建立了一套行之有效的实验中心管理模式和运行机制。通过充分合理利用和挖掘教学资源,提高了仪器设备使用效率,实现了实验中心资源高度共享,保障实验教学中心的高效运行。     

高校实验室管理体制研究

高等学校实验教学模式和实验教学体系决定着实验室管理体制,实验室管理体制的主要实现目标是合理配置实验教学资源、提高实验教学质量、提高实验室投资效益。管理体制架构应当包括三个方面:实验室建设委员会、归口领导机构、实验室与设备督查组。实验室类型可设置为四种行式:专业实验室、公共课和基础课教学实验室、综合开放型实验室、重点学科实验室。     

高校计算机实验室开放实验教学管理模式探讨

文章以中原工学院计算机学院实验中心为例,论述了开放实验教学的意义,分析了开放式实验教学改革中对培养学生的实践能力、创新意识、个性化发展等方面的重要作用,对开放实验教学管理模式进行了探讨,提出了一种多权重平衡评定实验成绩的方法。     

实验教学体制改革与探索

该院中心实验室就实验教学体制和实验教学内容、方法及实验室管理体制与运行机制进行了改革,实验室建设已初见成效。     

高校生理学实验室创新管理探索

高校教学实验室是培养大学生实践动手能力和创新能力的重要场所。伴随着实验教学软硬件条件的不断改进和提升,对教学实验室管理水平的要求也在不断提高。生理学实验课程内容丰富、操作过程复杂,样品涉及多种动物组织和器官,需要用到的仪器、配件和耗材种类繁多,管理难度大。为了保证日常实验教学及创新型实验任务能得以高质量完成,生命科学学院生理学教学实验室建立了完备的管理制度体系并坚决依规落实,借助实验室资产管理系统和实验项目卡数据库等技术手段的支持,有效实现了对实验室人员、场所环境、仪器设备、试剂耗材的高效管理,为拔尖人才培养提供了有力保障。     

高师化学实验"三级教学"模式的研究和实践

从教育目标和实际情况出发,提出改革化学实验的教学模式、优化教学内容以及具体措施,调动了学生实验积极性,增强了学生实验动手能力,提高了学生实验兴趣和实验教学质量,取得了初步成效。     

谈高校基础实验室的建设与改革

结合上海大学力学实验室的建设与发展,分析了高校基础实验室普遍存在的实验课时压缩、经费短缺与教学要求不断提高的矛盾,就主体和客体两个方面探讨了矛盾存在的条件与解决的途径,为推动高校实验教学改革、全面提高学生素质提供了有益的参考.