加强农村学生的集体主义教育

党的十一届三中全会以来,生产责任制使农村发生了令人振奋的变化,由"衰"到"盛",由"穷"变"富".农村学生在这样变革的环境中,受到许多有益的教育,这是主要方面.但是不是没有问题了呢?据我们调查,农村学生的集体主义思想有所淡薄.有些学生对义务劳动,公益劳动不感兴趣,对家庭副业或个人有益劳动则非常积极.一个中队在文明礼貌月中,做了一些好事,村委会送来表扬信,少数队员却     

顺应改革形势 路子越走越宽

我们建昌中心小学共有少先队员三百五十九人,百分之九十八点五的队员生活在农村。随着农业生产责任制的逐步推行,农业生产、农民生活发生了巨大的变化。我们发挥“巨变”这个优势,在“适应”二字上下功夫,摸索了一条开创农村少先队工作新局面的路子。一、抓住生产责任制给农村带来的变化,对队员进行“三热爱”教育。农业生产责任制的推行,给建昌“鱼米之乡”锦上添花。队员们目睹农村由“乱”到“治”; 市场物资由“少”到“多”;农民经济由“弱”到“盛”;家庭生活由“穷”到“富”。我们抓住“变”这个优势作为生动教材,在队员中广泛开展了“三热爱”教育,组织了丰富多采的队活动。一、二年级中队针对孩子年龄小的特点,开展了“数数村里新瓦房”、“点点家里新衣裳”、“我与     

从实际出发开展农村少先队活动

我们学校是里下河水乡的一所村小,近四年来。我校的少先队活动在全国竞赛中连续获奖,我们是这样做的: 一、从农村经济改革的进程中寻找队活动的题材。实行农业生产责任制后,我们多次组织队员在全村开展社会调查,让队员们认识到党的农村经济政策是富民政策,拥护农村经济     

农村承包经营户:从独立民商事主体到适当的有限责任

农村承包经营户具备非法人组织的六大特征,它应成为非法人的独立的第三民商事主体.应以合伙法的原理来设计农村承包经营户的对外对内法律关系,土地承包经营权份额化,理顺农户内部关系.在一定范围内引进有限责任制,如对老、幼、重疾者等无劳动能力者实行有限责任,实行农村承包经营户破产等特殊的有限责任制,减轻农村承包经营户的生产经营风险,促进农业发展.     

富裕程度不同和两极分化的根本区别

十一届三中全会以来,我们党提出了一系列发展农业生产,改善农民生活的方针政策,特别是农业生产责任制的普遍实行,对专业户、重点户的支持,以及按劳分配原则的认真贯彻执行,极大地调动了农民群众的积极性。它促进了生产的发展,提高了农民的生活,农村中呈现出一派繁荣兴旺的喜人景象。但是,事物的发展是不平衡的。有的农户由于劳动得多些和好些,收入增加得比较快,生活提高也比较显著,成了农村中的富裕户;而另一些农户,     

试论我国农村经济的新格局

在我国当前的农村,有两类最基本的经济类型:一是新型的家庭经济;二是联合体经济。这二者的结合构成了我国农村经济的新格局。我国农村新型的家庭经济是在家庭承包生产责任制的基础上建立与发展起来的。在我国绝大部分农村地区,农村经济新局面的开创,不仅仅是因为实行了农业生产责任制,而更重要的是实行了以家庭承包为典型、为主要形式的生产责任制。从历史上看,     

农村教育必须坚持为农服务深化教育改革

党的十一届三中全会后，我国农村普遍实行了家庭联产承包责任制．农民生产致富的积极性空前高涨，农民家家要有“明白人”，人人需要学技术的现象随处可见．对农村教育提出了更新更高的要求。但由于当时我国农村教育结构单一．多数农村学校教学内容脱离农村实际。大多数不能升入大中专学校的中小学毕业生，既缺乏回乡务农的思想准备，又缺乏基本的劳动生产技能，一时难以适应农村生产劳动的需要。同时，农村职业教育、成人教育非常薄弱．农村劳动者科学文化素质不高，吸收和运用实用技术的能力比较弱，影响了农民脱贫致富的步伐，制约了农村经济的发展．     

愚昧，是导致贫穷的根源——农民中贫富差别现象的思考

农村实行联产承包责任制以来，党的富民政策象缕缕春风，给广大农村带来了勃勃生机。许多农民，靠自己的聪明和勤奋，靠现代的科学技术，对所从事的生产实行科学管理，成了专业户、示范户，很快富了起来。然而，仍然有一部分农民想富不会富，求财没门路。他们基本上还在沿袭着传统的种田方式，从事着简单、机械的体力劳动，靠土里刨食来维持“一人一亩田。有吃没有钱”的生活。     

四项可行的措施

<正> 齐齐哈尔市为搞好农村实用技术培训,切实制定并实施四项可行的措施:①建立健全与工资挂钩的农民教育岗位责任制,使责、权、利结合起来,年终兑现奖惩。目前已有50%的县(区)实行了这种岗位责任制;②教育部门和各有关部门分工负责,落实培训任务。如富     

关于我国农村两极分化问题的一点看法

<正>农村实行联产计酬责任制特别是“大包干”以后,短短几年,农村经济活了,出现了新的生产力,它的突出代表是专业户,重点户。“两户”开始购买大中型农机具,建国以来第一次出现了农业生产集中的趋势。农业生产发展速度很快,创造了建国以来前所未有的大好形势。随着农业的兴旺,农民富起来了,万元户已不算稀奇,甚至出现了“百万富翁”。对此,有些同志忧心忡忡地说:“富的买汽车、拖拉机,办企业,存款几万、几十万;穷的要扶助,这不是两极分化吗?”     

为了农村依靠农村

为了农村,这是农村少先队工作的方向。绝大多数农村队员将来要留在农村建设农村,我们的任务要把他们培养成有理想、有道德、有知识、有体力的社会主义现代化农业的建设者。这个方向决定着农村少先队工作的内容和方法。在当前,为了农村这个方向,特别应该体现在:队的工作要适应农业生产责任制的贯彻。生产责任制是我国现阶段农业生产的基本形式,我们培养人才就要适应生产责任制的需要,为推进和发展生产责任制作贡献。少先队工作如何适应生产责任制,从已有的经验可从下列几方面去进行工作。首先,运用生产责任制带来的农村巨大变化,向少年儿童进行热爱党和社会主义新农村的教育。针对农村少年儿童想跳出“农     

我国农村“两个转化”的必然性试析

十一届三中全会以来,我们党制定了“放宽政策,搞活经济”的正确方针,在农村普遍实行了农业生产责任制。“农业生产责任制的普遍实行,带来了生产力的解放和商品生产的发展。”     

对农业家庭经营的分析与展望

党的十一届三中全会以后,在农村实行的家庭联产承包责任制,大大推动了我国农业的发展,已为国内外所公认。农业中家庭经营为什么能有如此巨大的作用?它和农业生产能够紧密相联并促进生产发展的客观依据是什么?它的发展趋势与历史命运如何?是大家所关心和需进一步探讨的问题。本文拟就此谈一点粗浅看法。我国农业进行的经济体制改革,在坚持集体经济前提下,实行了家庭联产承包责任制,打破了从1956年以来农业中单一层次的集体经营,建立了集体、家庭双重经营层     

对取消人民公社的思考

作认为，在中国存在达26年之久的人民公社制度，是历史唯心主义的产物，它违背了按劳分配规律，损害了劳动的劳动积极性，严重地阻碍了社会生产力的发展，在农村实行家庭联产承包责任制，是中国农村经济发展的历史转折点，推动了农村社会生产力的发展。     

固镇县试行教育责任制的调查

党的三中全会以来,固镇县农村先后实行了各种形式的生产责任制,生产发展     

考察家乡杂草

自从农村实行生产责任制以后,农民的家庭副业不断发展。为了教育孩子们从小热爱科学,热爱家乡,为“六五”作贡献,我辅导四(1)中队的队员们开展了一次“考察家乡杂草”的中队活动,让他们知道哪些杂草适合哪些家畜作饲料,哪些杂草还有其他用途。在活动的准备过程中,队员们按自然村组成了七个“考察队”,分别采集各种杂草,要求在每种杂草上贴上标签,在标签上写出杂草的名字和适合哪些家畜吃,如果自己不知道的就去请教老农或     

浅谈工业企业职工的短期教育

随着以经营承包为主的多种形式的经济责任制的实行,工业企业职工教育出现了许多新的特点,如领导忙于生产经营和市场竞争,对职工教育难以顾及;劳动实行定岗、定员、定额,学员难以抽调;实行满负荷工作法,时间难以安排;学历教育不能立见成效,企业承包人不感兴趣等。这就要求工业企业的职工教育要研究新情况,适应新形势,开拓新路子,取得新成绩。     

如何进一步完善我国的土地制度

我国农村实行土地联产承包责任制以后，在土地管理制度方面还存在着所有权、承包期限、使用权等不完善的方面，稳定农村土地承包关系，完善农村土地集体所有制和使用权的流转机制，出台土地承包经营法，对推进农村改革，稳定农村生产有着重要的意义。     

让队员认清了农村大好形势——记“一人一条好消息”活动

宜兴县实验小学四(4)班王亚新老师为了向学生进行农村大好形势的教育,使学生具体了解三中全会以来农村实行各种不同形式的生产责任制后的变化,在学期结束时,布置同学们在假期里下乡走亲访友,了解农村新貌,带一条好消息在开学后交流汇报。许多城镇同学来到农村后,被很多新鲜事吸引住了,写了许多动人的调查报告,有的还编成诗歌和快板。开学后,中队便举行“一人一条好消息”的中队活动。队员们生     

我国农业的_双包_责任制

党的十一届三中全会以来,我国农村开始试行各种联产计酬的生产责任制,其中“双包”(包产到户、包干到户)责任制,已在我国大部分地区推行.赵紫阳总理说:“目前在中国农村已有百分之七十以上采取了生产队统一领导和管理下的家庭承包式生产责任制”(1982年9月1日《人民日报》).对于这种责任制在农村普遍实行之后发生的变化,至今尚