简论知识经济条件下的教师劳动价值

在知识经济初见端倪的新世纪，肯定脑力劳动者的劳动价值，特别是教师的劳动价值更显示出它的重大意义。根据教师的劳动价值，社会收入的分配向教师倾斜，提高教师的社会地位，杜绝拖欠教师工资，调动教师教书育人的积极性，才能为我国培养出大批的高素质人才。     

教师劳动报酬探微

提要:从原始教育、古代教育到现代教育,在正常情况下,教师的社会地位和劳动报酬始终高于社会一般劳动成员。这是教师劳动的特点和教师创造的社会价值决定的。热师劳动创造的价值是社会价值、经济价值和文化价值的统一,并且创造出高于自身分动消费价值多倍的新价值。因此,教师劳动报酬应高于社会一般生产劳动者。     

师德——现代教育实效性的关键

教师总是为未来而工作的,教师的劳动是一种创造性的劳动,这是众所周知的。在21世纪的今天,科学技术的发展,世界多极化、经济全球化和现代化生产中,更表现出教师的劳动的巨大创造价值,同时教师的劳动价值并不仅表现为物质的生产上,它在丰富人们与社会的精神生活,实现科学文化的扩大再生产和社会进步方面的作用也是巨大的。历史上的技术革命是以普及教育为基础的,而教师在其中起到了重要的作用。实践表明,教师劳动的灵活性和创造性,教师劳动的长期性和复杂性,教师劳动的个体性和成果的集体性,教师劳动信息的双边性和示范性,决定了对教师的独特…     

从劳动的一般规定性和特殊规定性看教师劳动的经济性质

关于教师劳动的性质问题,近几年学术界进行过热烈的讨论。其中一种意见认为,教师的劳动是生产精神产品的,不创造价值,因而是非生产性劳动;另一种意见认为,教师的劳动是培养训练劳动能力的,因而能够满足劳动者的物质和文化的需要,所以是生产性的劳动。然而,根据马克思的生产劳动理论及其研究方法,我们认为:研究一种劳动的经济性质,应该从这种劳动的具体形态和内容的一般规定性(即劳动所表现的形式,劳动力耗费的具体途径和结果)和这种劳动的社会方式的特殊形式规定性(即劳动借以实现的社会形式和劳动反映的生产目的)两个方面综合地考察。因而,教师的劳动     

新时代三类劳动教育的价值取向、特征与实施重点

从三类劳动教育的特点出发,阐释其价值取向,并从方式、内容与目标上诠释其突出特征。日常生活劳动教育具有常态化、持续性、自理自立等典型特征,注重劳动意识与劳动习惯培养,旨在使学生感受劳动与个人生活的关系;生产劳动教育以全链条式体验、凸显专业、价值创造为突出特征,帮助学生全面认识自我和社会,接受社会生产中的新知识和新技能;服务性劳动教育的重要特征是人际互动、责任奉献,强调共情意识、服务精神培育,有助于学生与他人、社会建立积极联系,彰显出服务他人,成就自己的精神要义。     

教师保健的影响因素与对策

1 教师保健的重要性教师是促进人类文明进步的奠基石,是培养造就人才的拓荒者。没有园丁的辛勤耕耘,哪来的桃李满天下。教师通过辛勤劳动,开发人们的智慧,生产人的劳动能力,提高劳动者的素质,发展社会生产力。这就决定了教师劳动是以培养人为其基本性质的。这一基本性质又决定了教师劳动是复杂的、艰辛的、创造性的劳动。因为培养人的劳动,要     

纯粹的服务是不是生产劳动--试析马克思生产劳动的两种含义

马克思论述的生产劳动有两种含义.生产劳动一般含义即撇开特定社会性质,能够创造出可供消费的物质财富,或者能够使物质财富的创造过程得以完成的劳动过程.以此为标准,纯粹的服务不是生产劳动,不创造价值.生产劳动的特殊含义是反映特定生产关系的劳动,以此为标准,纯粹的服务是生产劳动,创造价值.但这个价值,已经不是马克思劳动价值论原来意义上的价值了.     

关于非物质生产和非物质生产劳动

人类社会要存在和发展,不能不进行物质生产;而要从事物质生产,就要培养和训练劳动者具备一定的适合社会生产需要的生产劳动能力,并注重发展科学文化,这是众所皆知的。但是,培养与训练劳动者的劳动能力和发展科学文化,窍竟是不是整个社会生产的组成部分呢?它们与物质生产的关系究竟是怎样的呢?这些非物质生产劳动,创造不创造价值?又应如何计算这些价值呢?它们在社会发展中的作用与地位又是怎样的呢?本文试加以论述。     

教育即商品:马克思主义的一大观点——就教于张武升、秦虹、马勇诸同志

本文针对“教育非商品,论者的三大论点从如下三方面阐明:“教育即商品”是马克思主义的一大观点。这三方面为:①在政治经济学范畴内,价值的本质为物化的社会劳动,但它与物体无丝毫关系。教师的劳动虽与物质生产无关,却同样地具有价值;②教师的劳动为服务性劳动,但它具有商品的三大规定,“服务是商品”;③教师的劳动是以劳动力为其产品的非实物生产,劳动力是商品,故它也是一种商品生产。     

浅析教师的劳动特点

教师的劳动是教育劳动的主体。从其劳动的性质来看,它是社会总体劳动中的一个重要组成部分,与其它各种劳动一样具有共同的社会经济特征。但教师劳动又是社会劳动体系中专门性较强的职业劳动,是为物质生产和精神生产培养教育人的劳动力再生产的复杂脑力劳动,主要还是属于精神生产范畴     

政治经济学名词解释(三)

私人劳动 社会劳动 在私有制商品生产中,商品生产者的劳动,既是私人劳动,又是社会劳动。一方面,由于社会分工,商品生产者彼此为对方工作,他们之间相互联系和相互依赖,每个生产者的劳动,都具有社会性,都是社会总劳动的一部分,所以是社会劳动。但另一方面,由于生产资料私有者把生产商品当作是自己的私事来进行,生产的部门、品种、数量、质量、形式等等都由自己决定,生产的成果也归自己私有,所以又有着私人劳动的性质。 在市场上,表现出私人劳动和社会劳动之间的矛盾。私有者把商品带到市场,如果能交换,私人劳动才被承认为社会总劳动的一部分,从而才能实现把具体劳动还原为抽象劳动,使用价值才有人接受,价值才能实现。否则,价值就不能实现,就换不回任何别的商品,就不能继续再生产。     

浅谈农村劳动技术课中学生品质和能力的培养

当今社会,劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色。劳动技术素养对每个人来说都是十分重要的。直面新课程,我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务和育人的重要任务。     

新时代高职劳动教育的理论溯源、内在逻辑与价值实现

当今国际形势正经历百年未有之大变局,中国经济发展肩负反遏制和产业发展自主可控的艰巨任务,高素质劳动者和建设者是推动中国产业创新发展必备的资源,作为培养企业生产一线人力资源的高职教育,劳动教育是技术转移人才培养的短板之一。文章从理论逻辑上厘清高职劳动教育传统文化价值、思想教育价值、社会发展价值和个体职业价值四个维度,回答了劳动教育“培养什么人,为谁培养人”的问题,从顶层设计、育人主体和路径措施方面解决高职劳动教育“怎样培养人”的问题。     

以“趣”引导,让初中劳动与技术教学有趣有效

劳动技术教育是初中素质教育的重要内容。从古至今,人类辛勤劳作,积极探索,创造幸福生活。随着社会的发展和进步,教师要将中华民族勤劳的美德传承下去。本文以激发学生学习兴趣为出发点,培养学生的劳动意识,为学生创设劳动机会,充分发挥初中劳动与技术课的教育价值,引导学生不断进取。     

后进生转化贵在开启心门

将优生培养成对社会有用的人,体现出了教师工作的价值;将后进生培养成对社会有用的人,更能体现出教师工作的艺术和价值。后一种工作比前一种工作更加具有挑战性,社会价值也要远大于前者的社会价值。我认为,转化后进生重中之重     

浅谈农村劳动技术课中学生品质和能力的培养

当今社会,劳动技术在整个社会生产和生活中扮演着极为重要的角色.劳动技术素养对每个人来说都是十分重要的.直面新课程,我们劳动技术课教师肩负新世纪下的社会型人才的培养任务和育人的重要任务.     

陶行知劳动教育思想的生成逻辑、科学内涵及当代价值

陶行知生活教育理论中蕴含着丰富的劳动教育思想,而研究其劳动教育思想离不开对其生活教育理论的研究。对杜威教育思想的革新、对中国传统教育的批判、对增进民众福祉的探索构成了陶行知劳动教育思想的生成逻辑。陶行知劳动教育思想集中体现在其生活教育理论之中,其注重教育与生产生活的联系,重视知识与实践的统一,彰显劳动观念、劳动知识、劳动技能和社会适应能力的价值。陶行知劳动教育思想的当代价值是：中小学在开展劳动教育时,学校和教师要面向真实生活环境,满足实际生活需要,培养学生劳动价值观念;要拓宽劳动实践场域,利用现有社会资源,增进学生社会适应能力;要改进人才培养模式,彰显实践育人要求,提高学生学以致用的本领。     

列宁劳动教育思想及其当代启示

列宁作为伟大的马克思主义者,在苏联进行社会主义革命和建设时期,面对急需恢复经济社会发展和巩固马克思主义在意识形态领域的主导地位的严峻形势,基于资本主义社会中存在的教育和生产劳动相分离的社会现实,列宁分析了教育和生产劳动相结合的必要性,提出社会主义的教育活动不仅应当和生产劳动相结合还要联系政治等观点。列宁有关劳动教育的思想对于新时代营造崇尚劳动的良好风尚,贯彻落实劳动教育的重要方针,培养政治过硬、能力高超的社会主义时代新人具有深远的理论价值和现实指导意义。     

教师劳动的价值创造

教师劳动创造的价值通过其培养训练的劳动力这一桥梁转化成商品价值的一部分,通过对教师劳动价值创造的研究,澄清了传统理论对教师劳动性质的不当认识,在今天的知识经济时代,有着重大的理论意义和现实意义。     

斯密教条与社会劳动创造价值

斯密教条与社会劳动创造价值余陶生钱伯海同志在《社会劳动创造价值之我见》和《论社会劳动创造价值》等文章中（以下简称《钱文》）提出了社会劳动创造价值的观点。他的所谓社会劳动，不同于马克思的社会劳动，而是指“社会从事物质生产和非物质生产的各种劳动，即在国家...