文化定型观照下的外语文化教学

“文化定型”是影响跨文化交际成功的障碍之一。分析讨论跨文化交际中的文化定型的一些特征以及这种文化定型对跨文化交际的影响,可以在外语文化教学过程中减小其影响,并能够提出相应的教学建议。     

建构地域文化的多元视角——“荆楚文化研究高峰论坛”综述

地域文化是我国整体文化的有机组成部分,在当代文化建设中具有重要的理论价值与现实意义。荆楚文化作为南方地域文化的典型代表,两千多年来对我国的政治、经济、哲学、艺术等领域都产生了极其深远的影响。然而,如何清理和实现荆楚文化的当代价值,在学术界却一直未得到充分的讨论。为此,湖北省文艺家联合会与长江大学于2008年11月28日至12月1日联合主办“荆楚文化研究高峰论坛”（以下简称“论坛”）,在“荆楚文化与现代文明”的主题下,深入研讨楚国制度、荆楚艺术、荆楚文化与中国现代化、荆楚文化的发掘与整理以及荆楚文化的精神特质等问题,取得了丰富的学术成果。     

二语的文化移入与跨文化的二语教学

一、文化定型文化定型指人们往往带着自己的文化视角偏见来审视和概括其他文化人种,概括通常过分简单化。文化定型会让人产生简单化的看法,会让人认为同一民族的成员态度和言行类似,我们不难发现诸如“精力充沛的美国人”、“严谨的德国人”、“聪明的日本人”、“勤劳的中国人”、“浪漫的意大利人”等说法。林语堂先生曾在《生活的艺术》中用几个简化的公式概括了德国人、中国人、美国人等在幽默感等方面的差异。所有这些,都会产生文化定型。那么,文化定型就一定不好吗?其实,用辩证法来分析,文化定型有正面影响也有负面影响。如果从不同的…     

钟嵘《诗品》关于谢惠连条疏证

钟嵘未对谢惠连的诗歌进行溯源,因为其诗歌风格尚未定型,承袭关系不明显;他的《秋怀诗》、《捣衣诗》情景交融、浑然一体,符合钟嵘的审美理想;“绮丽歌谣”所指问题一直在学术界有争论,通过将谢惠连诗歌与民歌、《古诗十九首》的对比,可以看到他的诗歌既呈现了民歌的风格,又在抒情摹景上有独特之处,因此被钟嵘评为“风人第一”。     

小学英语有效教学再思考

对于小学英语有效教学的研究,最近几年来多停留于外语教学的基本理念和外语教学法的选择与优化方面,因而对小学英语教学所起到的积极影响还比较有限.能否在进行这一方面研究的同时,也关注不同小学英语教材版本对小学英语“教”与“学”有效性影响的研究,或者使它能成为小学英语有效教学的另一种研究视角和研究突破口.本文试图通过分析香港朗文英语教材Primary Longman Elect (2B)来揭示英语教材的自身建设如何体现“儿童立场”对小学英语教学有效性的影响和作用.     

还一个真实的陈独秀

陈独秀对中国社会、中国革命和中国共产党的发展都产生过巨大影响。长期以来学术界对其评价莫衷一是。恢复陈独秀的历史地位,不仅涉及到对其个人的“公正”问题,而且涉及到我们如何对待文化精英、思想先驱与革命功臣的问题,意义重大。本文试对陈独秀的功过是非略陈管见。     

世纪之交:西方文论出发点探源——摹仿说及其在古希腊的发展

摹仿说从哪里滥觞，如何发展、演变乃至定型，即摹仿说的“原型”形态揭秘问题，从“五四”以来一直较少有人作专题考察。然而，无人考察并不等于它不存在。事实上，对这个问题的理解，至今仍阻遏并困扰着世纪之交的人们对于中西文论能否对话，有没有融合的可能性等一系列问题的思考     

浅谈高职英语教材中中国文化语境的渗透

文章基于当下大学英语教材普遍存在的中英文化失衡现象以及“一带一路”背景下高等职业教育对英语教学的具体要求,提出了应在高职英语教材编写中渗透中国文化语境的观点,并探讨了出版单位在策划过程中应该重点关注的问题和一些解决办法:在话题内容的选取上多关注当代中国国情文化,在编写队伍的组成上实施中外专家合作编写,在语境和练习的设计上贴近国际交流和职场交流的真实场景,在英文原著和原文的筛选中严格把关意识形态和文化态度的倾向性,有目标地收集整理“中国英语”的创造性表达用于编写英语教材。     

现行高职综合英语教材存在的问题及教材选用的几点建议

现行高职综合英语教材种类繁多,水平参差不齐。如何从众多教材中选出适合教学需要的教材,一直是困扰英语教师的难题。本文分析了现行高职综合英语教材存在的问题,指出教材选用时应该注意的问题,并给出了选用教材的几点建议。     

世纪之交：西方文论出发点探源－ 摹仿说及其在古希腊的发展

摹仿说从哪里滥筋，如何发展、演变乃至定型，即摹仿说的“原型”形态揭秘问题，从“五四”以来一直较少有人作专题考察。然而，无人考察并不等于它不存在。事实上，对这个问题的理解，至今仍阻遏并困扰着世纪这交的人们对于中西文论能否对话，有没有融事的可能性等一系列问题的思考。     

疏离的悖论——从《玛莎·奎斯特》女主角看莱辛的文化身份

英国当代著名作家多丽丝·莱辛的文化身份一直是学术界关注的焦点。本文分析其早期代表作《玛莎·奎斯特》女主人公玛莎充满矛盾和悖论的生活,探讨玛莎身上寄托的莱辛复杂的个人体验,并阐释了“边缘人”的形态与精神内涵。多丽丝·莱辛自身“飞散”的人生经历,使她自身具有“边缘人”的文化气质,而这一特质对《玛莎·奎斯特》创作产生了深远的影响。     

“第三位置”与双视角的平行——以《感悟中国——中国文化英语阅读教程》为例

针对目前大学英语教材中普遍存在中国文化内容缺失的问题,黄建滨教授主编的《感悟中国》,以“第三位置”视角选择文化内容,从平行的双视角介绍中国文化内容的表达,帮助学生找到“第三位置”,促进实现双向跨文化交际。     

大学英语“课程思政”教学设计与实践

在经济全球化、社会信息化、文化的多元化环境下,高校思想政治教育工作面临着新的挑战。高等院校基础课程《大学英语》的“课程思政”改革还存在一些问题。如何有效地将思想政治教育融于“大学英语”课程中,以期实现满足教育需求、完成全程育人和全方位育人的教学目标,是大学英语教师应该思考的问题。本文将归纳总结国内外“课程思政”发展现状、剖析当代高校大学英语“课程思政”实施路径、探讨教师如何在大学英语教材中挖掘思想政治元素,在大学英语课堂上润物细无声地发挥思想政治教育功能。     

行动导向理念与本土教材开发研究——以新疆高职旅游英语为例

通过分析高职教育旅游英语教材现状和存在的主要问题,寻找行动导向教学理念下契合新疆本土教材改革之处,探索如何编写适合新疆本土的现代旅游业发展的旅游英语教材,以促进旅游英语专业教学及新疆旅游人才的培养以及对新疆文化的推介.     

近几年来先进文化研究综述

近几年来,伴随着“三个代表”重要思想的研究高潮,先进文化的研究也广泛地展开。学术界对先进文化的研究主要集中于先进文化的科学内涵、特征、前进方向以及如何发展先进文化等几个方面。     

义务教育地理新课程学业考试中能力考查的思考

自从20世纪90年代后期高考命题研究中出现“能力立意”的提法后,考试中如何考查“能力”一直是命题者和教师关注的问题。新课程评价对学生学习能力的要求更加明确。“能力立意”的考试无疑有利于引导教师的教学,更利于培养学生的能力。但对什么是“能力”和“能力”的分类,学术界却     

大学英语教材中中国文化融合研究

本研究从教材中融合中国文化的重要性谈起,通过分析目前通行版本大学英语教材的现状与存在的问题,发现教材中中国文化严重缺失,针对中国文化元素如何融入大学英语教材中提出建议和意见:引入中国文化内容,增加中西方文化的对比;着眼经典,文化输入和输出并举;注重系统性和整体性,表层文化与深层文化并重。     

关于16至18世纪之"中学西渐"的反思

文化的交流常常是双向的,但不一定是均衡的。16至18世纪曾出现的“中学西渐”,对当时欧洲的文化产生了很大的影响。本文在以前研究的基础上结合新搜集的资料,认为中国哲学和思想对欧洲的影响是广泛和深刻的,它被英德法的哲学家内在的吸收了,其余风流韵一直影响到19世纪。但随后西方主义对中国学术界的影响逐渐增大。     

构建和完善高职英语教材建设的思考

本文以高职英语教学的目标为切入点，结合目前高职英语教材的使用状况，分析了目前高职英语教材存在的诸如教材不“对口”、教材内容缺乏关联性、高频词重现率低等问题。针对这些问题，笔者提出了构建和宗善高职英语教材建设的若干思路。     

制作"英语情景会话"课件

小学英语教材的课文基本上都是“情景会话”的形式,如何制作出惟妙惟肖的英语情景会话课件呢？笔者以新编小学英语教材三年级下册第14课为例,介绍“英语情景会话”课件的制作方法,仅供参考。