重建中国社会主义理论经济学—再访经济学家程恩富教授

中国经济学在发展过程中面临范式危机,表现在其基本理论范畴的混乱和现实解释力的缺乏,因而需要以马克思经济学为基点,借鉴西方经济学的合理内核,重建中国经济学。     

新世纪中国人力资源管理面临的挑战

一、技术的发展提高了人力资源在生产中的地位 从国际上看,20世纪末高新技术的发展使劳动者在社会生产中的地位发生了质的变化。回顾一下工业革命以来的历史就可以看到,工业革命曾使往日的自由劳动者成为机器的附庸:劳动异化为资本的奴隶;人制造的机器反过来成了人的主宰。与此相对应,工业革     

21世纪中国继续教育面临的形势和任务

经过改革开放的２０余年，我国经济建设正处于工业化的中期，而且各地区发展极不平衡。进入２１世纪，我国还有繁重的工业化任务必须完成，同时必须认真地对待知识经济对我国的挑战。为了不错过机遇，必须加速实现工业化的步伐，同时利用一切机舍，在高新技术的某些领域，实现新的突破并用高新技术提升传统产业，以获得跨越式发展的可能性，缩小我国经济与西方发达国家的差距。只有这样，我国才能较快地实现经济发展的第三步战略目标。 一、实现第三步战略目标必须依靠科学校术进步和技术创新 要缩小经济实力与发达国家的差距，我国经济只有…     

21世纪中国语文教育研究的理论整合与转型

部分工能之和是小于整体功能的,因此,对于各种语文教育研究理论进行合理的整合是非常必要的,“整合是当代科技发展的伟大动力”。而实现了这种整合,并成功的完成了21世纪语文教育研究的理论转型的就是下面这部分以语文教育的本体——“言语”为核心,针对语文教育的整体进行理论研究的《汉语应用语言学》。此书是由陈黎明、林华君主编的,是“山东省高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革项目汉语应用语言学（教材）的研究成果”。是国内高等师范院校中文专业使用的第一部《汉语应用语言学》教材。     

新世纪中国诗歌研究三题

一 从创作的角度出发来进行中国古代诗歌理论的研究.我们过去对古代诗歌理论研究,多是从各个时期的研究角度出发,没有能把研究工作和当时创作的实际结合起来.今后,我们的眼界可以更开阔一些.文学史上有一个值得注意的现象,对中国古代文学、古代诗歌的研究比较有影响的一些理论家,往往本身就是作家.他们经常从当时创作的要求出发,对过去以及当时的一些文学理论、文学创作进行有益的研讨,提出自己的理论见解.我是研究唐代文学的,就以唐代为例.初唐中期,如王杨卢骆四杰、陈子昂等都对当时文坛崇尚齐梁绮靡文风提出过批评."四杰”之一的杨炯在<王勃集序>一文中,明确提出要反对当时以上官仪为代表的所谓"龙朔文体”的绮靡文风,中有云:"思革其弊,用光志业.”王勃、杨炯当时提出改革文体,是从当时的创作也就是改革那时的文体出发.稍后的陈子昂在<与东方左史虬修竹篇序>中云:"仆暇时观齐梁间诗,彩丽竞繁,而兴寄都绝,每以咏叹……风雅不兴,以耿耿也.”也是从创作出发,提出如何改变当时文坛风气.文学史上这样的例子比比皆是,如中唐时韩愈、柳宗元倡导的古文运动提出的一些理论主张,北宋时江西诗派黄庭坚的一些诗歌见解如点铁成金等,一直到明清时众多的诗歌流派及其诗歌理论创作主张,都是从自己的诗歌创作及当时的创作风气着眼,而不单纯是为了搞研究而提出自己的理论见解.所以我们今后的诗学研究应该更多的以当时的文学实际出发,来研究他们的主张.单纯的文艺批评、文艺理论对创作的影响并不大,南朝时刘勰的<文心雕龙>,无疑是中国古代文论的巨著,但以其对当时和稍后的隋唐诗文创作的实际影响来说,并不是很大,甚至还不如当时搞创作的人提出的主张影响大.前些年南开大学的罗宗强先生主编的<中国文学思想通史>曾提出,我们搞文学思想史研究应当与作家本身的创作体现结合起来,也是说的这个意思.这很值得我们搞诗学研究的人注意.     

吴敬琏：中国经济学家的良心

中国经济改革进入上世纪90年代后，理论界又掀起了关于“市场经济姓资还是姓社”的大论战。吴敬琏始终旗帜鲜明地坚持“市场化”的立场和观点[编者按]     

批判与创新：著名经济学家何秉孟经济思想素描

何秉孟,男,1944年生于湖北汉川,1981年毕业于中国社会科学院研究生院经济学系,获硕士学位。曾任中国社会科学院党组成员、副秘书长兼院党组办公室主任和院政策研究室主任、中国社会科学院学部主席团秘书长、科研局局长等职。现为全国政协委员、正高二级研究员、中国社会科学院马克思主义研究院学术委员、《马克思主义研究》编委、《中国社会科学》杂志社学术委员、中国社会科学出版社学术委员、《中国社会科学报》编委。     

中国经济学建设与创新刍议

中国经济学是在马克思主义经济学指导下专门研究我国经济改革与发展的理论经济学,它既不同于具有一般普遍意义的经济学,也不是指导经济工作的应用经济学。中国社会主义市场经济体制形成、发展的特殊路径决定了中国经济学不仅仅是一门“解释经济学”,它还肩负着“改造世界”的职责。政府主导型的市场模式和后发展经济使中国经济问题不都能在西方经济理论中找到现成答案,也不是仅仅利用西方现有理论来分析中国问题就能完成的。这需要中国经济学家从我国改革和发展的实际问题出发,在借鉴西方经济学理论的基础上,实现理论创新才能完成。在中国经济学建设过程中,德国经济学界在处理经济学国际性和本土性方面的经验,值得我们汲取。     

二十世纪中国新诗研究的新拓展--简谈陶保玺的《新诗大千》

本从陶保玺论所采用的新视角、新材料、新方法对中国近百年新诗的拓展性研究，以良好的学术研究奠定了新诗形式理论研究基础，给中国新诗人提供第一部“体式”类书以及对这些体式“家底”的摸清这四个方面高度评价了陶的学术价值和理论贡献。     

人力资源的开发利用与深化教育改革——跨入二十一世纪所面临的一个严峻课题

本文论述了人力资源的概念与特点,人力资源开发利用的重作用以及深化教育改革以利于更好开发人力资源。     

宪法解释乎？——评《关于〈中华人民共和国物权法（草案）〉的说明》的宪政意义

在第十届全国人民代表大会第五次会议上的〈关于（中华人民共和国物权法（草案）〉的说明》的报告,对《物权法（草案）》争议所涉及的宪法第六条、第十二条和第十五条进行了体系解释,协调了他们之间的关系,明确了宪法中社会主义概念的经济部分的内涵,确立了平等保护和优先保护共存的混合保护方式,使得从去年开始的关于《物权法（草案）》违宪的争论尘埃落定。《说明》属于宪法解释的范畴,并且具有这样的宪政意义：一是发现我国宪法解释存在的痕迹,为我国解释制度的启动提供一定参考;二是《说明》的出台事实上形成一次宪法变迁。     

21世纪我国成人教育面临的挑战与回应

21世纪是知识经济、经济全球化、信息网络化的时代。在这个政治更加民主化,经济日趋市场化的社会,我国的经济和社会面临着许多新的发展。成人教育就其固有的属性始终与国家的政治、经济、文化息息相关。回顾上个世纪成人教育的发展历程,我们欣喜的看到成人教育所取得的成就,展望21世纪成人教育的发展前景,可谓是机遇与挑战并存。因此在21世纪新的背景下深入研究成人教育的发展趋势和新的功能是很有意义的。本文就21世纪成人教育面临的国际国内新形势和发展策略予以探讨。一、21世纪成人教育面临的各种挑战(一)国际竞争日益激烈的客观要求。2…     

中国教育的全息景观

《21世纪教育》创刊以来，始终用一种大教育的视野来分析中国教育的得失，探讨中国教育的发展方向，它以敢于直面中国教育的现实，勇于探求教育体制改革的方向为鲜明特点，全力打造中国最厚重的教育期刊。     

新世纪中国面对经济全球化的挑战

经济全球化是当今世界发展的客观进程，是在现代高科技条件下经济社会化和国际化的历史新阶段。是任何国家都无法回避的现实。经济全球化对各国经济发展带来新的机遇，也带来了严峻的挑战。中国作为发展中国家，只有积极审慎，趋利避害，以积极的态度迎合全球化，才能在这一历史潮流中为自己找到适当的位置，增强自身的竞争力，赢得更多 的发展机遇。     

中国特色国民经济学话语体系的一个理论框架

中国经济社会发展进入新的历史阶段,构建中国特色哲学社会科学话语体系恰逢其时。国民经济学是最具中国特色的学科之一,构建中国特色国民经济学话语体系是我国经济社会发展的客观要求与必然选择。中国特色国民经济学话语体系一般理论框架以历史唯物与辩证唯物为其根本方法,着力于研究经济发展、人民中心与国家功能三大问题。其核心概念为国家、人民与经济,以人民为中心是其根本遵循,经济与国家关系、国家与人民关系和经济与人民关系是其基本关系,国家如何推进以人民为中心的经济发展是根本逻辑,根本逻辑中包含国家逻辑、人民逻辑和发展逻辑。进一步地,中国特色国民经济学话语体系的主要实现形式是国民经济与社会发展战略、规划与政策体系,治理体系与治理能力的现代化为实现形式的基本保障。总之,本文围绕着话语体系基本问题,构建出包括核心概念、基本关系、根本遵循、运行路径、基本逻辑、实现形式、基本保障各要素及其内在机理在内的中国特色国民经济学话语体系的一般理论框架,初步彰显了这一话语体系的中国特色。     

21世纪中国朝鲜语所面临的问题及其对策

本文根据 2 1世纪中国政治、经济、文化等方面的变化与中国朝鲜族社会群体的变化特征 ,分析中国朝鲜语将要面临的问题 ,提出其初步解决方法     

中国现代文学史研究与21世纪中国文论建设的若干问题

通过对于近年来中国现代学史研究方式的反思,折射“21世纪论”的未来走势,从而部分地反映出“21世纪论”发展的一个重要方面,揭示“21世纪论”出现的共同点。     

世纪初中国教育理论发展的断想

用断想的方式，对20世纪中国教育理论发展的历史和现实的深层生存困境作了反思，提出了中国教育理论发展的时代局限与超越的问题，强调研究教育的思维方式从简单走向复杂的必要，强调教育理论要加强原创性研究，期望新世纪初的中国教育理论有一次从近代向现代的重建式的再生。     

经济学教学的一个范式：西方经济理论的“中国化”

中国的经济转型需要西方经济理论的指导,而这种理论必须是“中国化”的。经济学教学担负着培养我国现代化建设所需的大量经济人才的任务,但我国的经济学教学存在着偏重西方经济理论、脱离中国国情、学生实践环节薄弱等缺陷,创建中国特色的经济理论体系、结合中国国情的理论讲授、加强学生和老师的社会实践、举办社会人士讲堂等是我国经济学教学改革的一个重要方向。