陈独秀爱国主义思想探析

陈独秀是我党历史上一位著名的有重要影响的人物.他一生所经历的由激进的马克思民主主义者向共产主义转变和由马克思主义向托派分子的转变过程.他对革命有贡献,但其所犯的右倾投降主义错误,给革命造成了严重危害.事实表明,他是一位爱国主义者而终非马克思主义者.对于后者,评论较多,而前则颇有不足.党的十一届三中全会以后,学术界对此虽进行了广泛地探讨,并作出了不少中肯而富有特色的评价.但从爱国主义角度进行剖析的,尚属少见.本文试图从这一角度,结合陈独秀在“五四”前后所进行的系列社会活动,谈点粗浅的看法.     

陈独秀的教育思想

19世纪末20世纪初是一个思想变革的伟大时代，探索这一巨变中的陈独秀教育思想，我们发现他吸收了康、梁等近代资产阶级教育思想的优秀内核，又丰富和发展了近代教育思想，形成了独树特色的以个性解放为核心、以改良社会为目的教育思想体系。第一、教育须效法西洋，进行改革，发展个性和培养能力。陈独秀认为教育内容须德智体并重，围绕个性发展，三者融会贯通。首先，陈独秀反对对单纯的圣人经典的死记，大力提倡自然科学知识的学习。陈独秀认为西方国家之所以比中国先进，与他们重视科学知识的学习紧密相关。他推崇“西洋学者重在直观自然…     

陈独秀教育思想新论

随着陈独秀研究的深入,人们愈来愈注意到,陈独秀不仅是“五四运动时期的总司令”,中国新文化运动的倡导者之一,中国共产党的主要创建人之一,而且还是一位有着丰富教育实践经验和深刻教育思想的著名教育家。陈独秀的教育思想,除了已受到人们较多关注的反对尊孔读经、提倡民主科学,反对旧教育、提倡新教育,反对教会教育、主张收回教育权等内容之外,其实他还在教育的本质,中国教育的发展方向,以及教育与社会实际的联系等诸多重要的     

陈独秀教育思想论

陈独秀教育思想是一份珍贵的文化遗产。它以爱国主义、启蒙主义、社会主义为根本宗旨,以培养现代人才为核心目标,以个性化、启发式、实践性和科学性为基本方法论,是一个比较完善的思想体系。     

陈独秀教育思想简论

五四时期及其前后,中国的封建教育制度虽然受到多次冲击,数度变革,但其制度终未脱离封建性质。陈独秀予以揭露的同时,提出必须进行改革。教育应成为改造社会的工具,而不是统治阶级奴役的工具,特别强调教育要跟社会紧密结合;教育要成为平民教育。这些教育主张,对当时中国新文化教育启蒙运动有着较大的影响和积极的推动作用。     

陈独秀社会主义经济思想探析

陈独秀蜕变为托派之前,为在中国实现社会主义进行了一些探索,曾论述了经济发展与政治、文化、教育等社会问题之间的关系,明确了经济发展的中心地位和必须优先发展经济的思想.     

陈独秀社会主义经济思想探析

陈独秀蜕变为托派之前，为在中国实现社会主义进行了一些探索，曾论述了经济发展与政治、文化、教育等社会问题之间的关系，明确了经济发展的中心地位和必须优先发展经济的思想。     

陈独秀的科学思想探析

陈独秀阐发了科学的社会价值 ,论证了发展科学、弘扬科学精神的必要性。其科学概念的内涵包括自然科学和社会科学 ,尤指科学方法及科学精神 ,其科学观则从实证主义逐渐发展到唯物史观。陈的科学思想具有浓厚的唯科学主义色彩 ,并主要在伦理道德和信仰领域应用科学概念 ,视科学为一种准宗教信仰。这些倾向对于近代中国文化的发展产生正负两方面的影响。     

陈独秀社会主义经济思想探析

社会主义是陈独秀蜕变为托派以前矢志不渝的追求。在当时的形势下，陈独秀提出了独特的发展社会主义经济的理论。通过探析其社会主久经济理论，我们可以看出他在经济方面的远见卓识。     

试论陈独秀的教育思想

本文以马克思主义历史唯物主义为指导,对二十年代前后陈独秀关于教育与政治经济的关系、中西教育及新旧教育的比较,改革当时中国教育的一系列主张进行了较为客观深刻的述评,展现了我国早期马克思主义者的基本教育思想。     

简述陈独秀的教育思想

作为一代伟人,陈独秀在“五四”新文化运动前后,在中国共产党成立至第一次国内革命战争时期,在反对封建复古教育,反对帝国主义教育侵略,提倡科学民主新教育等方面都做出过重大的贡献。文章从考察陈独秀教育思想产生的背景出发,阐述了他关于教育的作用、教育方针、新教育等方面的观点,借以作为我们今天对教育问题审视的参考。     

陈独秀教育思想的形成

陈独秀的教育思想的产生和形成有其深刻的社会思想的基础。他既接受过良好的传统教育,受到了西方资产阶级民主主义思想的熏陶,后又接受了马克思主义思想。他的教育思想是随着时代的进步而变化并渐趋成熟的。     

陈独秀教育思想三题

陈独秀教育思想三题龚政陈独秀是中国共产党的创始人，五四时期的总司令，同时，他还是一位既从事过学校教学工作，又曾致力于社会教育的人民教育家。在新的历史条件下，探索和研究他的教育思想，对我们继承发扬民主与科学精神，坚持实行“科教兴国”的战略，是有所裤益的...     

试论陈独秀的教育思想

陈独秀是五四新文化运动的著名领袖，中国共产党的主要创始人之一，为中国民主革命作出了很大贡献。同时，陈独秀又是开拓中国新教育事业的先驱者。1917年初，他出任北京大学文科学长，积极开展教育改革。1920年12月，他又应邀去广东省任教育委员会委员长，努力发展广东的教育事业。虽然，陈独秀主持教育领导工作的时间不长，但他对改革和发展中国的教育事业，进行了大胆的探索，提出了不少正确的观点和主张。这些观点和主张，在当时来说，不失为真知灼见，在今天看来，它们仍闪耀着真理的光辉，对我们现在的教育事业的改革，也还有着重要的…     

陈独秀思想理论教育方法论

本文考察、分析了陈独秀传播介绍西方民主学说和马克思主义的基本方法,主要有形象比喻法、叙事说理法、递进说理法和分解说理法。陈独秀灵活巧妙地运用诸法,取得巨大的宣传效果和政治效果。     

陈独秀的教育思想试析

陈独秀的教育思想试析许成人陈独秀（１８８０－１９４２）,字仲甫,安徽怀宁（今安庆）人。１９１５年９月１５日,在上海创办并主编《青年杂志》（第二卷起改名《新青年》）,打出“民主”与“科学”两面大旗,开展了以反对封建思想文化为目标的新文化运动。１９１７年...     

浅谈思想政治教育对象、对象思想和目标的层次性

<正> 众所周知思想政治教育是一个复杂的系统工程。系统论告诉我们,一切系统都是分层次的有序的,即具有层次性。所谓层次性是指系统之间或系统内部各要素之间有序的分层。不同的层次具有不同的规律性,各个层次之间又有共同的规律。思想政治教育作为一个复杂的系统,自然不会例外,而且思想政治教育的实践也告诉我们,不分对象,不     

论陈独秀的爱国主义教育思想

陈独秀的爱国主义教育思想，主要表现在以下几方面：1、大力提倡国语教育；2、特别重视培养爱国心；3、主张收回被侵夺的教育权。     

论陈独秀的爱国主义教育思想

陈独秀的爱国主义教育思想,主要表现在以下几方面:1、大力提倡国语教育;2、特别重视培养爱国心;3、主张收回被侵夺的教育权。