"实用性"和"人文性"两手都要硬——对高职语文教学的一点思考

本文就高职语文教学中存在的重实用，而忽视人文精神教育这一问题谈了自己的一点看法，认为高职语文教师应当树立“实用性”和“人文性”两手都要硬的观念。     

关于"两手抓"的类型探讨

邓小平同志反复强调“两手抓,两手都要硬”,对两手结合作动态分析,本文探讨了三种两手抓类型：主导制约型、相互依存型、主次转换型。只有深入研究这一理论问题,两手抓的战略方针才能真正落到实处。     

浅论邓小平"两手抓,两手都要硬"思想

坚持物质文明建设和精神文明建设“两手抓”,是邓小平创造的一条有中国特色的经济发展道路。“两手抓,两手都要硬”的思想。是邓小平在建设中国特色社会主义伟大实践中提出并不断深化的,其思想具有充分的理论依据,是辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理在实际工作中的科学运用。“两手抓,两手都要硬”思想是我国社会主义现代化建设和改革开放的必然要求。     

儒家的"德治"与当今的"以德治国"

今天的“以德治国”，追根溯源是对儒家“德治”思想中以民为本，立身惟正，举贤任能，教而后刑等积极合理因素的深刻借鉴和继承，包容了儒家“德治”智慧的深厚底蕴。“以德治国”与儒家“德治”在性质和内容、主体和目的、实施时的地位和方式等方面都有着本质的区别和不同。“以德治国”是“两手抓，两手都要硬”思想的发展和升华，是新时期对国家管理机制进行理论探索的结晶。     

论"依法治校"和"以德治校"的辩证关系

江泽民同志在２００１年初召开的全国宣传部长会议上明确指出：我们在建设有中国特色社会主义、发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。江泽民同志的上述论断，是对邓小平同志“两手都要抓，两手都要硬”论断的继承和发展，是对马克思主义的辩证唯物主义理论的重大贡献。 依法治国和以德治国，必须通过千千万万个依法和以德治理的政府机构、学校、科研院所、企业、农业、军事等单位的社会健康细胞的构成才能得以实现。所以，依法治校和以德治校，…     

邓小平“两手抓、两手都要硬”思想的辩证内涵

邓小平”两手抓、两手都要硬”的思想，是邓小平解决诸多问题的一种基本思路，贯穿了邓小平全面建设和发展社会主义政治、经济、文化思想的各个方面。邓小平“两手抓、两手都要硬”的思想，坚持了马克思主义两点论与重点论相统一的哲学原理，是邓小平运用马克思主义唯物辩证法指导我国社会主义现代化建设的典范。     

高校思想道德教育和文化科学教育要两手抓

精神文明建设包括思想道德建设和科学文化建设。作为培养和造就社会主义建设者和接班人的重要基地，高等学校在社会主义精神文明建设中更应该坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，一手抓大学生科学文化教育，一手抓大学生思想道德教育。只有这两手都抓，两手都硬，才能把十四届六中全会《决议》的精神真正落到实处。一、真正树立以育人为中心的观念，从思想上落实“两手抓、两手都要硬”的方针学校的一切工作都是为了育人，离开育人，学校工作就失去了灵魂。而抓住了育人，就抓住了学校工作的根本。学校的思想道德教育工作也好，教学、科研、…     

坚持“两手抓,两手都要硬”方针应强调的两个问题

本文论述了邓小平同志“两手抓 ,两手都要硬”的思想 ,是我们建设有中国特色社会主义的一个战略方针。认为 ,坚持“两手抓 ,两手都要硬”的方针 ,在理论上 ,要科学认识这一方针 ;在实践上 ,要正确处理好两个文明建设的辩证关系。     

从两个村庄看两个文明建设的有机结合：对南岭村,南街村的考察报告

建设富强、文明的社会主义新农村，必须坚持精神文明和物质文明两手都要抓，两手都要硬。在社会主义市场经济条件下，同样可以做到“物质变精神，精神变物质”。     

“两手抓、两手都要硬”思想的内涵与实质——学习《邓小平文选》第三卷体会

本文阐述了这样几点学习体会: ①“两手抓,两手都要硬”是贯穿《邓小平文选》第三卷的一个基本思想。 ②要真正做到两手都要硬,—个要害问题就是必须克服主观唯心主义的学习态度。 ③本文还从马克思主义理论的高度,分析了“两手抓,两手都要硬”思想的理论意义和实践意义。     

中国足球职业联赛全面危机的变革契机

以国安罢赛事件为开端，中超职业联赛陷入了“十月革命”的“末日危机”。“黑哨、假球和赌球”只是危机的病症，危机的病根在于“官办”市场。俱乐部和足协应以合作、务实的方略，既要针对外因，对症下药，又要针对内因，追根溯源，消除祸根，两手都得抓，两手都得硬，才能真正、彻底化解中国足球的危机。     

论"以德治国"

邓小平提出在建设有中国特色社会主义过程中,既要抓物质文明建设,又要抓好精神文明的建设,要两手抓,两手都要硬。江泽民进一步发展了邓小平重视精神文明的思想,在坚持依法治国的同时,强调精神文明建设的重要作用,并把它提到治国方略的高度,明确提出要“以德治国”。“以德治国”既是邓小平理论的发展,也是对儒家传统德治思想的批判继承,是江泽民对建设有中国特色社会主义理论的新贡献。     

邓小平关于精神文明建设的战略思想

邓小平同志大大发展了马克思主义文明观，多次强调社会主义物质文明与社会主义精神文明，两手都要抓，两手都要硬。他提出社会主义精神文明建设的根本任务是提高整个中华民族的科学文化素质和思想道德素质、促进社会全面发展。目标是培育“四有”新人。邓小平同志强调精神文明重在建设，重在教育，重在经常，不搞运动。     

谈社会主义物质文明和精神文明建设的关系

邓小平同志1992年视察南方时强调,物质文明和精神文明都搞好,才是有中国特色的社会主义。一手抓物质文明,一手抓精神文明,“两手抓,两手都要硬。”江泽民同志在党的十五大报告中指出:“必须坚持物质文明和精神文明两手抓,两手都要硬的方针。”“两手抓,两手都要硬”,是由两个文明的辩证关系决定的,它反映了在社会主义条件下,物质文明建设与精神文明建设互为条件,互为目的,互相促进的客观发展规律。     

学习总设计师的“思想创新学”——试析《邓小平文选》第三卷的辩证逻辑思维

《邓小平文选》第感动卷中关于“一个中心、两个基本点”“解放思想、实事求是”、“两手抓，两手都要硬”“社会主义和市场经济不存在根本矛盾”和“要警惕右，但主要是防止‘左’”等一系列重要观点的论述，充满了辩证逻辑思维，这部菱不仅是一部有中国特色的“社会主义学”，而且是一部新时期的“思想创新学”。     

把握大局稳步前进

把握大局稳步前进●郑文北京的冬季很冷，然而，在这寒冷的冬季，人们却切切实实感受着一股股暖流。“两手抓、两手都要硬”在这个季节里进一步得到落实。“任何时候都不能以牺牲精神文明换取经济的一时发展”“发展经济绝不能以环境污染为代价”“要坚持可持续发展战略”...     

德性“一票否决”

“德才兼备”是现代人才观吗？下文将告诉你,孔子很早就提出了这一观点。我们要一手抓“才”,一手抓“德”,两手都要硬噢!     

我看"粗口歌"流行校园

“床前明月光，地上鞋两双；一对狗男女，脱得精光光”。“只要你过得比我好，你的家产我全都要……”一首名诗、一首名歌，就这样被改得这样面目全非。因为其内容低级庸俗而被称为“粗口歌”。此类“粗口歌”多以说唱为主，其中的内容涉及变态、色情、暴力等一些不健康的内容。很多成年人听了都觉得很“过火”、很低俗甚至不堪入耳，但是一些青少年学生却听得津津有味。     

加速管理提高经济效益的经验报告

自１９９６年初开展实施“管理年”活动以来，由于实行现代化管理与传统管理双管齐下，坚持以经济效益为中心，以“三提高，一降低”为目标，开展双增双节，队伍建设，两手抓两手都要硬的工作不放松，所以经济效益有了显著提高。     

从两个村庄看两个文明建设的有机结合——对南岭村、南街村的考察报告

建设富强、文明的社会主义新农村,必须坚持精神文明和物质文明两手都要抓,两手都要硬。在社会主义市场经济条件下,同样可以做到“物质变精神,精神变物质”。