成人教育课程研究的回顾与前瞻

成人教育课程研究的发展态势表现在成人教育课程的构成要素、课程开发过程及其每一阶段的物化形态上。同时,课程概念的复杂性和课程研究的"范式转换"在成人教育课程领域更有可能产生突出表现。     

成人教育课程研究的回顾与前瞻

课程在成人教育中的重要性决定了其发展的"独立意识"。在成人教育学科发展逐渐走向成熟的形势下,成人教育课程也获得了较大发展。这主要表现在:研究领域逐步拓宽,相关领域趋于深化。未来成人教育课程研究将呈现以下趋势:回归成人课程本真、课程的分化与统整、课程论趋向独立。     

成人教育经济学研究回顾与前瞻

文章对我国成人教育中经济学研究的概况、研究进展特点、热点问题分析等进行了简述,并对该领域研究的未来发展状况进行了展望。     

国外成人教育的课程范式

成人教育实践中表现出的复杂课程生态,决定了它具有区别于传统学校教育的独特课程范式。主要表现为:面向"全体"成人的开放课程、以"需求"为导向开发课程、以"项目"为载体设计课程、以"学习者"为中心展开课程和以"实践"为方式实施课程等。     

成人教育心理研究的回顾与前瞻

成人教育心理研究是成人教育研究的基本组成部分，其发展既关系到成人教育理论研究的丰富和完善，也会对成人教育实践运作产生重要影响。本文对成人教育心理研究的历史沿革，主要内容及发展趋势进行了初步探讨。     

成人教育研究:回顾与前瞻

我国现代成人教育的系统研究勃发于20世纪80年代。二十余年来,成人教育研究成就和问题并存,动力和干扰共有。新世纪前期,成人教育研究必须全面更新研究意识,大力推进改革步伐,通过自主创新,努力构建我国成人教育的科学理论体系。     

比较成人教育研究的回顾与前瞻

20世纪60年代以后,比较成人教育在世界范围内逐步发展成为一个独立的研究领域,并在研究组织设置、论著出版、人才培养等方面取得了丰硕成果。比较成人教育研究可以分为区域研究和问题研究两个维度,其发展呈现出研究范域不断扩展、研究层次逐步提升、研究方法趋于丰富和完善、研究体系迈向国际化等趋向。     

我院成人教育发展回顾与前瞻

本文回顾我院成人教育20年来发展的历程,总结分析了其间的成功经验,对今后的发展进行了展望。     

远程教育课程研究的回顾与前瞻

20世纪90年代以来,我国的远程教育课程研究有了新的进展,研究内容主要集中在理论基础、课程设计、课程开发、课程资源建设以及课程教学质量等方面。未来远程教育课程研究将呈现以下趋势：加强远程教育课程理论研究,提高远程教育课程研究队伍的专业水平,增强远程教育课程研究的独立意识。     

成人教育学科"范式课程"体系建设策论

建设“范式课程“体系,是构建社会主义和谐社会理论在成人教育领域内的全程贯彻与全面落实.其核心是抉择课程建设的正确方向,寻求课程建设的共性语境,把握课程建设的科学范式;其关键是建立课程范式体系,设立“助理课程“,创立“三维课堂“.     

论成人教育课程体系构建

随着社会的发展和科学技术的进步,成人教育逐渐成为我国教育体系中的重要组成部分,是实现终身教育的有效途径。成人教育发展的关键在于构建符合成人教育特征的课程体系,这种课程体系形态应是呈“树”状的,应是一个开放的、灵活的、发展的、个性化的、面向所有学习者的、适应终身教育的课程体系。     

成人高等教育化学专业课程体系改革的思考

本文阐述了成人高等教育化学专业课程体系改革的必要性, 对化学专业课程体系改革的原则、内容和思路进行了探讨。     

多元智力理论对我国成人教育课程开发的启示

多元智力论对我国的成人教育课程开发具有重要启示意义。本文对多元智力理论进行了简要介绍,分析了我国成人教育课程开发面临的主要问题基础上,阐述了多元智力理论对我国成人教育课程开发的启示:成人教育的课程目标要着眼于全员发展;课程设置要关注差异、以人为本;选择多元化与个性化相结合的课程内容;情境化的课程实施;制定科学的成人教育课程评价体系。     

成人高等院校英语专业课程改革理论与实践探索

我国社会经济的发展和对外交流的不断扩大对外语人才提出了新的标准和要求。为了满足这一要求,作为高等教育重要组成部分的成人高等教育,进行改革势在必行,而成人高等教育英语专业课程改革是成人高等教育改革的重点之一。本文主要分析了目前我国成人院校英语专业课程设置的现状,并探讨了如何改革成人院校英语专业课程。     

成人教育与学习参与障碍研究述评与展望

通过整理近年来国内外的相关文献,对当前成人教育与学习参与障碍的研究成果进行系统的总结与归纳。重点对成人教育与学习参与障碍的内涵、情境障碍、机构障碍、心理障碍与信息障碍进行梳理,最后从成人教育与学习参与障碍未来本土化理论体系的建构与多元化研究方法的采用方面进行展望。     

我国社会转型背景下成人教育研究综述

改革开放以来,我国的政治、经济、文化等领域发生了翻天覆地的变化,社会转型已经成为我国社会发展的主要特征。社会转型背景下的成人教育越来越多地受到学界的关注,并且出现了大量的研究成果。从整体上梳理社会转型背景下成人教育研究的成果,对主要的研究内容进行分类整理,找出存在的问题并提出相应的应对策略,将有助于成人教育在我国社会转型的浪潮中更好地发展,也能更好地促进我国的社会转型。     

我国近年来高等教育研究的回顾与展望

近年来，我国高等教育研究围绕高等教育改革与发展这一核心，在高教规模扩张、体制与教学改革、高等教育学学科建设以及相关基础性研究与政策研究等众多研究领域取得了重要进展。展望未来，高等教育研究将日益重视决策、政策与规划研究，关注在更高层次上和多层面上研究质量与效益问题，更加重视“高等教育学科”基本理论与体系建设，高教领域数据库建设与基础性研究工作将进入新的发展阶段。     

终身教育视野下的成人高等教育课程体系构建

成人高等教育是终身教育体系的重要组成部分,以终身学习、全民学习理念为指导构建成人高等教育体系,已经成为世界成人教育的趋势。因此,成人高等教育机构应确立以终身学习理论为基本价值取向的课程观,坚持成人高等教育课程体系建设的基本原则,明确终身教育视野下的成人高等教育课程目标,优化课程结构,创新课程内容,重视课程评价,从而构建科学的成人高等教育课程体系。