对江苏教育现代化建设的几点思考

教育现代化,包括教育观念现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育观念的现代化,是教育现代化的前提;教育制度现代化,是教育现代化的关键;学校课程、教学方法和学习方式的现代化,是教育现代化的核心内容;教师队伍的现代化,是教育现代化的根本;教学手段和教育技术的现代化,是教育现代化的基础;教育管理的现代化,是教育现代化的保证;教育发展水平的现代化,是教育现代化的根本目的,也是教育现代化的显著标志;人的现代化,是教育现代化的归宿。由此可见,教育现代化的内涵十分丰富,而教育理念的现代化是至关重要的,因为它决定着教育发展的方向,决定着教育工作者的行为,决定着一个国家和民族的兴衰。     

内蒙古民族教育改革与发展的理论思考

发展内蒙古民族教育,必须确立与现代化接轨的民族教育发展观;要构建民族教育发展模式,建立内蒙古民族教育完整体系;要确保民族基础教育的战略地位,推动内蒙古民族教育的发展;要放眼世界,建立内蒙古民族教育的三语教育系统,培养国际型人才;要正确理解、正确处理民族教育的形式与内容的关系,确立只要有利于实现民族教育目标的现代化、民族教育内容的现代化、民族教育手段的现代化、民族教育交流的国际化的任何教育形式都可以采用的观念     

论民族教育中的德育价值观建设

民族教育中的德育价值是对民族教育中德育的性质、方向及观念、内涵等问题的总体看法和根本观点。目前民族教育中实施德育的核心问题，是如何歙青年学生树立正确的世界观和科学的人生观与价值观。德育在素质教育中有着重要的地位和作用。民族教育现代化过程中德育现代化的介德育观念的现代化、德育工作自身的现代化和德育内容的现代化。     

门槛与跨越：民族地区教育现代化发展路径分析

民族地区教育现代化发展水平偏低是我国教育现代化建设进程中的最大短板。民族地区教育现代化是我国教育现代化发展的重要组成部分,只有实现民族地区教育现代化,才能实现我国全面教育现代化的美好愿景。参考我国民族地区教育现代化评价指标体系已有的研究成果,对照民族地区教育现代化发展的现状分析,总结并提出民族地区教育现代化发展的衡量指标门槛。借助SWOT态势分析法系统模型理论,建立可视化矩阵模型,系统、全面、有针对性地提出“SO—增长型“”WO—扭转型“”ST—多元化”和“WT—防御型”战略,探索我国民族地区教育现代化发展路径。     

论民族地区教育现代化的特殊性

教育现代化工程在我国发达地区已经启动，作为教育落后的民族地区如何面对教育现代化的挑战，在统一性与多样性相结合的原则下，民族地区应该在教育现代化的目标决策，发展战略，基本模式以及具体内容等方面有适合自己发展的定位。     

以邓小平教育理论为指导 加速我区教育现代化进程——西岗区推进素质教育的实践与思考

邓小平教育理论是我国教育改革和发展的战略指导方针和强大思想武器。邓小平同志提出的“三个面向”，是一次教育思想的大解放，它作为一种崭新的教育思想和民族振兴理念，从现代化这个全局，从世界的广阔范围，从未来的长远角度观察和思考问题，推动了教育观念的革命，体...     

西部大开发与民族教育

西部大开发是我国现代化建设整体目标重要组成部分，没有西部地区的基本现代化，就不可能有整个社会主义现代化建设的最终成功。而民族教育发展水平低，人才资源短缺，是西部地区社会发展滞后的重要原因。优先发展民族教育，将为西部地区的发展提供强有力的智力支持和人才保证。民族教育发展要结合西部地区实际情况，坚持走民族教育与市场经济协调一致，自力更生与国家大力扶持相结合的道路，使之为西部大开发，也为我国社会主义事业蓬勃发展，培养出各种合格人才。     

试论普通高校成人教育现代化

本文针对我国普通高校成人教育发展中存在的种种问题,提出改革和发展我国成人高等教育,必须在教育观念、教育制度、教育结构等方面彻底摆脱传统的思想意识和行为模式, 建立适应未来社会发展的成人高等教育体系, 实现教育观念、教育质量、队伍建设、专业结构、人才培养、教育形式和手段的现代化,以适应新世纪的挑战     

实现教育现代化要突出六个重点

一、要优先实现教育思想现代化教育思想现代化是实现教育现代化的指南。教育思想的现代化涉及到教育的各个方面，如人才观、教育价值观、教学观、师生观等，教育观念的开放性即不把教育局限于学校，强调教育社会化、社会教育化。教育观念的民主性，即讲教育机会平等、师生平等。教育观念的未来性，即教育要主动适应社会变革，对教育建设要有超前意识。二、要分步实现教育制度现代化《中国教育改革与发展纲要》规定了我国教育发展的总体目标：全民受教育水平有明显提高；城乡劳动者的职前、职后教育有较大发展，各类专门人才的拥有量基本满足…     

现代教育的基本特征探析

现代教育主要是指以培养现代社会所需要的现代人为宗旨的教育。社会现代化的宏大背景凸显出教育的诸多变化，即：教育目标的全球化；教育时空的无限化；教育地位的超前化；教育过程的民主化。处于新的世纪，探讨分析现代教育的基本特征及其走向，确立与时代发展相适应的教育思想、观念和行为方式，对于促进我国教育事业的发展至关重要。     

咬定青山不放松——苏锡常地区实施教育现代化工程纪实之二

教育现代化是一个推进教育从旧模式向新模式演变的历史进程，是一个个教育行为的转变过程。在实施教育现代化工程中，苏锡常人把“高扬素质教育主旋律”作为他们最重要的“现代化教育行为”，是为“咬定青山不放松”。实施教育现代化工程一定要搞素质教育的观念如根深叶茂...     

对我国现存少数民族教育文化若干问题的思考

少数民族教育文化作为民族群体代代相传的观念和行为模式,是其教育活动的社会人文基础,对民族教育的发展具有深远的影响。文章从以下几方面对我国当今社会普遍存的少数民族教育文化进行思考:一、女性教育在少数民族教育文化中处于不利地位;二、少数民族传统教育文化重人文轻科技;三、少数民族教育文化受宗教观念影响深远;四、"工具理性"价值取向在当前少数民族教育文化中表现突出;五、和谐之道:少数民族教育文化的必然选择。希望对当前我国民族教育事业的进一步开展与实施有所启发。     

浅谈小学语文教学的创新与发展

观念是教育行为的基本支撑点,有怎样的观念就会产生怎样的教育行为,小学语文教学的发展来自于教育观念的变化.创新是民族进步的不竭动力,以往以知识掌握为核心的教学已无法适应人的自身发展和社会发展的需要.     

转变教育思想观念 促进高等教育发展

我国高等教育已经进入大众化教育，针对未来发展趋势，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，要做到教育观念的转变与时代的发展和世界的潮流同步。观念决定思路，思路决定变革，变革决定发展。     

发展多媒体教学促进教育现代化

发展多媒体教学促进教育现代化孙昌达萧树滋当前，我国教育界正在全面贯彻执行《中国教育改革和发展纲要》，积极推进教育改革，为培养跨世纪人才，迎接２１世纪的挑战，实现教育现代化而努力奋斗。教育发展的总趋向是：教育规模逐渐扩大，教育程度逐步提高，教育观念不断...     

促进农村成人教育现代化

江苏省在完成“基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲”的历史任务后，1996年提出了教育现代化的发展目标。作为其中一个重要组成部分的农村成人教育现代化，其显著标志是农村社区进入学习化社会，基本内涵包括以下几个方面。教育观念现代化。发达的完善的成人教育制度，其本身就是教育现代化的标志之一。现代化教育制度的重要内涵就是教育向终身化、多样化、社会化的方向发展。随着我国现代化建设进程的加快，一次性学校教育已不能适应经济和社会发展的需要，必须要转变传统教育观念，树立终身教育思想。教育发展水平现代化。农村成人…     

论我国民族教育的优惠政策

民族教育的优惠政策对我国民族教育事业的发展起到了巨大的推动和促进作用。但随着时代的发展、形势的变化。有些优惠政策需在实践中加以改进和完善。应转变思想，更新观念，注重实施过程中的实际效果，以便使民族教育优惠政策发挥更充分的作用。     

论全球化背景下思想政治教育的观念现代化

全球化背景下，我国思想政治教育的环境和各个环节都发生了很大变化，为了切实加强和改进思想政治教育，我们必须首先更新思想政治教育观念，实现思想政治教育观念的现代化，即树立开放观念、确立发展观念、强化斗争观念、转变实践观念、树立人本观念，这是解决目前思想政治教育效果弱化问题的关键所在。     

少数民族现代化与传统文化的调适

少数民族现代化与传统文化的调适马世品随着我国改革开放的深入，少数民族地区的现代化建设正在加速进行。在少数民族地区现代化建设过程中，如何处理好现代化与传统文化的关系，这既是关系到少数民族繁荣发展的重要问题，也是当前民族教育要研究解决的重要课题。在这里，...     

西部民族教育必须走跨越式发展的道路

西部民族教育必须走跨越式发展的道路，这是我国教育事业整体发展和民族教育自身发展的需要，也是民族地区实现小康的基础。实现跨越式发展必须有强有力的保障措施：要加大经费投入，切实改善办学条件；加大改革力度，优化教育资源配置；加大对口支援力度，缩小与发达地区的差距；加快教育信息化设施建设，大力推进民族教育现代化进程；加快立法步伐，依法保障民族教育的健康发展。