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最近,我在批改三年级第一次习作时,遇到了数篇这样的习作:
小摄影师跑走后
电车停了,小男孩跑回了家,他装上了胶卷,又跑回了高尔基的家,他给高尔基照了相.就回家了。[第一段] 相似文献
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加强想象类作文训练,对于培养学生想象力和创造力,激发写作兴趣,拓展写作思路,提高写作水平大有裨益。想象能力是人不可缺少的能力,是生活中不可缺少的智慧。在语文教学中,作文教学无疑是最能体现创新意识的重要环节,而想象力又是创新意识最突出的表现特征, 相似文献
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激发学生的想象力和创造潜能是语文教学的重要目标之一。著名科学家爱因斯坦曾经说:“想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象是无限的。”想象是智力活动的翅膀,想象力是人类创造的源泉。 相似文献
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想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的心理过程。想象包括再造想象、创造想象和幻想。想象是智力的翅膀,想象并不是凭空而来,是以知识、观察和生活经验为基础的。小学语文教材充盈着想象,语文教学对于培养学生想象力具有得天独厚的优势。新课程标准要求在发展学生语文能力的同时,激发学生的想象力和创造潜能。任何文学作品的学习欣赏都离不开想象,想象是学生学好语文的翅膀。 相似文献
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想象是通向创新的桥梁,我们在语教学中要加大想象力的训练力度,从而达到发展学生创造性思维的目的。在教学中,可引导学生从以下几个方面来进行想象。 相似文献
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新的《语文课程标准》在总目标中明确提出:"在发展学生语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"因此,语文教师应做一位慧眼识金的矿工,去开发学生的想象力。而在现实的教学过程中,教师和学生探讨的却只是文章的主题意义、思想内容、段落大意等等,教师很大程度上都是在传授基础知识,学生的想象力得到了不同程度的扼杀。这种教学行为其实是对学生的情感态度与审美价值的误导。 相似文献
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《数学课程标准》中提到:“数字在提高人的想象力方面有独特的作用。”在新教材中,这一思想得到了充分的体现。在教学过程中,我们应当鼓励学生大胆的想象,并对他们的作品予以适当的表扬,以激发他们的创新意识和学习数学的兴趣。 相似文献
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新大纲指出:“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。”那么作文教学如何发展学生的想象力呢?一、立足课文——想象的基础学生只有掌握想象的方法,才能展开大胆合理的想象。为此,授之以法,把想象作文和阅读教学紧密结合起来,是提高学生想象作文质量的基础。联想:即人们由当前感知的某一 相似文献
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语文课程标准明确提出:学生应能主动进行探究性学习,强化想象力。开发创造潜能,在实践中学习和运用语文。一线教师在教学实践中要处处留心,灵活运用教材,给学生营造一个想象和创新的空间,让学生在学习中想他人之未想。 相似文献