黄金的儿童时代——苏霍姆林斯基论小学教育

苏联教育家B.A.苏霍姆林斯基在去世前一年(即1969年)写了一本名为《将整个心灵献给孩子们》的书。这本书有一个简短的前言和两个重要部分。第一部分题为《欢乐的学校》,写的是一年小学预备班的工作;第二部分题为《儿童时代》,写的是四年小学的工作。在《儿童时代》中反映了苏霍姆林斯基对小学教育的基本观点。现将其主要观点编译如下:     

黄金的儿童时代——苏霍姆林斯基论小学教育

苏联教育家苏霍姆林斯基在去世前一年(即1969年)写了一本名为《将整个心灵献给孩子们》的书。在该书的第二部分《儿童时代》中反映了他对小学教育的基本观点。这些观点有着教育学和心理学的意义,值得研究和参考。 (一)什么是小学? 小学首先应当教会学生怎样学习。     

珍惜黄金的儿童时代——苏霍姆林斯基论小学教育

这里编译的是苏联教育家B·A·苏霍姆林斯基《将整个心灵献给孩子们》一书中论小学教育的一些基本观点。这些观点有着教育学和心理学的意义,值得研究。     

阅小学毕业考试作文引发的思考

参加今年小学毕业考试作文阅卷工作后,有很多感触和想法,现整理出来,与同行们共同探讨。 考试中存在的问题 1.说别人说的话,写范文中的事。此次考试,作文题为《给李老师的一封信》,要求信中谈出“自己”的理想。考生的理想可分成三个部分:一是当老师,二是当白衣天使,三是当克隆专家或发明家。写前两     

快乐学校之校长

《把整个心都献给孩子》是瓦·亚·苏霍姆林斯基留下的教育遗产——这座宝库中一枝奇葩——它涉及的小学儿童阶段的和谐发展。现在,就让我们一起以图并茂的形式来挖掘这座宝库吧。     

书林漫步

《给教师的建议》是本教育经典书。苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题,切实提高教育、教学质量,他专为中小学教师写了一本《给教师的一百奈建议》。译者根据我国的情况和需要,选择了《给教师的一百条建议》的精华部分,另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目,     

走进学生的心灵是作文教学走向成功的关键

一不妨先来看两个例子:2004年3月8日的《中国教育报》上曾刊登过这样一个故事:一个小学二年级的学生写了一篇题为《我的理想》的作文。作文是这样写的:     

教小学生作文可以向美术老师学习

我过去写过一篇题为《语文老师可以向唱歌老师学习教法》的文章,主要讲阅读教学,发表于1993年第1期《小学教学》。时隔14年我又来写一篇《教小学生作文可以向美术老师学习》,是专门谈作文的。[第一段]     

读者来信

编辑部的叔叔阿姨们:你们好!我是南京市瑞金路小学的学生夏雪,因为最近下雨比较多,所以我写了一篇名为《雨》的作文给你们,希望能发表。我平时特别喜欢看《新语文学习·小学作文》,尤其是"思维接     

谈金论钱

这日,严监生（《儒林外史》中的守财奴）正在密室里盘点账目,忽闻家丁来报：“老爷,据闻有一洋人,究竟是叫马先生还是叫吐先生,小的我也搞不清。他写了一篇文章《百万英镑》,其中的部分章节还入编小学语文课文,题为《金钱的魔力》。     

论社会主要矛盾的层次性

一、问题的提出最初,由于笔者注意到哲学教科书谈及人口对社会发展的影响时,只讲人口数量而不提人口质量,因而写了题为《应重视人口质量对社会发展的作用》的文章.刊于《甘肃理论学刊》(1989年第3期).此后,由于对我国日益膨胀的人口数量的忧虑.写过一些杂文、短评,并发表了题为《我国社会主义初级阶段主要矛盾新探》(《复印资料·科学社会主义》1992.6全文复印)的文章,认为膨胀的人口数量与低下的人口质量之间的矛盾是我国社会主义初级阶段的主要矛盾.这个观点看来有一定的偏颇性,主是缺乏相应的理论基础支持,因而发表之后马上便引发了争论.由于笔者已认识到传统社会主要矛盾理论存在着理论基础不足的问题,为弥补这一缺陷,已发表了《论社会主要矛盾的内涵与特性》(《复印资料·哲学原理》1993·7全文复印)一文,并针对姜文的诘难进一步从理论上进行了探讨.     

对做好幼儿园与小学衔接工作的思考

《早期教育》、《江苏教育·小学版》编者按:摘好幼小衔接,保障儿童身心健康,是幼儿园和小学教育中至今尚未很好解决的老课题。遗憾的是这一问题没有引起普遍的重视。本文作者从幼儿园和小学两个方面提出了一些看法和设想,有一定的参考价值。我们将这篇文章同时刊登在《早期教育》和《江苏教育·小学版》上,以期引起幼儿园教师和小学教师的重视,同时也希望从事幼教和小教工作的同志就这一问题作更深入的研究和探讨。     

美国鲍威尔副教授上的一堂数学教学演示课

前不久,鲍威尔副教授在北京育才学校上了一堂教学演示课。鲍威尔副教授关于小学教学教学理论原则中的三个主要观点是:一、教师的教必须服从于学生的学。二、教学过程必须符合学生的“思维模型”即儿童在掌握概念过程中的思维特点和规律。三、在数学教学中采用开放性的活动来发展学生的智力。这堂演示课反映了鲍威尔副教授对小学数学教学法中一些理论原则问题的看法,也为我们提供了有益的教学经验。为了给读者了解鲍威尔副教授的这些观点和学习他的实践经验,我们特根据《课程·教材·教法》去年第五期刊登的顾松麒同志的文章《美国鲍威尔副教授的小学数学教学理论和实践评介》,摘编了其中有关这堂课的实录部分于以介绍。     

就中学理科教学的几个问题谈一点个人的看法

本文系周培源校长为《教学通讯》1981年第1期而写的;原题为对《教学通讯·理科版》的祝贺与希望,文中所提的四个问题,对当前中学理科教学颇有指导意义,本刊特转载,供老师们学习、研讨。     

教育的诀窍——读《要相信孩子》

《要相信孩子》一书是苏联著名教育家瓦阿·苏霍姆林斯基的代表作之一,是他几十年来对青少年进行道德品质教育的体验的总结,是他对教育工作反复思考的产物。全书共分十二个题目,贯穿全书的一个主题是:教育者要相信自己的教育对象;抓住儿童的上进心,是教育的决窍。书中充满了作者对受教育者的无限深情和信任,字里行间洋溢着一个教育工作者——人类灵魂工程师对教育事业的满腔热情。读了这本书,我们的教师、家长和青少年教育工作者会得到很大的教益和启迪。苏霍姆林斯基在教育实践中善于掌握儿童的心理特点。耐心寻找儿童心灵中的发光点,     

论《怎样培养真正的人》对职业教育的启示

苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育实践家和教育理论家。他一生写了41本教育专著,《怎样培养真正的人》就是其著作的杰出代表。他从1935年开始投身于教育工作,在教育事业中整整探究了35年。苏霍姆林斯基在实践工作中研究过种种教育难题,积累了丰富的教育经验,并及时总结,将其提升到理论高度,逐渐形成了自己较完整的教育体系。苏霍姆林     

教小学生作文可以向美术老师学习

我过去写过一篇题为《语文老师可以向唱歌老师学习教法》的文章,主要讲阅读教学,发表于1993年第1期《小学教学》。时隔14年我又来写一篇《教小学生作文可以向美术老师学习》,是专门谈作文的。"作文"这个概念内涵其实是非常丰富的。从低到高,可以有许多层     

读者来信

编辑部的叔叔阿姨们:你们好!从第一次和《新语文学习·小学作文》打交道算起,我已经和它结识五年了。《新语文学习·小学作文》一直在长大,栏目在不     

苏霍姆林斯基论教师备课

B·A·苏霍姆林斯基从他参加工作开始,就非常重视改进课堂教学的问题。在他许多有关教学法问题的论文中,在他的《把心交给孩子们》、《帕甫雷什中学》、《公民的产生》、《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》等书里,都体现出一系列关于改进课堂教学的途径和可能性的宝贵思想。此外,苏霍姆林斯基许多未发表的文章、以及保存在基洛夫格勒区帕甫雷什村苏霍坶林斯基教育纪念馆的许多材料和文献中,都能看出他对这一问题的极大兴趣。纪念馆里收藏着帕甫雷什中学二十多年教务会会议记录,     

《不轻言放弃》教学设计

一、教材及设计理念:《不轻言放弃》是《生命·生存·生活》小学五年级教材生活教育活动1编织童年的梦第三部分,是对从小立志、正视缺陷这两个部分的总结和延伸。学生们在上一节课的学习中,立下了远大志向、能正视自身的缺点和缺陷。在本课的学习中,让学生看到坚持