高职非英语专业学生实用翻译能力的培养

我国的职业教育已经发展成为以就业为导向、培养实用型的高技能人才为目标,英语翻译教学必须与之相适应。围绕实用翻译能力的培养,提出多种教学策略和实践方法以及与之相配套的多元化的评估体系。     

如何提高高职非英语专业学生英语口语能力

随着改革开放的深入,我国与世界的交流增多,因此,使学生掌握实用性的英语口语是十分必要的。目前,对高职教育中非英语专业的学生进行培养,使之具有合格的英语口语能力已经成为现阶段高职的大学英语教育过程中的教学实践以及教学改革中的重点任务。本文从现阶段高职教育中非英语专业学生英语口语教学现状、大多数学生口语水平较低的原因以及如何对高职院校中非英语专业学生的英语口语能力进行培养等问题出发,对如何提高高职非英语专业学生英语口语能力进行一定的探究。     

听写练习对高职英语专业学生听力能力提高的有效性研究

本文主要依托听力理解、语块和工作记忆理论,在高职英语专业学生中,通过对比实验方式探讨听写练习对学生听力能力提高的有效性。实验统计数据显示,听写练习对高职英语专业学生的听力能力提高具有明显的促进作用。     

浅谈高职英语专业学生跨文化交际能力培养

高职英语专业的目标就是培养学生的英语交际能力,而具体的工作又对学生的跨文化交际能力提出实际的需求。当前高职英语专业学生的跨文化交际能力存在诸多问题,为了培养应用型外语人才,各院校应努力探索,对高职英语专业进行相关改革,从学科定位、专业建设、人才培养模式等各方面入手,促进高职英语教育的进一步发展。     

基于职业能力培养的高职学生学习观构建

基本职业能力包括与具体职业相关的专业能力、方法能力和社会能力。针对目前高职院校学生学习动机缺失的现象,以职业能力为导向,在教学过程中将与具体职业相关的专业能力、方法能力和社会能力的理念与知识融入到课程建设与教学中,是激发学生学习动机、树立积极向上学习观的一种有益尝试。     

高职旅游英语专业学生跨文化交际能力的培养

随着改革开放的进一步深入，特别是我国加入WTO，北京2008年奥运会和上海2010年世博会的成功申办，我国经济与世界经济融合的步伐进一步加快，给旅游业的发展提供了更大的空间。我国的旅游业尤其是入境旅游市场呈现出一片欣欣向荣的景象。随着入境游、出境游的不断增加，旅游英语人才将更为紧缺。为满足我国涉外旅游业发展对旅游英语人才的需求，许多高职院校都开设了旅游英语专业。[第一段]     

基于网络多媒体英语专业教学模式下学生自主学习能力研究

网络多媒体技术与教育教学活动的有效融合是当前提升教育教学质量的必然要求。当前网络多媒体技术在高校英语专业教学中的应用,使得其教学模式在多媒体技术及传播等多重影响下呈现出多元化发展趋势。多媒体技术的应用有利于教师帮助学生构建自主学习的情境,对于提升学生自主能力具有重要意义。结合网络多媒体的自身特点,高校英语专业应转变教学模式,充分利用网络多媒体的生动、直观及互动等优势来提升学生自主学习能力,帮助学生积累学习兴趣、引导学生掌握一定的英语学习策略、建立学习资料库、组织合作学习以及开展多种方式评估等。     

高职学生自主学习能力培养初探

随着学习型社会和终生学习时代的到来,自主学习能力的培养至关重要。然而时至今日,高职学生英语自主学习能力仍存在不少问题,以致严重影响高职学生今后的学习和就业。分析高职学生自主学习存在的问题,阐述自主学习能力的必要性,并有所针对地提出一些解决策略,希望能对高职学生自主学习能力的培养提供借鉴。     

英语专业新生自主学习观念及能力的实证研究

以52名英语专业新生为研究对象进行了问卷调查及统计分析,旨在发现英语专业新生的自主学习观念情况和自主学习能力特点。研究发现,英语专业新生有一定的自主学习观念,并对自己的英语学习能力比较自信,但是,学生对于应该如何学好英语,以及老师和个人在学习中的任务分配不甚了解。另外,学生具有一定的自主学习能力,能够明确学习目标并制订合理的学习计划,但是对于学习进程的监控、管理和评价能力相对较弱。     

论非英语专业大学生自主学习能力的培养

自主学习(SAL)是一种在理想的自主语言学习(SALL)环境下的积极主动的学习过程。学习者利用各种学习资源,或独立或在教师指导下确定学习目标,选择学习方法与内容,监控学习过程,评价学习结果。从我国非英语专业大学生英语教学的现状出发,笔者分析了培养非英语专业大学生自主学习能力的必要性和紧迫性。同时通过阐述国内外对自主学习研究的成果及对我们的启示,探讨了非英语专业大学生英语自主学习能力的培养方法,并提出了建设性的建议。     

以工作过程为导向的高职商务英语特色教材的开发与实践

作为学院重点示范建设专业之一,作者深入企业进行调查研究,了解真实的用人需求,把典型工作任务作为专业课程教学内容的核心,按照实际工作过程、工作任务和工作情境组织教学内容,编写突出职业能力的特色教材。     

高等职业院校电子商务专业的发展方向

(一)电子商务迅速趋热的原因 按照WTO电子商务专题报告的定义,电子商务就是通过电信网络进行的生产、营销和流通活动,它不仅指基于INTETNET上的交易,而且指所有利用电子信息技术来解决问题、降低成本、增加价值和创造商机的商务活动,包括通过网络实现从原材料查询、采购、产品展示、订购到出品、储运以及电子支付等一系列的贸易活动。伴随着人类信息社会的到来,电子商务作为一个全球经济活动中的新生事物,     

对高职英语专业教学的探讨

高职英语专业是为了培养应用型的英语人才而开设的,但是在实际教学中,各个学校所开设的课程不尽相同,教学方法也不一样,因而毕业生在人才市场受欢迎的程度也不相同。对高职所开设的课程进行比较,并从市场的需要出发,指出高职开设的课程存在的问题并提出了解决问题的方法。     

高职英语专业学生语言学习实验研究——以“背诵式语言输入”法为例

＂背诵式语言输入＂是一种科学有效的英语语言学习方法,能让学生在不知不觉中积累大量的词汇,培养英语的语感。通过实验研究,只要方法得当,可收到明显效果。     

高职英语师范生教师职业技能的培养探究

高职初等教育(英语方向)专业学生是未来的小学英语教师,而一名合格的小学英语教师不仅要具有较系统的英语知识,更要具有扎实全面的教师职业技能。文章通过小学英语教师职业技能的基本内容及目标要求的阐述,分析了目前高职院校在对该职业技能培养训练上的不足,进而探讨了高职英语师范生教师职业技能的培养策略。     

提高高职高专非英语专业学生应用文写作能力的建议——武汉船舶职业技术学院非英语专业学生调查问卷分析

写作技巧是语言测试体系一个重要方面,而学生的实际写作能力,特别是应用文写作能力却不尽人意。本文针对我校高职高专非英语部分学生的问卷调查和分析,初步了解到学生在写作过程中遇到的问题,同时提出了如何提高学生应用文写作能力的几点建议。     

高职高专学生英语学习的僵化现象

最近国内外对英语学习的僵化现象尤为关注。本文以艺术类高职高专学生为研究对象,结合艺术类高职高专学生的特点和学习现状,通过分析僵化的定义,僵化现象产生的主要原因,提出一些缓解僵化的方法。     

如何培养高职院校艺术设计专业学生的设计能力

高职院校的艺术设计要改变重技术应用轻创新设计思维能力培养的局面,要以长远的发展的观念去培养学生的审美能力,创新能力和对时代审美潮流的敏感捕捉能力,从教师、课堂、实训、毕业论文、校园文化建设等方面去综合培养高水平的设计人才。     

浅谈“以说促学”在高职英语教学中的运用

本文通过分析高职英语课堂教学现状及以说促学的理论基础,结合对东莞职业技术学院物流专业大一两个班大学英语的教学实验,证明了以说促学在高职英语教学中的可行性。