成人教育:改革大潮中的理论思考

形势与态势改革开放13年来,伴随着经济建设和社会生产力的大发展,成人教育取得了举世瞩目的进展,战略地位的逐步确立,理论研究的日渐活跃,直接有效地服务并基本形成全国的成人教育体系,以教育方针的新的表述“培养德智体全面发展的建设者和接班人”为标志,而得到了确认。这里,有党中央的战略导向,也有全国数十万成人教育工作者的辛勤贡献。当前,改革开放的大潮正在涌起,以转换企业经营机制(自主经营、自负盈亏、自我发展、自我约束)为中心的经济体制改革进入了关键时期。这次改革的不可逆性,以及以破“大锅饭”为标志的劳动工资制度改革,企业从生产型到效益型,由产品经济向有计划商品经济的转变,势必对教育提出新的需求,对教育的质量和效益进行新的衡量和评价,从而对成人教育的办学思想、教学内容、教学方法和管理方法进行实践检验。     

成人教育市场与成人教育发展

关于我国的成人教育市场,存在着实践和理论很不协调的现象。从实践方面看,成人教育市场的发展可谓是“如火如荼”：从传统的夜大学、函授教育、自学考试,到现代的广播电视大学、开放学院、网络大学;从业余短训班教育到全日制教育;从基础的职业资格证书教育,     

发展成人教育事业 发挥成人教育功能

扬州地处江苏中部，长江北岸，江淮平原南端。全市总人口446万，其中农业人口340万。“九五”以来，我市将农村成教工作纳入全市经济和社会发展的总体规划，做到立足实际，面向市场，强化统筹，深化改革，从而积极探索出一条农村成教工作为地方经济建设和社会发展服务的新路子。一、理请农村成教工作新思路1990年全国第四次人口普查以后，我市根据国家、省统一部署，大力开展了扫除农村青壮年文盲的工作，经过连续几年的扫盲及其巩固培训，于1995年间月顺利通过原国家教委组织的扫盲验收，全市农村青壮年非文盲率达到98．5％，完成了基本扫…     

关于发展教育学的理论思考

发展教育学缘起于发展理论研究向教育领域的深入和教育学科自身建设的传统及需求两个方面,是上述两种力量合乎逻辑的时代“交汇”。“发展”一词丰富的内涵和外延,决定着发展教育学具有广泛性、动态性、开放性、发展性等学术特征。发展教育学以“发展”的观念审视、理解、预测教育,以期能更好地促进教育发展。要使发展教育学具备更强的解释力与实践力,就必须对教育事实与教育价值作全方位的分析与阐释。以发展的眼光去理解教育,就必然会进行多门学科的交汇,形成一系列具有学科特质的发展教育学领域。发展教育学的直接着眼点是教育实践与理论中的各种各样的问题域。     

区域职业教育发展的理论思考

一、区域职业教育发展的理论依据区域划界理论是区域职业教育发展的理论依据之一。某一区域的教育系统是该区域社会经济系统中的一个子系统,前者必须适应后者,并受到后者的制     

大学城发展的若干理论思考

我国大学城发展在学习国外先进经验的基础上，必须进一步澄清认识上的误区，克服建设中存在的科学规划、相互协调、对外开放、校园文化建设等问题，区分新老体制、新老高校、新老专业的层次和规模，合理定位大学城发展目标。     

区域职业教育发展的理论思考

20世纪80年代以来,随着经济社会的加速发展和经济体制改革的逐步深入,以及梯度推进的经济发展战略思想的贯彻,我国的区域经济发展很快,各地区的经济、社会发展呈现出不同的特点与模式。受其制约与影响,教育也正在形成与区域经济、社会发展相适应的新格局。而职业教育是与经济发展联系最为直接和紧密的教育类型,因而区域经济与文化差异对其影响相对较大。为此,本期专题我们特别组织了以下稿件,希望从理论与实践两方面对我国区域职业教育的发展能有所启迪。     

关于重点中学发展的理论思考

我国中等学校结构可按两种不同的标准进行分类:一种是以学校为社会、经济发展提供不同层次、不同规格人员为依据,划分为普通中学与中等职业、技术学校两大类。另一种是以教育对象身心发展的常态与非常态为标准,分为常态儿童入学的中等学校和非常态儿童入学的中等学校(如聋哑学校、工读学校、弱智儿童和为智力超常学生办的大学预备班等)。重点中学承担着“既要为高等院校输送合格新生,又要为社会培养优良劳动后备力量”的双重任务,它首先应归属于第一种内的普通中学类别。但在重点中学长期的办学实践和形成的教育经验中,已逐步建立了一种含有教育对象特殊性的教育机制,即重点中学教育运行事实上是以教育对象已具备较好的知识基础和发展较好的一般智能为前提的,它是义务教育制度下一种比较特殊的普通中学。正因为具有这样的特殊性,在当前普通中学办学模式的改革中,就应该针对重点中学的特殊性而予以区别对待。     

重视成人教育立法是发展成人教育的根本

重视成人教育立法是发展成人教育的根本随着我国杜会主义市场经济体制的确立，成人教育将顺应历史的潮流，在现实中找到真正的立足点。成人教育最终走上法制化轨道是社会发展与成人教育自身发展的必然，也是促进成人教育改革深化的条件，使成人教育在更高的起点上进入全面...     

成人教育发展的大好时机

成人教育是为了使成人状态的人们在知识、观点、价值、技能方面跟上时代的步伐,提高劳动生产率、工作效率和提高全民族的文化素质而进行的系统、持续的教学活动。由此,我国的成人教育的职能就是：1．基础教育,扫除文盲和普及文化知识;2初等教育,文化和职业技能的补充;3．中等教育,文化和职业技能的高一级补充;4．高等教育,高等的科技知识、技能的补充和大学后的继续教育;5．非职业教育,文明健康生活的闲暇教育和老年教育。一、发挥成人教育的优势,促进教育事业的发展邓小平同志在1958年4月1日中共中央书记处讨论教育工作的会议…     

澳门成人教育的发展

澳门教育暨青年司是澳门政府内主要负责澳门地区非高等教育的部门 ,成人教育就是其中一项最重要的工作。成人教育的目标是对成年人的成长及工作技术上的提高。具体地说 ,是使成年人发展潜能 ,积极地参与社会活动 ;通过充分的培训 ,以适应社会的要求 ,增加工作的能力 ;培养积极的态度 ,不断学习 ,改善和提高个人的自身价值。在澳门这个中葡相互交往达四百多年历史的地区 ,同时也是多文化社群汇聚的城市中推广成人教育 ,是具有深远意义的。简单的回顾澳门地区的成人教育近五十年来的发展是较为迅速的。早在五十年代初 ,澳门工会联合总会、澳门…     

抓住机遇 发展成人教育

落实科学发展观,建设和谐文明的小康社会,富民是关键;加强农村成教基地建设,创新农村成教发展思路,领导是关键;积极开展多层次、多渠道、多形式的教育培训,提高农民群众道德文化素质和职业技能,促进农民增收,构建全民终身教育体系,学校是关键。几年来,特别是“5112”工程实施以     

积极发展成人教育

<正> 要坚持多种形式、多种途径的办学路子,大力开展岗位培训,不断提高企业职工队伍的技术和专业水平,提高广大农民运用农业新技术的能力。在继续整顿成人高等学历教青的基础上,办好成人高等教育,切实提高教育质     

欧美成人教育对我国成人教育发展的影响

欧美发达国家成人教育在长期的发展过程中,逐渐形成了自己鲜明的办学特色:完善的法律体系、教育管理权限下放、多样化的办学形式、充裕的办学经费保障、高素质的师资队伍等.我国成人教育要想快速发展,就必须不断学习其先进经验,从师资队伍建设、办学形式转变、保障办学经费、创新管理体制、完善教育立法等方面加以改革.     

成人教育发展的大好时机

成人教育是为了使成人状态的人们在知识、观点、价值、技能方面跟上时代的步伐。提高劳动生产率、工作效率和提高全民族的化素质而进行的系统、持续的教学活动。由此,我国的成人教育的职能就是：1．基础教育,扫除盲和普及化知识;2．初等教育,     

发展成人教育的思考

发展成人教育的思考李承群一、要把发展成人教育的认识统一到贯彻十五大精神上来。十五大文件中指出：“使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”,精辟的论述进一步指明了大力发展成人教育的重要性和紧迫性。事实也正是这样,大部分乡镇的干部、农...     

世界成人教育发展的

新技术革命不仅开拓了社会经济发展的新格局,同时也把成人教育推到一个科学技术疾速发展的广阔的社会背景之中。由于“知识激增”,人们必须不断补充和更新知识,才能适应现实生活的需要。新技术革命也引起了产业结构的变化,职业更新十分迅速。在美国,每年约有6000多个工种被淘汰,有8000多个新工种产生,伴随着这种职     

成人教育的重要发展

对来到巴黎联合国教科文组织大厦参加会议开幕式的各位来宾,表示热烈的欢迎,这次会议是国际成人教育理事会和法兰西人民文化组织联合主办的,议题是成人教育在走向真正发展过程中的任务。这次会议是在第三次国际成人教育会议十年之后召