《Photoshop》教学探究

为了提高教学质量,改进传统的课堂教学方法,结合自己多年的教学经验,从教学的实践出发,我谈一下Photoshop专业课运用＂实例＂教学法,提高教学效果的一些经验和体会。     

《Photoshop》课程的教学探索

《图形图像处理—Photoshop》作为平面图形设计类专业的一门主干课程,也是一门实践性很强的计算机学科课程,它要求学生除掌握该课程的专业基础知识学习操作软件的应用和相关技能和技巧之外,还要求学生有一定的美术基础和审美能力,更重要的是要求学生能够利用该软件进行制作和创新。面对学生起点水平的参差不齐,个人兴趣爱好、审美能力等各方面的差异,使用传统的教学方法已无法达到满意的教学效果,因此,作为专业教师,结合该课程的特占、,如何把学生吸引到教学中来,让学生由浅入深、循序渐进,从乐学、好学的主动完成学习任务,专业教师在教学内容上的设计、教学方法上的选用、教学评价上的实施三个方面来不断提高Photoshop课程的教学效果,使得学生能尽快地熟悉并掌握该软件的使用,让学生能够熟练掌握Photoshop软件应用,以全面提高学生自主学习能力和创新能力。     

浅议Photoshop课程在平面设计专业中的作用

本文依据中职教育教学的理念和模式,结合Photoshop这门课程的教学实践,以教学中存在的问题为着眼点,探讨本门课程在平面设计专业中的作用,并进一步通过对教学内容的设计、不同教学方法的使用、课堂管理以及相应教学评价的实施来激发学生对这门课程的学习兴趣。     

浅谈Photoshop教学艺术

Photoshop实践性很强,极富创造性的课程,其教学方法多样,我们只要抓住学生的心理特征,做好教学设计,再辅以一定的教学手段,能够取得相当的成效、我们敢于打破传统的教学模式,转虹改学理念,让教学活起来,通过正确的评价方式让学生在课堂上能感受到快乐,有所收获,我们的教学就取得了成功。     

中职学校如何上好Photoshop这门课

Photoshop是目前世界上应用最广泛的图像处理和编辑软件,并被广泛应用于平面设计、三维动画、网页设计和多媒体制作等诸多领域。Photoshop课在中职学校的教学中占据着很重要的位置。本文结合课程特点和学生现状探讨了该课程的教学方法,目的在于培养学生对该软件得心应手的使用和无限的创作潜能,为学生今后的就业打下良好基础。     

Photoshop课程教学方法探析

Photoshop在技工学校计算机专业课程中是非常重要的一门课程,在教学中教学方法和手段使用是否恰当直接关系到教学效果的好坏和教学质量的高低,本文主要从教学方法、教学内容设计两方面阐述了我在Photoshop教学方面所使用的方法和手段,以便以后更好的进行Photoshop教学。     

Photoshop课程的教改经验

文章从中等职业教育定位出发,以心理学中关于兴趣的理论为依据,探讨了Photoshop课程的相关教学方法。对学生的学习评价方式和对教学内容的改革实践与思考。     

Photoshop轻松课堂——培养职高生Photoshop软件技术的几点教学尝试

在计算机教学中,应结合本学科的特点,以创造快乐的学习氛围为前提,激发学生的兴趣为手段,充分调动学生的积极性,让学生轻松的学,越学越快乐,从而增强学生的学习主动性、积极性,开发学生的创造力,优化素质教育。文章阐述了如何采用轻松、愉快的教学方式培养职高生Photoshop软件技术的几点尝试。     

职业高中Photoshop教学之我见

Photoshop是一门实践性很强的课程,使用传统的教学方法已无法适应其教学需要了。必须使用新型现代多媒体教学模式,以“案例”教学贯穿课堂教学,根据“入门”、“提高”、“自我创意”三个学习阶段来设计任务,重视教学评价,从而提高学生的应用能力。     

Photoshop图像处理教学体会

学习动力是学习者的内在力量,它具有维持学习过程以实现学习目标的作用,外显表现是学习积极性。面对职校学生起点水平的参差不齐和个体的差异,如何把学生吸引到教学中来,让学生高兴的完成学习任务是我们每一个计算机教师都曾思考过的问题。     

浅谈Photoshop教学

从激发学生的学习兴趣、培养学生思维观察能力入手,从而提高学生图像综合处理和创新能力。     

浅谈新时代下Photoshop的创新教学

作为新时代下的一门新的信息技术,Photoshop教学也应该与时俱进、不断创新.本文从教学内容、教学方法、教学评价三方面出发,结合笔者的教学实践,简述了Photoshop教学中的创新问题.     

自主学习教学模式在Photoshop教学中的应用

本文主要描述基于现代教育技术下的自主学习教学模式的特点。并谈谈本人把Photoshop课程教学和自主学习教学模式相结合,面向应用,提高学生的自主学习能力,培养学生的素质,以达到较好的教学效果。     

Photoshop平面设计教学方法探析

本文以“平面设计”课为例,分析如何根据一门课程内容特点和教学目标要求以及学生的实际情况恰当选择和合理运用教学方法,详细介绍分层教学、快乐教学、情境教学、任务驱动、案例分析、合作学习等教学方法在实际教学过程中的应用。     

高职Photoshop课程中多种教学方法的应用

Photoshop是一门集知识性、实践性和技能性于一体的课程,如何采用有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习主动性,提高学生的实践动手能力,具备独立解决实际问题的能力,本文结合个人的教学实践,提出了一些教学方法。     

任务驱动式教学方法在Photoshop课程教学过程中的探讨

在当今社会,随着计算机科学技术的发展,Photoshop已经成为图像处理领域中应用最为广泛的一款平面设计软件,几乎所有的大中专院校都开设了这门课程,在Photoshop实践教学过程中引入任务驱动式教学方法可以提高学生学习的兴趣,培养学生自主学习的能力,激发学生的创新意识,让学生成为教学过程中的主导者。     

计算机专业Photoshop教学实践探讨

Photoshop是计算机专业学生必须要学习和学会的一门上机操作学科,在计算机专业教学中占据着重要位置。鉴于Photoshop课程教学的重要性,本文从Photoshop的特点入手,对计算机专业学生学习Photoshop的重要性,以及计算机专业教学中关于Photoshop课程教学的实践内容进行介绍,给出了几点关于Photoshop课程教学的建议,以供相关人士参考。     

职校中Photoshop教学方法的探讨

作为平面设计领域的龙头软件,Photoshop已经越来越普及了,针对职校中Photoshop教学方法进行了探讨。     

浅谈建构主义在Photoshop教学中的应用

在教学过程中尝试运用建构主义理论的基本要素作指导框架,改进教学理念和方法,老师在设计任务时,一定要充分考虑学生现有的认知能力、兴趣等特点,遵循循序渐进的原则。     

高职Photoshop课程教学实践与探讨

本文对高职Photoshop课程教学模式进行了探索,根据案例教学和任务驱动理论设计了一种基于案例的任务驱动和案例教学法,并通过实验证明了在培养学生的能力等方面具有积极的作用。