对"后进生"的心理辅导

后进生大体可以分为两种类型:①单一型,学习成绩差,但思想品德较好,组织纪律强;②综合型,学习成绩和思想行为都很落后.不管哪种类型的后进生,他们都有一种自卑心理,害怕和反对老师在大庭广众下批评自己,特别是对老师的"揭老底""翻旧账"的做法十分反感,甚至为此产生记恨、报复的坏念头,有些甚至"破罐子破摔".作为教师,如何打破他们内心的"坚冰",如何做好他们的转化工作,使他们增强自信心,树立自强心理?以我个人之见,关键在于一个"爱"字,即以心发现心、以爱发现爱、以信任换取信任,为他们做一些实实在在的事情.下面我想从五个方面谈谈我的想法:     

用积极心态对待后进生

“后进生”是对学习成绩羞的学生的一种礼貌说法。在目前一考定终身的应试教育还没有完全取消的情况下,后进生在学校大多数还是不被重视的群体,他们有时会受到同学、老师甚至是家长的歧视和指责。     

浅谈如何有效转化“后进生”

“后进生”,日常行为出轨,学习成绩蹩脚,自我控制能力差,常常被教师视为“包袱”,被同学看作“异类”,甚至被家长当作“家门不幸”。那么,如何转化“后进生”,全面提高学生的素质,帮助他们成为老师的骄傲,同学的知己,家长眼中的“王子”、“公主”呢？下面谈谈我的几点体会。     

笨鸟奋飞亦风采——关于后进生转化工作点滴淡

在多年的班主任工作中,笔者认为做好后进生的转化工作,必须要注意以下几个方面。 一、用爱心点燃后进生心灵的希望之火 后进生由于学习成绩差,身上有许多不良习气,因此,他们常受别人的冷眼、斥责、批评,因而他们都比较自卑,有时还自暴自弃。疏远老师和班集体,甚至有意识抵触、对抗班级制度,成为“失群的笨鸟”“掉队的劣马”。后进生的另一极端就是希望自己出风头,标新立异以引起别人的重视。     

后进生转化三要素

后进生主要有四种类型：学习成绩差的后进生、纪律差的后进生、学习成绩和纪律都差的“双差后进生”、学习纪律时好时坏的后进生。在一个班级集体当中，后进生人数虽不多，而对班级的影响很大。     

谈如何对待潜力生

近几天,我在某中学三个班抽了50名学习成绩不够理想的学生进行了问卷调查。调查发现:50名学生中有47名学生不愿接受“双差生”或“后进生”这个名字,占被调查人数的94%。这充分说明“双差生”或“后进生”这个概念的使用,严重伤害了一大批学生的自尊心,影响着许多学生的健康成长。这些所谓的“双差生”或“后进生”只不过平时比较顽皮、淘气,不大听家长和老师的话,有时甚至产生与家长和老师对着干的“逆反心理”。这正是他们个性的反映,其中有可能蕴藏着创造潜力。一个人的学习成绩与创造力无明显的关系,学习成绩差的也并不一定没有创造力。…     

如何提高后进生的学习成绩

俗话说 :“十个手指有长短。”一个班级几十个学生 ,来自不同的家庭 ,他们个性有差异 ,智商有高低 ,能力有大小。学生差距较大 ,水平参差 ,对教育者是一个严峻的考验。如何才能教好书、育好人呢 ?特别是对学习上的后进生 ,我们老师如何帮助他们提高学习成绩 ?在教学实践中 ,我采取以下几点做法 :　　一、教师要特别关心、重视后进生　　以往 ,很多老师都认为我们的精力应该放在那些五十几分的学生身上 ,因为他们努力一下就能及格 ,能提高及格率和优秀率。而对那些二三十分甚至十几分的学生 ,有些教师往往认为他们没有希望 ,无可救药 ,对他们…     

让“后进生”不再后进

客观上，每个班级都存在“后进生”这一现象，在英语教学中，“后进生”一直是老师们很头疼的问题，由于基础差，他们不能很快地接受新知识，从而学习成绩不理想，随着教学内容的增多和难度的加深，他们所欠缺的知识越来越多，     

心理教育在后进生转化中的作用

对后进生教育中，我们往往加班加点地为后进生补习功课，师生、家长都付出了努力，而后进生的学习成绩却没有明显提高。究其原因，在除了少部分后进生在智力上、学生方法上存在问题外，大部分后进生存在各种各样的心理问题。因此，做后进生的转化工作，应该从了解和解决他们的心理问题开始，对他们进行心理教育。一、后进生的心理问题１．自卑心理学习差的学生经常受到老师、家长的批评和同学的白眼，因而产生自卑心理。他们对自己的学习成绩期望较低，常有一种“我不行”的消极心理。这种心理使学习活动受到影响，导致学习活动的失败或不良…     

为“后进生”撑起一片蓝天——浅谈“后进生”的转化

“后进生”教育是学校教育的永恒主题。作为“后进生”,虽然身体健康,但在思想或学习方面跟不上同班其他同学,一直以来都是老师心中的“难题”。在实施素质教育的今天,我们的教育要面向全体学生,做好“后进生”的转化工作,使他们改掉坏毛病,培养学习积极性,提高学习成绩,这对我们每位教师都是挑战。为此,结合我多年的教学经验,也浅谈几点“后进生”转化的体会：     

谈转化后进生的有效方法

“后进生”一般具有两个特点：一是经常违反学校规章制度，行为习惯缺点较多；二是学习上无兴趣，学习成绩差。在班集体里，“后进生”不但自己落后，还会影响其他学生，甚至影响学校的正常秩序。因此转变“后进生”是班主任的一项硬任务，需要长期、艰苦、细致的工作。许多班主任老师把这项工作视为最难啃的硬骨头。那么如何把这项工作做好?我认为可以从以下几种方法人手：     

因材施教教好小学数学

正在小学数学教学实践中,优等生由于学习成绩优异常常得到老师的钟爱;后进生由于学习成绩太差,常常受到冷落甚至歧视,老师很少为他们着想。这样就使得优等生和后进生的学习成绩两极分化愈来愈严重。这是违背《数学课程标准》中关于"不同的人在数学上得到不同的发展"的教学要求的。我们必须充分发挥所有小学生的学习     

谈数学教学中的后进生转化问题

常言道,十个指头有长短,后进生在每个班级中更是普遍存在的,而后进生形成的原因又是多种多样的,大多数后进生的形成都是由后天的环境或教育失误等因素造成的．因而是完全可以转化的．作为老师我们都知道后进生更应该得到我们的关注,去关心他们,爱护他们,培养他们的思维能力,激发他们的学习兴趣,改进他们的学习方法．提高他们的学习成绩．那么如何培养后进生的思维能力,提高他们的学习成绩呢？笔者在这几年的数学教学实践中．通过学习摸索,在后进生转化工作中：总结出了如下一些经验．     

对后进生,班主任要做到“五多”

一个班里很难避免有那么几个学生,不但学习成绩差,而且思想品质和遵守纪律方面,表现也很差。人们常把这样的学生称为“后进生”,后进生真令很多班主任老师头痛。如何转化这些学生呢,我想,班主任教师不妨做到:一、多给他们一个微笑微笑是人类最美好的表情,它蕴含着信任、友善、和谐。孩子们都渴望老师的微笑,他们从老师的微笑中能够体验到老师的爱心,能够体会到自己在老师的心目中的位置。老师多给这些孩子送上一个诚心的微笑,会使他们感到暖融融的,会使他们在和谐的师生关系中产生潜移默化的变化。二、多给他们一个赞扬人人都渴望得到他人的…     

倾听“后进生”的声音——提升数学课堂教学有效性

在现行班级授课制的教学中,一个老师同时面对几十个学生的教学工作。每个学生都是独立的个体,学生与学生之间存在着明显的差异,不管是学习能力还是学习习惯都良莠不齐。在教育学上。“后进生”一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生,过去人们把他们叫做“差生”,现在称为“后进生”,即“后来进步”之意。后进生的培养是不可忽视的问题。     

让爱温暖后进生的心灵

后进生是指那些思想品德和学习成绩都比较差，表现比较落后的学生。后进生的特点主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂。同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。二、逆反心理较强。他们认为违反纪律是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的     

重视后进生，全面开展创造教育

所谓后进生，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解与信任。久而久之，他们丧失了进取的信心和勇气，甚至成为‘教人遗忘的角落”。那么，如何实现后进生群体整体素质的提高，是摆在每一位教育工作面前的一个重要课题。     

论如何转化后进生

学校每个班级里都会有一定数量的相对较差的学生,他们属于“第三世界”。如何转化这些学生,提高他们的素质,使他们在思想、学习等方面赶上甚至超过“第一世界”,是学校教师和家长都十分关注的一个热点问题。我认为:转化后进生必须做到“六优先”: 一、关爱优先 教师的劳动成果要通过全体学生来体现。因此,对后进生仅仅做到一视同仁还不够,还必须处处厚爱一筹。在日常班级工作中,偏爱优生容易,厚爱后进生较难。后进生由于各种各样的原因,思想认识跟不上,知识基础薄弱,在集体中长期处于落后的位置,因此总有低人一等的自卑情绪,怕老师提问,怕老师布置作业,怕考试不及格等等,而且不愿接近老师,甚至产生对立情绪。要转变这种窘况,教师必须主动接近他们,多关心,多过问、多给以温暖,用教师炽热的情和爱,点燃学生心中上进的火花。我们不少老师不仅     

转化后进生的四种对策

爱迪生小时候学习成绩不好,是老师眼里的差生,甚至曾被学校要求退学,可是后来却成了伟大的发明家。李白少年时贪玩成性,无心向学,如果不是“铁棒磨成针”的老奶奶循循善诱,可能就成不了伟大的“诗仙”。老师,你的教鞭下有爱迪生,你的冷眼里有李白!在现实生活中,老师眼里的差生,很多长大后都大有作为。在一般人心目中“后进生”似乎什么都差,是所谓的“双差生”,是“朽木不可雕”。然而,作为教师的我们,不能放弃这些所谓的差生,不能使他们今后成为社会的负担;而应正确地对待他们,帮助他们,做好转化工作,使他们成为社会的合格人材。为转化后进…     

谈谈后进生的心理转化

后进生，是一个班级里的特殊群体。他们当中，有的学习成绩不好，有的行为习惯差，纪律涣散，而有的则二者兼而有之。这类学生往往在家庭和学校都得不到足够的重视，甚至倍受歧视。对后进生进行心理“治疗”实施心理转化，可以帮助后进生树立自强、自信、和积极向上的健康心理。