音乐课分类教法初探

通过音乐课教学方法的探索,表明教师可以最大限度地挖掘学生的潜能,调动学生主动学习的积极性,从而提高学生技能的掌握。     

小学音乐课趣味节奏教法

节奏是构成音乐的重要因素。要学习音乐就必须学习节奏。卡尔·奥尔夫曾经认为:"音乐构成的第一要素是节奏,不是旋律。节奏可以脱离旋律而存在,旋律则不可能脱离节奏而存在。节奏是音乐的生命,是音乐生命力的源泉。"节奏的学习并不是十分复杂,但对小学生而言,单纯学习节奏符号、死记节奏时值是件很枯燥的事情。在教学中,我根据小学生的年龄特点,用形象直观、生动活泼的方式进行趣味节奏教学,激发了学生的学习兴趣,取得了较好的效果。把节奏贯穿于游戏。     

音乐课DE功能与教法

音乐课ＤＥ功能与教法蔡建划（一）约两千年前的古人在《乐记》中写道：“夫乐者乐也,人情之所不能够免也。”音乐的本源,在其成为社会现象的同时,也是人的自然表露,是人类最自然、最本性的艺术。只要观察一下原始的民族,他们的劳作、抒情、交际、婚恋和祭神,都离不...     

中学数学教法之浅见

全面实施素质教育,推进数学教学方法的改革和创新,切实减轻学生学习负担.是目前数学教学的发展趋势,是所有同仁之共识.     

初中古诗词教法浅见

古诗词是人类文化艺术长廊中的明珠,也是人类美好情感的结晶。教师教育学生学好古诗词,对继承我国传统优秀文化、丰富学生的语文素养大有裨益。在此,笔者就初中阶段古诗词的教学浅说己见。     

中学音乐课律动教学浅见

现代教育理论表明，学生的动作技能、心智技能和情感意志品质，都是通过活动形成的。因此，要提高音乐教学效率，必须优化音乐课堂教学的双边活动，为学生提供充分的课堂活动条件，从而调动学生的参与热情。为了改变呆板单一的教学状态，充分发挥学生的主体作用，提高教学效果，我对音乐课的律动教学做了一些尝试。 律动，指在音乐进行中的各种游戏、歌舞表演、集体舞、民族舞组合等。它打破了传统音乐学科的单一模式，运用多元化的综合艺术手段，使学生在学习过程中动静交替，情知互促，以动态的韵律美感来激发学生学习音乐的兴趣，更好地…     

浅谈音乐课舞蹈教法的优化设计

在小学音乐课堂教学中,教师通过对舞蹈教法资源进行优化整合,能够给学生创设更优良的学习环境。教师对音乐课舞蹈动作进行到位解读,并给学生以亲自示范,鼓励学生多参与课堂演绎,对学生动作进行适时纠偏,都可以有效激活学生学习思维,培养学生音乐舞蹈素质。     

探索尝试小学音乐课的教法

音乐课教学同其他学科一样,必须围绕全面推进素质教育,培养学生的创新精神和实践能力这条主线进行。如何运用有效的教学方法,使学生在有限的时间内学到更多的知识,培养他们各种能力,是教师必须要认真考虑的问题。针对这个问题,笔者觉得在小学音乐教学中要精选教法,让学生快乐学习,提高音乐教学实效。     

初中信息技术教法之浅见

当前,随着信息技术应用的日益普及,初中信息技术这门课也显得日益重要。要确保信息技术教学能更好地渗透到学科教学中,就必须要有行之有效的教学方法。现就笔者多年来在信息技术教学中的探索与实践,谈一点拙见。     

中学音乐课运用多媒体之浅见

在音乐课中,多媒体课件只是用于教学的一种辅助工具,其优势与弊端相辅相成。音乐教师应该充分发挥教师的主导作用,加强与学生之间的情感交流,合理运用多媒体,使其发挥更大的作用。     

中职语文课堂新教法浅见

本文通过对中职院校语文教学及学生学习现状的分析研究,结合学生特点,分析中职学校语文教学现状,探讨中职院校语文新教法的具体实施策略,以充分体现中职语文职业特色.     

小学音乐课两种创新教法浅谈

音乐是人文学科的一个重要领域，是基础教育阶段的一门必修课。学生通过学习音乐，不仅能提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，而且有助于培养学生的爱国主义情怀。作为教师，如何在小学教育阶段，根据学生的身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式进行教学，把音乐课的全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。笔者的两种创新教法的具体做法如下：     

音乐课四大部分及教材教法浅析

鉴赏模块、歌唱模块、演奏模块、音乐与戏剧模块,是高中音乐课堂的4大组成部分。虽然每一模块围绕某一特定内容,以明确的目标从不同侧面发挥各自的教育功能和作用,但从宽泛的角度看,各个模块之间在教学方式上都有其相通与兼融性。在具体教学活动中,将体验、实践、探究、比较与合作的方法贯穿始终。     

小学音乐课中合唱教学之浅见

音乐教育是美育的重要组成部分，而合唱又是音乐教育的主要部分，它既能培养学生高尚的道德情操，又能培养集体主义精神。合唱教学在小学高年级的音乐教学中占有一定的比例，怎样才能较好地完成这一教学任务，我的做法是：一、创设情境，激发合唱兴趣。在进行合唱教学前，首先让学生欣赏合唱歌曲，使其直接感受到合唱的立体感和音响美，从而对合唱产生兴趣。其次，通过介绍歌曲背景、讲解歌词大意来创设情境，使学生的注意力更加集中，以创设良好的合唱教学氛围。二、合唱教学要做到音量均衡、音色协调、声部间和谐统一。首先，要使音量保持…     

小学音乐课中的创造力培养之浅见

<正>《音乐课程标准》指出:中小学音乐教学中的"创造"是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段。创作教学对于培养具有实践能力的创新人才具有重要的意义。因此,在音乐课中培养学生的创造力尤为重要。一、以兴趣为动力,挖掘学生在音乐中的创造潜能"兴趣是最好的老师"。只有当学生对音乐怀有浓厚的兴趣时,才能产生强烈的求知欲,进而才会主动地、不怕困难地学习音乐、发挥创造潜能。因此在音乐     

对历史课教法的点滴浅见

江泽民总书记曾指出要加强对学生进行中国近代史和国情教育。这就告诫我们应进一步重视历史这门学科的教学,探讨教法,不断提高小学历史课的教学质量。我在课堂教学的实践中经常采用比较、串联、推进、扩展的教学方法,收到了良好的教学效果。 比较。小学历史教材里有些历史人物之间有着相似的生活经历和个性特点,选择他们的几个侧面采取比较的教学方法,有利于历史人物思想品质的     

《光电效应》教法之浅见

光的干涉与衍射现象有力地证明了光的波动性,由此光的波动理论被广泛接受,后来麦克斯韦的电磁理论以及赫兹发现电磁波的实验,把光的波动理论推到了一个近似完美的地步。可是德国物理学家赫兹于1887年发现的光电效应却很难用光的波动理论来解释,幸运的是,光电效应对发展量子理论起了根本性作用。     

小学作文教学教法改革浅见

本文从如何提高小学生作文水平出发,利用笔者生活中的实际感悟,总结出一些教学体会。旨在提高小学生写作水平。更好的发挥小学生在学习中的主人公地位。     

音乐课的课型选择与教法改革

中等师范学校音乐教学的课型,以综合课为主,还是以单一课型为主?经过试验、比较,我们认为应以单一课型为主,综合课型为辅。其理由是:首先,中师的培养目标是小学教师,音乐教学的重要任务之一是要使学生具备一定的音乐素养。因此,它在音乐基础知识、基本技能、技巧方面,都有较高的要求,教学内容的份量,知识、技能、技巧的深度和广度,以及系统性、连贯性、完整性、严密性都是中小学无法比拟的。若将中师202学时中的大部分课时安排上综合课,在45分