数学教学中“课前谈话”的策略

课前谈话作为数学课堂教学的起始环节,直接影响到一堂课的教学质量。课前谈话必须讲究艺术。虽然课前谈话没有固定的模式.但无论采用何种谈话方式,设计哪些谈话内容,均应视教学对象、教学内容、教学环境的变化而确定不同的谈话策略。 1.适度铺垫 所谓“铺垫”,就是有意识地为学生的后续学习做好准备。优秀青年教     

班主任思想教育工作中的谈话技巧

谈话是通过对话向学生进行思想品德教育的一种方法。它不受时间、地点、对象、内容的限制,是班主任常规的教育手段之一。班主任要想使自己的话能打动学生的心,其前提是     

让晨会课“说话”

晨会，向来被教师誉为思想教育的前沿阵地。如何提高晨会教育的效果呢?几年来，我们尝试用“说话”取代“训话”，改进展会教育，取得了令人满意的效果。     

如何把课上出味道来

每逢听过一节好课后,总会有人评价说:"这节课真有味道,听起来真过瘾啊!"因此,教师要想讲好一节课,就必须把课上出味道来。本文中笔者针对当前语文课"说教味、灌输味、枯燥乏味"等较浓的情况,采用理论结合实际的教学方法,从"趣味、情味、韵味"三个方面让语文课上出味道来。     

班主任工作该如何避免“无效教育”

目前，作为班主任最头疼的事莫过于“无效教育”，自己为帮助学生改正错误，苦口婆心地进行说服教育，结果学生非但不接受教育，甚至反其道而行之。     

班主任要把话说出味道来

班主任“讲话”,作为班主任最常用的教育方式,对学生精神成长引导具有举足轻重的作用。据统计,班主任每周面对学生的讲话达七八次之多,字数达一两万字。可是,令不少班主任苦恼的是,许多学生把班主任的话当成了耳边风,听不进去,导致不少班主任发出“现在的学生真是刀枪不入”的感慨。笔者经过实践认为,班主任要想提高自己话语的教育效能,就要把话说出“味道”来。     

“谈话法”——在班主任工作中的应用

谈话法是班主任通过与学生面对面的交谈来深入、全面地了解学生情况的一币叶，方法，是作好学生思想工作的基本方法，在班主任工作中，教师总希望通过谈心沟通师生之间的感情，达到双向交流的目的，让学生相信你、信任你，能给你反映真实情况和想法，然后老师对症下药，达到教育的目的。     

在“爱”的基础上谈话

班主任找学生谈话的效果,不在于次数的多少,也不在于时间的长短,而取决于建立与学生平等的理念和适切的方法。它是“爱”的艺术,只有立足于“爱”,才能使每个学生心服口服地接受教育。     

有关班主任“谈话教育”的一点体会

谈话，是师生感情交流的一种主要方式。班主任要让学生从内心深处接受你的帮助、教育，并能转化为他(她)勤奋上进的动力，就必须善于讲真话、讲知心话。实实在在，以坦率和真诚构造师生心灵的桥梁。当然，在这样的基础上，我们也应当注意谈话的场合、时机和语言的艺术。     

“五味”语言架构心桥——班主任谈话技巧举隅

如何有效地和学生进行沟通，是现代教育对班主任工作提出的新要求。在工作中，笔者发现作为一个班主任，说话要想吸引学生、打动学生的心，进而提高教育效果，语言技巧上要讲究“五味”。     

数学教学中的“课前谈话”策略

课堂教学是一个师生互动的过程。课堂教学的成功与否,从根本上取决于教师能否在最短时间里充分调动学生学习的积极性和主动性。而课前谈话正是促进最优化教学目标实现的至关重要的环节和必不可少的手段。所谓课前谈话,是指教师利用课前几分钟时间为沟通师生情感、活跃课堂气氛而设计的即兴式谈话。它有三大特点:一是形式多样,可采用聊天、讲故事、谈家常、猜谜语等多种方式;二是内容广泛,可涉及天文地理、家庭琐事、生活趣闻诸方面;三是指向明确,所有谈话均着眼于提高当堂课的教学效率,为新课教学作准备。在课堂谈话中,由于师生双方均处于一…     

主题班会设计“六要”与“六性”

主题班会是在班主任具体组织指导下，围绕特定的主题对学生进行思想、道德品质等教育的一种重要手段，也是学生进行自我教育的有效方式。成功的主题班会应注意“六要”与“六性”相结合。     

“包装”的成效

经常听到有老师感概现在的学生是越来越难教了。的确，随着社会的进步，学生接受各种各样的信息已不再像以往主要是通过老师获得，传统的说教对学生，特别是对高年级的学生往往显得收效甚微。如何让思想教育更易被学生接受，使思想教育更富有实效是一个很值得研究的问题。我在几年的班主任工作中体会到：“包装”可以让老面孔出现新形象，也能使老方法有新内涵。“包装”周记让学生写周记是许多老师经常采用的一种教育方式，以使学生进行自我教育，老师也可及时了解学生的思想状况。但随便地写在一个本子上，用不了多久，大部分学生的周记就…     

把平淡的班主任工作做出味道来

野百合努力地开花、结籽,它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上。几十年后,那里,被人们称作＂百合谷地＂。——林清玄日子如落叶般飘散于岁月的长河里,不知不觉间,我的生命之旅已在教育这方绿丛林中走过了二十个春秋。行走于其间,虽然不时也会有云影在上空徘徊,     

“谈话法”在大学生个性化思想政治教育中的运用

谈话法是对大学生进行个性化思想政治教育的重要方法。要运用好这一方法，就必须充分认识谈话法的特点。灵活运用谈话技巧，加强谈话效果，确保大学生个性思想政治教育的开展。     

让课前谈话也充满“语文味”

总结成功的课前谈话,笔者发现,只要语文课的课前谈话也像语文课一样,理直气壮地姓“语”,与语文课的内容紧密相联。往往能为语文深的精彩奏响前奏,从而提高语文课堂教学的有效性。     

让课前谈话也姓“语”

在许多语文公开课上课之前。一般都有几分钟的课前谈话。很多老师都会抓住这几分钟的时间,或向孩子自我介绍,互相熟悉,既可以消除陌生感,又可以增进感情,拉近师生之间的距离：或选择一个话题和孩子一起聊聊．既活跃了课堂气氛,又能使孩子的注意力快速地集中到课堂上来;或创设一个情境,在潜移默化中渗透上课的主题,为正式上课徐徐拉开序幕．起到“四两拨千斤”之效。可有些老师却觉得上好一堂课更重要。因此不够重视课前谈话,在课前几分钟只是和学生随意地、没有目的性地闲聊,就等上课铃声的响起。这样的谈话浪费了课前大好的“时光”,不足取：另外,在一些公开课上．偶尔能看到上课的老师照搬某位名师的课前谈话,而其谈话的内容却与自己将要上的课毫无关联,听后让人觉得匪夷所思,很不舒服。     

德育工作的五个“转向”

<正>"德育为一切教育之本,是教育内容的生命所在,德育是整个教育工作的基础。"如何提高德育工作的实效性呢?笔者认为,应坚持以下"五个转向"。一、德育应由"塞进去"转向"引出来"行为主义学习理论认为,学习就是行为的改变,而这主要是一种受控制的行为。受传统教学思想的影响,德育的基本理念是:视学生为收纳的"容器",把社会的要求想方设法"塞进去",总是恪守一条主线,那就是充分体现社     

大学生道德能力培养的思考

随着现代科技、信息技术的快速发展,我国改革开放的不断深入,人们的道德观念和行为方式也发生了深刻变化,甚至出现了道德滑坡现象,这同样影响到高校学生,故培养大学生的道德能力十分必要。为此,高校德育工作必须结合时代发展的需要,明确目标、创新观念、创新内容、创新方法、创新途径,努力提高大学生的道德能力。