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《中学语文教学参考(初中生版)》2011,(9)
1.太阳无语,却放射出光辉;高山无语,却体现出巍峨。
蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。
鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。 相似文献
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素质教育给我们提出了一系列新的课题,在这些新课题中,心理健康教育成了举足轻重的一部分。现代少年儿章的心里素质存在着这样那样的薄弱。他们的责任意识淡.心理承受能力弱;有远大的理想和抱负,却缺乏脚踏实地的精神;他们积极向上,却缺乏顽强的意志和毅力;他们渴望被爱与被关心.却不愿为他人付出爱心:追求美好生活.却不愿付出艰苦劳动; 相似文献
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谈永康 《中国小学语文教学论坛》2003,(4)
有人说,贾老师是一本书:在学生面前,他是一本教科书;在老师面前,他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。时隔多年,我来到上海,在贾老师身边工作,有机会聆听他的教诲,感受他的神奇,我渐渐读懂了:他是那么的有底蕴———作为一个上了年纪的南方人,却能把普通话说得极为标准、动听,仿佛磁铁一样把孩子牢牢吸引;他的板书规范、工整,而又舒展、独特,颇得魏晋遗韵;他出口成章,课堂上有时惜墨如金,字字入心;有时滔滔不绝,自己不动声色却把学生逗得开怀大笑;他能下笔成文,却又爱反复修改润色;他喜爱朗诵课文,却也曾一… 相似文献
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太阳底下,我的舞台最辉煌。没有霓虹灯的闪烁,却有诸多聋生父母希望的目光;没有优美动听的音乐,却有聋生五彩缤纷的幻想。 相似文献
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目前语文教师有一个非常突出的问题:一部分教师仍在课堂中讲的口干舌燥、筋疲力尽,学生却听得头昏脑胀;另一部分教师在积极尝试新课程理念指导下的新的教学方法,却经常流于表面形式,收不到预期的教学效果。前一种教学,宜坚决予以扬弃; 相似文献
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人生总有不如意的时候。有时候,需要人扶;有时候,却需要自己站起来;有时候,不扶,便是最大的搀扶,因为过度的爱心也会成为绊脚石。 相似文献
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王运生 《昆明师范高等专科学校学报》2006,28(2):36-38
根据《庄子》外篇、杂篇的材料,探讨庄子的人格与风格:穷,却不讳穷,却有气慨;凛然正直,并与自然为伍,与天为友;忘怀势力,追求自由,视宦途为畏途。庄子风格的主要特色是任真,摆落一切人世的羁束任真而行,却无不与天合,无不与道合,作到毫发无遗憾,成为天地间的至美。 相似文献
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梁启超以研究领域宽泛而著称,后人对其著述品评甚多,却有一些问题始终未被重视,对其思想史的方法论研究即为一例。通过对《先秦政治思想史》的分析,可以看出梁启超对先秦政治思想的解释可谓粗精杂陈、得失参半:有其新意,却又不够精审;力图展现经典原貌,却又浅尝多变;主客观交相结合,解释的规范性与主观性、经验性杂为一体。 相似文献
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顾德霞 《中学语文(读写新空间)》2007,(12):101-102
受多种因素的影响,当前中学作文教学中出现了不少误区:把教完课文作为硬任务,把作文教学当作软任务;教课文往往有计划性;教作文却无计划性;重视写作方法的教学,轻视生活的体验和语言的积累;比较注重写作文的篇数。却忽视了对作文的认真讲评;过多过溢的征文竞赛,影响了作文的正常教学;应试作文教学顽症难治。必须消除这些误区,并把作文教学放到一个相当重要的地住上来。 相似文献
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一部小说,总要留点遗憾.才有令人感动的美丽。一种结果,常需要有些惋惜.才有意犹未尽的回味。挫败纵然无情,却给人无尽的砥砺;失败固然残忍。却使人更加顽强。 相似文献
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她们都有相同的名字?
左边的她,顶着一个没有脸孔的圆头,身材臃肿.腹部肥大;
右边的她,面孔宁静美丽.身体线条流畅优雅;
她们却都有同一个名字:维纳斯。 相似文献