用红色文化铸魂育人打造高校思政课"金课"

红色文化是高校思想政治理论课教学的宝贵资源.将红色文化融入思想政治理论课教学中,要坚持理论与实践有机结合,要完善思政课程体系建设,要立足中华民族话语体系,要助力中华民族伟大复兴,打造高校思政课的金课.     

新时代高校思政课亲和力提升的体验路径研究

提升新时代思政课亲和力,可借鉴产品设计领域用户体验相关理论,在思政课目标与预期、教学评价与反思、教学内容呈现、互动交流、教学规范、情感氛围等方面整体设计与构思,紧紧围绕学生这一核心,实现全要素融合,提升课堂教学效果。     

从高校思政“金课”建设视角探索实践教学的多维价值及改革新路径

实践教学改革在高校思政"金课"建设过程中具有多维价值,它有助于培养大学生的高阶思维能力,有助于思政课的创新性建设,有助于增强教师的挑战能力。积极探索思政课实践教学的四大平台、三大链接实现方式和五大保障体系新路径,努力提高思政课实践教学质量,打造具有中国特色的思政"金课",着力培养能够担当民族复兴大任的、合格的社会主义建设接班人。     

用活网络热点素材打造思政"金课"

网络中的热点素材往往拥有十分丰富的思想政治教育资源,可以为思想政治教育内容增色添彩.思想政治教师应充分结合教材中的内容,搜索学生喜欢的热点话题,让思想政治课程和时代同步,引发学生在情感上的共鸣,引导学生深入思考,从而塑造具有深度、专业性、热度的思想政治教育课程.本文对用活网络热点素材打造思想政治教育"金课"进行探讨,以期提供一定的参考价值.     

新时代幼师思政课教学质量提升路径探析

培养符合时代要求的幼儿教师,落实立德树人根本任务,要巩固好思政课这个思想政治教育的主阵地.当前,幼师思政课教学中还存在一些亟需解决的问题,这些问题包括以教师为中心的教学观念有待进一步转变,教师对教学内容的安排有待进一步合理化,教学方式方法的创新有待进一步加强,教师的自身素质和人格魅力有待进一步提高等.思政课教师要不断探...     

坚定理想信念 打造高校思政“金课”

习近平总书记关于办好思政课的重要论述,为高校思政课建设指明了方向。新时代高校思政课建设必须以党的政治建设为统领,坚守"为党育人、为国育才"的使命。在教学实践中,彰显理论高度、思想力度、学术深度和实践强度的思政课才是优质高效的思政课。打造高校思政"金课",不仅要充分发挥党的政治建设统引领作用,还要从多方面形成合力,找准着力点,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

高校思政课中加强社会主义核心价值体系教育路径探析

高校思想政治理论课是社会主义核心价值体系教育中的主渠道和主阵地,探讨在思想政治理论课教学中加强社会主义核心价值体系教育的路径有:确立行动指南;以学生为本;提高教师素养;优化教学内容;创新教育模式;培养践行能力.     

论高校"思政课"青年教师教学基本功的训练路径

高校"思政课"青年教师教学基本功的扎实程度直接影响到其对当代大学生理想信念的教化效应.基于此,厘清高校"思政课"青年教师教学基本功的内涵,客观分析其教学基本功缺失的具体表现及成因,从夯实教学基础知识功底、强化教学基本技能训练和提升教学基本能力等多重路径强化高校"思政课"青年教师的教学基本功训练,将有利于促进教学互动,实...     

“四史”融入高校思政课教学的基本路径探析

本文基于“四史”的内容及教育价值,论述“四史”融入高校思政课教学的必要性及可行性,提出开展“四史”主题的教师培训、开展“四史”与思政融合的教学研究、开设“四史”教育选择性必修课程、开展“四史”融入思政的实践活动等“四史”融入高校思政课教学的基本路径。     

新时代提升高校思政课亲和力的路径探析

以提升新时代思政课亲和力的路径策略为研究重点,从思想政治理论课的教学内容、教学方法、思政课教师队伍建设以及教育环境四个维度入手,旨在切实增强思想政治教育的实效性和亲和力.     

从思政金课到课程思政——构建新时代课程思政金课体系

全面构建新时代课程思政金课体系,不仅事关我国高水平、高品质、高素质人才的全面培育,同时还关系到我国社会主义事业的全面发展。由此可见,完善新时代课程思政金课体系构建路径是必然的,也是紧迫的。文章就在解读相关概念、找到构建新时代课程思政金课体系的侧重点基础上,将新时代课程思政金课体系构建的路径加以论述。     

信息技术融入高校思政课教学的路径探析

信息技术融入课程教学是教育改革和发展的必然趋势。高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主阵地,既面临信息技术带来的困境和挑战,也面临新媒体新技术丰富课堂形式的良好机遇。在高校思政课教学中要注重科学合理地应用信息技术,要以教师为主导积极开展信息技术融入思政课教学的整体方案设计和实践安排;要以学生为主体,引导学生在课堂上积极应用信息技术,以多种方式参与课堂展示;要坚持问题导向设计信息化教学方案,把提升大学生信息能力和信息素养融入教学设计。     

增强高校思政课浸润力路径创新的三重维度

党的十九届五中全会提出开启全面建设社会主义现代化国家新征程、十九届六中全会总结党的百年奋斗重大成就和历史经验以及习近平总书记在中国人民大学调研考察时的重要讲话都为高校思政课明确了新的方向,体现在以下几点：立足点更新,强调生“做好理论与实践、价值与追求”之“根”;着力点更新,强调发“增强思政课亲和力和浸润力、针对性和实效性”之“芽”;切入点更新,强调结“党和人民事业建设者和接班人”之“果”。浸润力是一种情不自禁的代入感和“春风化雨,点滴入土”的启迪力,是实现思政课课程教育效果的题中应有之义。然而,思政课在一定程度上存在教学内容不够鲜活、教学思路还需拓展、教学研究力度还应深入、教学效果还需提升等问题,严重干扰了浸润力的实现。增强高校思政课浸润力路径创新的三重维度包括：思政课应做到讲“深”,让教学内容有厚度;思政课应做到讲“透”,让教学方法有强度;思政课应做到讲“活”,让教学队伍有效度。     

新时代高职院校思政课有效教学设计的路径探析——以“概论”课为例

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话,为新时代思政课改革创新指明了方向[1]。而教师的教学设计是保证思政课品质的关键要素,直接决定着课堂效果和教学质量。近年来,随着思政课改革发展的不断推进,高职院校把教学设计作为思政课教学改革的关键。但调研发现,思政课教学设计中仍存在一些问题和不足,迫切要求创新教学设计,增加优质供给,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性[2]。因此,本文针对高职院校概论课教学设计现状,分别从教学目标、主体性作用、教学内容等方面提出了高职院校概论课教学设计的有效路径[3]。     

任职教育"金课"建设探析

任职教育是一种以职业为导向的专门知识、专门能力和专业素养教育.用"金课"标准"质检"任职教育课程质量,主要存在内容与任职需求脱节、知识与任职能力分离、能动性与自主性不足等问题.为提高任职教育院校的教育教学水平,突出任职教育整合、技能和能力等特征,任职教育"金课"建设要以课堂为主战场,围绕为什么教、教什么、怎么教,打造底...     

新时代高校思政课改革路径探究

在中国特色社会主义进入新时代的背景下,外来思想的涌入和文化思想之间的融合体现出了文化思想全球化的重要趋势,但这种现象也给我国的教育工作带来了一定的影响,不良的外来文化有可能侵蚀我国年轻一代的身心健康。高校作为青年人才培养的重要基地,必须坚守我国思想政治教育的红线,在高校中积极开展思政课程教育,顺应时代的发展,促进思政课改革工作顺利开展,从而更好地应对当今思潮下思政教育所面临的环境。     

新时代高校思政课教学科研团队建设研究

组建高校思政课教学科研团队,是提升科研能力和教学水平的有效措施。当前高校思政教学科研团队建设发展不太均衡,一些团队存在着定位不准确、方向不明晰、结构不合理、协作不充分等问题。高校思政课教学科研团队要形成凝聚力和自身特色,需要加强顶层设计和整体规划,重视带头人的培养、遴选和管理,优化团队的年龄结构和学科结构,健全和完善评价和激励机制,培养团队精神和合作氛围,促进成员之间的交流合作。