从“超级女声”看榜样教育

耗散结构理论和班杜拉社会学习理论使我们认识到榜样教育的必要性,但在当前社会环境因素复杂多变的情况下,榜样教育走向了前所未有的困境。“超级女声”以其独特的方式展现出来,引发了人们特别是青少年学生极大的偶像崇拜狂潮。“超级女生”现象也促使我们对榜样教育存在的问题进行反思:如教育方法机械简单;教育内容偏重理想;宣传教育过程流于形式。榜样教育应借鉴“超级女声”的经验,从优化榜样形成过程的参与性、榜样标准的多元性、榜样形象的真实性等方面入手,提高榜样教育的实效性。     

小学生行为习惯的培养重在情感激励

从杜会学习理论方面讲。20世纪30年代。行为主义学派的创始人华生提出了“所有情绪反应都是儿童学习的直接结果”的观点后来。美国心理学家班图拉在此基础上提出了儿童心理发展的社会学习理论，认为儿童心理发展既依赖于儿童内部条件。又要同强化、榜样等在学习过程中所起的作用相结合。让孩子通过观察他人（榜样）所表现的行为以及结果进行学习。这就不同于简单的刺激与反应的连结。     

从班都拉“社会学习”理论谈对素质教育的思考

班都拉（Ｂａｎｄｕｒａ，Ａ，１９２５）所创立的社会学习理论，从人类的行为和认知等各种角度积极探讨了社会学习现象，特别对儿童的社会学习问题作了大量研究，并由于他在对人的社会化过程中行为获得和表现上的独到实验和有力论证，对当代教育产生了一定影响，正日益受到人们的重视。本文拟从这个理论中的“观察学习”和“自我效能”两方面，谈谈对教育教学工作的一点思考。一、重视观察学习和榜样的示范作用社会学习理论首先强调了观察学习的重要意义──班都拉设计了一个有名的实验：让三组儿童分别观看示范者对一个成人大小的塑料玩偶…     

语文“榜样目标教学”的实践体会

语文“榜样目标教学”的实践体会浙江绍兴杨汛桥镇学校洪志明受德育“榜样教育法”的展示，我们在语文教学中进行了“榜样目标教学”的实践，即在教师的指导下，课内课外相结合，学生以“榜样”的语文素质为目标，像“榜样”那样学习语文。“榜样”，专指教师还未做，但已...     

新时代榜样教育的生成逻辑、价值意蕴与实践进路

榜样教育是以先进典型作为榜样,以其高尚的品德、正确的价值观念、优异的表现来引导人、鼓舞人、启发人,使教育对象能够学习榜样、模仿榜样、成为榜样。中国共产党百年来榜样教育的实践经验、习近平关于榜样教育的重要论述、新时代的机遇与挑战构成了新时代榜样教育的生成逻辑。新时代榜样教育有利于凝聚复兴伟力、弘扬社会价值、塑造国家形象。立足于新的历史方位和时代条件,必须在“选”榜样、“爱”榜样、“兴”榜样、“学”榜样的实践中探寻新路径、新方法,推动榜样力量转化为生动的实践。     

教育的突围

时下，课程改革、教学改革如火如荼；素质教育、创新教育轰轰烈烈；研究学习、自主学习蓬勃发展；大有风景这边独好之势!形形色色的教改报道屡屡见诸报端，充斥着人们的思想，混淆着人们的视听，在借鉴学习之余，最后才发现竟迷失了自己，实在得佩服“榜样”、“典型”的魅力之惊人!     

“抗震小英雄”亟须走出“国家的人”幻觉

中国人喜欢树立榜样和典型。古有二十四孝、列女传流传于世，近若干年来更是“英雄辈出”。把先进人物树为榜样号召其他人学习，或许并不为错，“见贤思齐”也是推动社会文明进步的一大动力。然而，如果榜样过多过滥，恐怕很难收到预期的效果，反倒可能产生反作用。并且，那些做出救人一类壮举者，本身也都是普通人，不可能是道德完人，他们也有各种各样缺点和不足，更何况是心智不成熟的未成年人。     

论班杜拉社会学习道德教育思想

班杜拉的社会学习道德教育理论是当代西方较有影响的德育理论流派。社会学习理论强调人类行为是个体与环境交互作用的产物，儿童可以通过替代强化获得道德行为，其基本途径是通过观察学习。该理论十分强调榜样示范和社会环境对儿童品德的形成与发展所起的重要作用。班杜拉的社会学习理论对我国现阶段的公民道德建设和学校德育工作具有重要的启示意义。     

现代师德建设中存在的问题

1．用于指导实践的理论研究偏重理想性、社会性，缺乏现实性、个体性。由于教师职业的特殊性，因此师德建设的理论研究都以高标准、严要求为基调，要求教师忠诚教育事业、无私奉献、热爱学生、为人师表等等，希望广大教师成为学生学习的榜样，成为全社会精神文明建设的表率，从而使得师德建设重社会层面的“习惯性道德”轻个体层面的“内省性道德”：     

论太极拳的"用意"与"懂劲"之关系

太极拳的“用意”与“懂劲”之关系，实际上就好比是学习技能过程中的“理论”与“实践”的关系。在太极拳的理论与动作套路衍义过程中，蕴涵着丰富的运动心理学内容和我国古代的阴阳八卦之奥妙。对这些内容的挖掘、整理与研究，将有助于人们更好地学习和掌握太极拳，充分发挥太极拳的健身作用与社会效应。     

榜样助你走向成功——济南市“小学数学教师专业成长途径的研究”课题实验纪实之三

榜样的力量是无穷的。模仿与学习榜样，可以使人们提升思想境界，提高自身素养，增强业务素质与技能。赶超榜样，可以使人们超越自我，走向成功。雷锋带出了一批“活雷锋”，孔繁森成就了一批“新孔繁森”就是很好的例证。社会的大养成教育是这样，狭义的学校教育教学也是如此。奥根的范例教学与哈佛大学商学院的案例教学引起了国际教育界的轰动，也说明了这一点．     

毛泽东的胸襟与眼界

毛泽东以其宽阔的胸怀和宽广的眼界成就了一番伟业。我们要以毛泽东同志为榜样，认真学习“三个代表”重要思想，不断开拓马克思主义理论发展的新境界，不断开拓社会主义现代化建设的新局面。     

让榜样来自学生自身

榜样除了来自外界,能不能来自学生自身,从而收到“自我教育”之效呢？ 从学生的偶像中提炼榜样功能。传统的榜样教育,以英雄人物和先进典型作为学生的学习榜样,无论是史册中的历史贤达、革命先烈,还是身边的先进人物,都是外部的教育力量。     

大学生劳动价值观教育的内在机理、现实局囿与实践路径——基于社会学习理论视角

大学生劳动价值观教育不仅承担引导大学生树立正确劳动价值观的关键任务，也被赋予传承劳动文化、赓续劳动精神的重要使命。社会学习理论视域下，大学生劳动价值观可视为大学生个体劳动价值观学习素养、劳动价值观学习行为以及大学生所处劳动价值观涵育环境三因素间交互耦合的结果，“观察学习”是大学生劳动价值观的重要内化途径，“自我调节”为大学生习得劳动价值观提供内在动力。然而，大学生劳动价值观学习素养不足、劳动价值观学习行为流于形式，以及高校劳动价值观涵育文化环境营造不力的问题成为大学生劳动价值观教育的现实局囿。依托社会学习理论，大学生劳动价值观教育应以强化劳动认知与激活内在学习动机促进大学生个体劳动价值观学习素养提升，以“深度引入”与选树真实劳动榜样促进大学生劳动价值观学习行为强化，以构建校园劳动文化场与拓宽育人环境边界促进高校劳动价值观涵育环境优化。     

观察学习理论指导下大学生榜样培育与宣传机制探究

榜样教育作为大学生思想政治教育的重要方法多年以来在思政教育中起着举足轻重的作用。当下社会风潮的多样化,微媒体的广泛传播和应用,潜移默化地改变着当代大学生。观察学习理论是班杜拉社会学习理论的重要内容,该理论十分强调榜样示范和社会环境对个体行为的形成和发展所起的重要作用。文章试图从观察学习的四个过程入手,探究在该理论基础上,榜样教育过程中榜样培育与宣传机制需要注意的新问题。     

偶像崇拜和青少年社会化

在社会互动理论中,模仿被认为是对暗示的回应。传统理论把个体在接受暗示后对社会情境中某一个人或团体行为学习的历程称为模仿,而当代社会越来越多的偶像崇拜应可看作是对社会文化尤其是日益标准式、快捷式的大众文化之回应。对青少年而言,模仿的对象可分为榜样与偶像。它不仅激励青少年学习社会角色的热情,同时也填补了个人社会化过程中的情感空虚。许多学者指出,偶像和榜样不尽相同,二者是理想化与现实化、浪漫化与理     

论榜样示范与教师成长

教师应该成为学生乃至社会的“榜样”、“模范”，为人师表，但在由计划经济向市场经济转型的社会变革过程中，部分教师尤其是年轻教师离“榜样”、“模范”的要求有差距。怎样缩小这种差距，要有综合的措施，其中重要的一条就是给教师以榜样示范：党政领导、教育行政干部、学校管理者应该成为普通教师的榜样，老年教师应该成为年轻教师的榜样，党员教师应该成为非党员教师的榜样。     

孩子让座 妈妈斥责

１０岁小男孩在公交车上为老人让座，孩子母亲却横加斥责，“谆谆教导”孩子：“现在的人都很自私，你这样做会吃亏的……”据对走上犯罪道路的青少年做过的一项调查表明，他们中有８０％都在儿童时期受到过来自家庭、社会等各方面的“精神污染”。专家呼吁，孩子最早的学习理论是来自于父母和周围人，家长在此方面应起到榜样作用。孩子让座 妈妈斥责     

虚拟世界的暴力对儿童攻击行为的影响机制

来自虚拟世界的暴力对儿童攻击行为的影响不能忽视,社会学习理论和社会认知理论对其影响机制的解释是不同的。社会学习理论强调来自媒体中的榜样的作用,强调对榜样的观察学习是获得攻击行为的主要方式之一,替代性强化等是维持攻击行为的强化机制;而社会认知理论更注重分析具体的社会信息加工过程,并且强调有关虚拟暴力的知识经验会导致社会信息加工的偏差,从而引发攻击行为。     

社会学习理论中的榜样教育

榜样教育(example education)是一种以典范人物的优秀品质去影响人们的思想、感情和行为的教育方法。榜样教育具有形象、具体、生动等特点,它将抽象的道德准则、道德规范通过榜样示范具体化为易于理解、对照和效法的行为,符合人们的心理特征,在对人们进行思想激励和行为引导方面一直发挥着重要作用。榜样教育不但是我国思想道德教育的传统方法,同时它在国外的道德教育中也得到了普遍采用。其中,美国的社会学习理论对榜样教育的心理机制所做的实证研究和理论分析,对于改进和发展我国的榜样教育具有一定的参考价值。一、社会学习理论中的榜样…