以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性

坚持学生发展为本的教育理念,重视小学数学课堂教学有效性的提高,关键在于小学生快乐学习,高效学习。教师需要更新教学思想与方法,给小学生打造不同以往的数学课堂,才能让以学生发展为本的教育理念在实践中得到落实。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了"以学生发展为本,提高小学数学课堂教学的有效性"这一问题。     

论小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发

培养小学生对小学数学课堂学习的兴趣,有利于激发小学生对小学数学知识的好奇心,激发小学生的学习热情,从而使小学生真正参与到小学数学课堂教学环节中。立足于小学数学课堂教学现状,主要分析了小学数学课堂教学中学生学习兴趣的激发策略。     

小学数学教学质量的提升策略

现在奋战一线的小学数学教师普遍面临的一个问题就是,要在最短的时间内,有效地提高小学数学课堂教学的质量。针对提高小学数学教学质量提出的方法策略,主要是从以下三个方面入手,分别是:通过利用小学生的好奇心来展开小学数学教学活动,通过引起小学生的学习兴趣来提高数学课堂教学的质量,以及让教师成为教学的主导来提高课堂的学习效率。     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

不论社会如何发展，课堂教学永远是以孩子们为主体．永远都是孩子们的主要阵地，同时，它也是一种学生学习的基本方式，小学数学这门学科的教学目标也必须在课堂教学中完成的。随着素质教育的推广，在课堂教学中我们只有充分调动小学生的学习积极性，把之前的灌输式学习变成自主探究学习，才能在提高学生整体素质的前提下提高小学数学课堂教学效果...     

浅谈高中数学教学

高中数学的学习要求我们必须对高中数学有整体的把握和认识，要在了解学生现有知识和认知结构的基础上．处理好课堂教学中的师生双边关系以及交流。不断改变教学方法，优化高中数学的课堂教学结构，只有这样才能发挥素质教育的作用，才能最大限度地提高高中数学的课堂教学效果。课堂教学不但要以传授数学基础知识为原则．同时我们还要教会学生如何...     

试议小学数学课堂教学中自主探究的实施策略

小学生对数学学习从小学就有接触,教师在备课、授课、布置作业方面都需要有连贯、完善的安排,这样才能达到更好的效果。许多人认为"授课"才是小学数学课堂中最重要的组成部分,在课堂中让学生不断自主探究是非常最重要的,懂得自主探究的学生在学习过程中更具有独立学习能力,面对困难迎难而上,学习效率随之提升,有效增强小学数学教学效果。本文对小学数学教学的重要性进行了简单分析,总结了小学数学课堂教学现状,并探究了小学数学课堂教学中自主探究的实施策略。     

谈制约小学数学教学质量提高的因素及提高策略

学习数学需要活跃的思维,教师在数学课堂教学中,要注重提高学生学习的主动性,让学生真正的掌握教学内容,提高教学质量,这就要求教师结合自己的教学经验,提出有效的教学策略,在学生已有的数学知识和学习能力基础上,给学生提供多样性的课程,教会学生学习数学的新方法。目前,在部分学校,小学数学教学质量不高,严重影响和制约着小学生日后数学的学习,阻碍小学生思维水平的提高。提高小学数学教学质量是学校教育工作中的重中之重。     

打造有效课堂要让数学课堂生活化——以“认识厘米”为例

在小学数学课堂教学中,我们常常发现学生厌恶学习。究其原因,主要还是数学科目过于枯燥乏味,很难带动起小学生的学习热情。只有在数学教学中融入生活实际,让数学课堂生活化,帮助学生轻松地理解,激发学生的思考兴趣,才能打造高效的数学课堂。笔者以“认识厘米”为例,谈谈生活实践对于数学学习的重要性。     

摭谈小学生创新能力培养的两点思考

小学教育 ,要以培养学生的创新能力为重点 ,对课堂教学的功能、结构、特点、关系等作积极改革、探索 ,以适应知识经济时代要求 ,下面仅就如何在数学课堂教学中培养小学生的创新能力谈谈两点看法。一、建立新型数学课堂教学形式 ,是培养小学生创新能力的迫切要求随着社会对人才要求的更新 ,传统数学课堂越来越显示出不足与滞后 ,面临着严峻的挑战与变革。这种变革就是要求数学课堂的根本任务不但是让学生获取知识 ,训练技能 ,更重要的是让学生热爱学习 ,掌握学习方法 ,形成健康的学习心态 ,培养锐意进取、富于革新的品质。为此 ,培养创新型人…     

论小学数学教学中学生探究能力的培养

新课程标准认为,小学数学学习内容应该更加接近生活且富有一定的挑战意义,这样才能让小学生主动地进行观察、实验等各种活动,也才能真正提高学生的数学素养。我们必须改变传统的教学方式,让小学生更多地参与到教学中来,提高他们的探究能力。那么,我们该怎么做呢？接下来,笔者结合自己多年的教学实践来谈一谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的尝试探究能力。     

打造小学数学高效课堂之研究

在新课改背景下,小学高效课堂变得尤为重要,现在小学生几乎都没有了自己的自由时间,除去课堂的学习以外,学生还要上很多辅导课,所以小学高效课堂建设对教育工作者提出了更高的要求,我们都知道小学生对于数学的学习主要还是在课上听老师讲解,这就意味着高效的数学课堂,不仅能激发学生的学习兴趣,还能提高课堂教学效率,让数学课堂焕发出生命的活力。本文分析了打造小学数学高效课堂的特点,不断优化课堂教学方法来提高小学数学的小学效果。     

论小学数学教学中学生探究能力的培养

新课程标准认为,小学数学学习内容应该更加接近生活且富有一定的挑战意义,这样才能让小学生主动地进行观察、实验等各种活动,也才能真正提高学生的数学素养。我们必须改变传统的教学方式,让小学生更多地参与到教学中来,提高他们的探究能力。那么,我们该怎么做呢？接下来,笔者结合自己多年的教学实践来谈一谈如何在小学数学课堂教学中培养学生的尝试探究能力。     

浅析如何提高小学生语文自主学习的能力

根据当前教育要求,小学语文教师应进行课堂教学方法的改进,让小学生转变被动学习的理念,形成自主学习的习惯。从教师、学生多角度出发提高小学生语文自主学习能力,提高课堂教学效率。     

动态生成理念在小学数学课堂教学中的应用

<正>在素质教育的新形势下,用动态生成理念指导小学数学课堂教学强调小学生主体的能动作用,激发小学生学习的积极情感,消除消极情感,从而有效地帮助小学生克服学习小学数学的心理障碍,使小学生产生积极向上的内在需要和动机,让小学生在学习小学数学的过程中获得进取的力量,发现学习小学数学的奥妙和乐趣,体验成功的喜悦。这种伴随小学生快乐成长的小学数学课堂教学方法,也将给小学数学课堂教学注入生机和活力。     

小学数学教学中提高学生动手实践操作能力的措施

课程改革对小学数学教育教学提出了更多的要求,也对数学教师的课堂教学能力提出了更高的要求.而小学数学课堂中的动手实践操作活动,对提高小学生的数学课堂学习兴趣,以及提升小学生的数学综合素质都有着良好的促进作用.本文简单分析了小学数学课堂教学过程中动手实践操作的重要性,并提出了一些提升小学数学课堂动手实践操作有效性的策略.     

数学教学要努力做到“三趣”

课堂教学是学生获取知识的主渠道，是培育学生健康成长的摇篮。优化课堂教学结构，提高数学教学质量仍是当今素质教育新形势下的一个重要话题。小学数学课堂的优化应根据数学学科的特点及小学生的年龄特征，应给教育对象授之以趣，教之以法，让他们以浓厚的兴趣对待学习，以良好的方法搞好学习。为此笔认为：在数学课堂教学中要努力做到“三趣”。     

小学数学“一题多解”激发学生发散思维的案例研究

在小学数学教学中,教师不仅要教会学生解题的方法,还要让学生力求一题多解,通过一题多解来培养小学生的发散思维能力和解决问题能力,这样才能不断让学生的思维活跃,让学生在数学学习中头脑更加灵活,并且能够做到活学活用。     

现代教育形势下如何进行小学数学课堂教学

课堂是学生获取知识的主要途径．是教学的主要阵地．如何提高课堂教学历来是广大教师所普遍关注的重要话题。数学具有较强的抽象性．这对于刚刚步人学校的小学生来说具有一定的难度．这也是许多小学生对数学学科不感兴趣的主要原因。现代教育理论强调学生学习的主体性．突出学生学习的主动性．重在激发学生的学习兴趣．让学生愉悦地进入主动求知的状态．从而改变传统教学中呆板枯燥、机械记忆的教学现状。提倡要让学生由知识的被动接受者转为主动构建者．从而全面提高小学生的整体数学素养。这对我们以往的小学数学课堂教学提出了挑战．也为我们的课堂教学改革提供了重要契机。那么在新形势下我们究竟应该如何来进行小学数学课堂教学呢？对此我有以下几点体会。     

培养自主学习能力促进学生自主学习

在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径.教师在教学活动中应充分创设开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力.     

探讨提高小学数学课堂教学有效性的策略

随着我国小学新课标推行实施,对于小学生的素质教育重视程度越来越高,并且随着计算机技术和互联网技术的推广普及,当下的小学生接触的知识的范围和灵活程度都不断提高,为了更好地适应小学生的成长,并且提高小学数学课堂教学的有效性,我国小学数学课堂教学方法和策略需要不断改进和完善,由于小学数学对于学生而言既是对数学知识的入门理解也是对学生学习的基础奠定,基础知识的传播与掌握是学生学习的基本功,这对学生日后继续学习有着重要影响。因此,深入分析探讨我国小学数学课堂教学现存问题,并针对问题不断探索提高小学数学课堂教学有效性的方案,对小学数学课堂教学而言十分重要。