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罗群 《小作家选刊(小学)》2011,(8):50-50
一、父母离异,造成子女安全感失衡
典型案例,林某,女,从二年级开始,经常旷缺课,躲在宿舍睡觉,并且一睡就是几天,不管在宿舍还是在教室,嘴巴在不停地吃零食,瓜子皮随地乱丢,同学意见特大。无论班主任如何做工作,甚至要以学校的制度制约,她就是无动于衷,没有任何改变。 相似文献
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格尔木市第一中学自1984年南迁以来,在市委、市政府及教育主管部门的领导和关怀下,经过全体师生的勤奋努力,艰苦创业,坚持在生存中求发展,在发展中求做强,在做强中求做大,在做大中求做优,开拓创新,科学发展,学校各项工作都发生了历史性的变化,取得了骄人的成绩。 相似文献
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在《胜女的代价》中,陈乔恩的上百套名牌服饰也是一大亮点,她笑说:“在剧中造型百变,穿着的每套服饰都走在时代的尖端,这种在拍戏额外的乐趣,不是其他剧可比的,而且我在这部剧里,虽说是‘剩女’,但事业有成,有生活品味,也算是个‘胜女’,但在遇到白马王子高以翔之后,竟然被他甩了,这种‘人前笑背后哭’的落差演起来很过瘾。” 相似文献
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基于“此在”的诠释学 总被引:4,自引:0,他引:4
潘德荣 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1996,(2)
“此在”──人的存在──是海德格尔诠释学的基础,在此基础上,海德格尔完成了“本体论”之变革,“此在”蕴含着丰富多样的可能性,而现实的存在只是这多种可能性的一种。因此,在“此在”诠释学中,可能性是高于现实性的。理解是“此在”存在的基本样式,它是此在本身在自己能在意义上的存在,“此在”的意义,随着理解而生成、展开,“死亡”是此在不可逾越的界限,此在在理解中向着未来筹划自己,实质上是对死亡有所预期,向着死亡筹划自己的存在。在此意义上,必须把死亡纳入此在生存论之环节,才体现出此在的整体性结构。 相似文献
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当前职教语文课堂教学举步维艰,教师教得苦,学生学得累,效率低下。在课堂上,常常是教师在上面讲得津津有味,学生在下面恹恹欲睡,无精打采,偶有几个似乎在认真听讲,其实是埋头攻读言情小说。是教师教得不认真,还是学生学得不努力?都不完全是。在笔者看来,造成这种状况师生双方都有责任,但主要还在于教师,在于教师对职教学生没有准确定位,合理安排。 相似文献
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“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这块土地爱得深沉……”
他,既没有豪言壮语,也没有令人艳羡的光环;他,在乡村中学工作近30年,仍然只是中学一级教师。然而,在领导,在同事,在家长,在学生的眼里,他却是一座丰碑。 相似文献
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侯江 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(10):37-38
在新的时期,体育教学应该在目标上以人为本,明确具体;在教法上不断创新,因材施教;在过程中不拘形式,重在体验,并且在评价时注重过程,力求全面立体。 相似文献