论信息素养的培养

随着社会信息化的普及和深入，社会要求人类提高信息素养，以培养信息素养为核心的信息技术教育自然形成，拓展和取代了计算机文化教育，成为社会教育的重要部分。职业信息技术教育是开展社会信息技术教育、提高全民信息素养的重要途径，同时通过发展职业信息技术教育将促进信息技术在各专业领域、经济领域的广泛应用，促进信息技术与职业技术的切实整合，使信息技术和各种职业技术同时得到发展。     

中小学信息技术教育的三种取向

在中小学校开展信息技术教育已成为全球性教育需求，其质量将直接影响人类教育的未来乃至人类的未来，也即，中小学信息技术教育的取向将导向式地影响人类社会的发展。但中小学信息技术教育有哪些取向？这些取向具有什么特征和意义呢？综观中小学信息技术教育发展，可发现其主要存在三种取向：技术取向、理论取向和整合取向。一、中小学信息技术教育的技术取向技术取向是指中小学信息技术教育的进行以技术掌握为主，强调信息技术的操作能力培养。也即，中小学信息技术教育奉行技术主义，突出实践能力。中小学教育培养学生的实践能力无可厚非…     

中小学信息技术教育应注意的几个问题

经过多方努力，中小学信息技术课程在我国已初具规模，积累了大量的实践经验，为进一步发展奠定了基础。笔者结合国内外中小学信息技术教育的理论与实践，针对目前我国中小学信息技术教育的基本情况，认为在开展中小学信息技术教育时，以下八个问题值得注意。一、不能以单纯的计算机教育替代信息技术教育所谓信息技术，简单地说，就是获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术，它是社会进步的产物。当前，计算机技术是信息技术的核心，多媒体技术和网络技术更是其发展的热点。故计算机教育无疑是目前信息技术教育的重要内容。然而，我…     

全国信息技术教育研究会第一届学术年会在长春召开

[本刊讯]2005年8月18日～20日，中国教育技术协会信息技术教育专业委员会（简称全国信息技术教育研究会）第一届学术年会暨基础教育信息化发展战略论坛在长春召开。此次会议由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办，东北师范大学承办。会议主题为“促进信息技术课程发展”，旨在推动信息技术课程的持续、协调、有序发展，特别是推进课程改革中的高中信息技术课程实施。     

中小学信息伦理教育初探

随着信息技术的发展，人类社会进入了信息时代。以计算机技术、通信技术、网络技术为核心的信息技术影响着人类生产和生活的各个方面。具有良好的信息素养是信息社会对每一个公民的要求。教育部在2000年11月颁发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，决定在中小学普及信息技术教育，以信息化带动教育的现代化，努力实现我国基础教育跨越式发展。在中小学开设信息技术课程，是积极推进信息技术教育的重要措施，     

对村级小学开设信息技术课程的思考

信息技术的普及与发展对教育产生了深远的影响。教育现代化离不开教学手段现代化，信息技术作为一门独立学科和一种全新的教育手段将随着通信技术、计算机技术、网络技术和多媒体技术的不断发展而日趋成熟。如何对小学生进行信息技术教育、培育他们的信息素养，是摆在各级政府、教育行政部门面前的一个重要课题。     

信息技术与现代教育

本文从现代信息技术教育的理论基础及影响，国际上信息技术教育发展以及信息技术教育在中国等三个方面阐述了信息技术与现代教育的关系。文中认为建构主义是IT运用的教学理论基础，信息技术对教学方式产生了深远的影响，介绍了国际上信息技术教育发展的CAI、CAL、IITC等三个阶段，指出改革开放以来我国在教改中存在的突出问题和我国信息技术在教育中应用现状和发展的状况。     

关于我国信息技术教育的再认识

信息教育是时代所需，信息素养是社会发展对人才的要求。信息技术是信息教育的技术支持，但不是信息教育的全部。根据我国国情和教育对象的特点，应侧重于加强中小学学生的信息科学教育和信息意识的培养。信息技术教育应该是全面的技术教育，既要包括传统信息技术和现代信息技术，又要包括外显技术以及内隐技术。     

简析教育技术未来的发展趋势

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。其次，教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。     

大力推进高校计算机教育上新台阶

一、要高度重视计算机教育和信息技术对教育特别是高等教育的影响人类正在进入信息社会。信息技术正从整体上影响着世界经济和社会发展的进程；所以，信息技术的发展水平、信息技术的应用水平以及信息技术的教育水平已经成为衡量社会进步程度的重要标志。可以说，历史上还没有哪项技术像计算机技术如此高速发展，也没有哪项技术像计算机技术那样具有如此大的影响力。所以，当前加速计算机技术人才的培养和提高信息技术教育水平，就显得比哪门学科、哪门技术人才培养工作更为重要和迫切。这一点，应该在我们教育界和计算机界取得高度共识。人…     

谈新课程背景下如何提高小学教师信息技术水平

目前，以多媒体制作技术和网络传播应用技术为主导的信息技术正在以令人意想不到的速度进入到教育的各个领域，融入教育的方方面面，推动教育信息化不断向前发展，但教师相对落后的教育技术能力却成为教育信息化的阻碍，迅速提升教师信息技术水平已经迫在眉睫。《国家基础教育课程改革纲要（试行）》指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。     

信息技术教育的理性反思

回顾教育技术发展史，每一项新技术在教育领域的应用，都迅速有力地推动了教育的跨越发展。日前，以信息技术为核心的现代教育技术正成为推动教育改革与发展的第一生产力。然而，从整体上理性地审视一下当前的信息技术教育（无论大中小学生教育，还是教师教育，社会教育），我们大多侧重于信息技术的应用性教育与研究，而忽视了信息技术的基础性     

教育信息化、教育技术现代化是一场深刻的教育革命

教育部部长陈至立在去年全国中小学信息技术教育会议上作了题为“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”的长篇报告。报告对当今信息技术发展的现状，信息技术对经济发展、社会进步可能产生的深刻影响以及如何在我国大力推进教育信息化、加快教育技术现代化作了深刻的分析和部署。     

当前中小学信息技术教育中亟待解决的几个问题

近几年来，由于计算机软硬件技术的飞速发展，使得中小学信息技术教育进入了快速发展时期。如何提高信息技术教育效益的问题已是关系到中小学信息技术教育深入、健康发展的至关重要的问题。     

现代教育技术培训——高校教师的必修课

当前，信息技术的飞速发展，使教育技术成为深化教育改革、实现教育现代化的关键之一，而教育技术广泛应用的关键是提高教师的教育技术素养。因此，对高校教师进行现代教育技术培训，不仅是适应新形式下高等教育发展的需要，也是以信息技术带动教育现代化发展的需要。     

致读者

秉承为中国基础教育改革与发展服务、为中小学教育现代化服务的宗旨，《中小学电教》已成为研究、探讨现代教育技术的理论阵地，了解国内外现代教育技术前沿信息的窗口，交流信息技术教育、教学经验与心得的平台，开展信息技术教育的助手和参谋。《中小学电教》在迎来创刊25周年之际，特举办征文活动。活动细则如下：一、内容要求：本次征文欢迎在新“课程标准”指导下的信息技术与课程整合、深化学科教学、促进教育教学改革发展方面的文章，同时亦可就现代教育技术理论，教学方法，管理经验，实验成果，课改体会，以及实施信息技术教育、全…     

推进教育信息化建设 加快教育现代化进程

CHINAHIGHEREDUCATION中国高等教育２００２年第５期（半月刊）信息技术、网络技术等高新技术的飞速发展，及其在教育领域的应用和渗透，为教育的发展带来了机遇和挑战。教育信息化是国民经济和社会信息化建设的重要基础，如何按照国民经济和社会发展的客观需要推进教育信息化，是我们需要认真研究的一个重要问题。目前，我国信息技术人才短缺和国民信息技术素质低下是制约国家信息化进程的核心问题，而解决信息技术人才短缺和国民信息技术素质低下的关键就在于教育的改革与发展，在于教育信息化发展的程度和水平。从世界教育发展的…     

信息专递

致读者秉承为中国基础教育改革与发展服务，为中小学教育现代化服务的宗旨，《中小学电教》已成为研究、探讨现代教育技术的理论阵地，了解国内外现代教育技术前沿信息的窗口，交流信息技术教育、教学经验的心得与平台，开展信息技术教育的助手和参谋。在《中小学电教》迎来创刊２５周年之际，特举办征文活动。活动细则如下：一、内容要求：本次征文欢迎在新“课程标准”指导下的信息技术与课程整合、深化学科教学、促进教育教学改革发展方面的文章，同时亦可就现代教育技术理论，教学方法，管理经验，实验成果，课改体会，以及实施信息技术…     

信息技术与创新创业教育深度融合的策略研究

高职院校以专业技术人才的培养为主要目标，在日常教学中以实践为指导，设定教学内容，开展教学工作。随着信息技术迅速更新，新业态高速发展，高职院校的创新创业教育也迎来了不小的挑战。现代化信息技术的发展，为促进创新创业教育高质量发展提供了技术基础、资源素材、实践平台等可能。高职院校需要更新妨碍信息技术与创新创业教育深度融合的旧观念，把握改革发展新需求，探索信息技术与创新创业教育深度融合的有效策略。文章首先分析了信息技术与创新创业教育深度融合的必要性，然后针对传统观念不重视创新创业教育、课程体系不符合时代发展需求、创新创业活动氛围不浓厚、创新创业项目不能有效落地等方面的困境，探讨了信息技术与创新创业教育深度融合的有效路径。     

信息技术与课程整合管见

信息化是世界经济和社会发展的趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为教学的主要工具。以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用，使得信息技术的重要性越来越明显，信息技术也被提到了更加重要的位置。因此，通过探讨信息技术与课程整合的有关问题，分析信息技术与课程整合的优越性，让信息技术更好地推动教育改革。为全面推进素质教育服务。