艺术中专初、高中英语语法教学衔接初探

笔者在艺术中专从事初中、高中十多年,发现初、高中英语教学方面容易出现衔接上的问题。笔者认为,艺术中专的初、高中教师共同学习和研究初、高中的英语大纲,了解语法要求的差异,既关注中考又放眼高考,才有利于初、高中语法地顺利衔接。     

例谈高、初中物理的衔接教学

为降低初、高中教学衔接难度，近年来高中教材作了多次改进，已降低了梯度，但由于高、初中物理自身特点，难免在初中和高中衔接中仍出现台阶。在教学过程中一方面教师的研究不够，经验不足，在高考这根指挥棒指挥下，高一阶段就不顾学生的接受能力，“一步到位”；另一方面从学生的角度来看，学生身体正处于成熟阶段，心理感情不稳定，情绪易冲动，基于以上原因使高中物理教学带来了一定困难，     

新课程背景下初高中物理教学衔接探讨

从初中到高中，物理课程的内容和要求都发生了质的飞跃。初、高中物理教学衔接问题历来是值得关注的热点问题，随着高中新课程实验的进一步深入，初、高中物理教学衔接的问题显得更加突出，也是提高高中物理教学质量亟待解决的问题之一。根据我省高中新课程的实施情况，笔者就新课程背景下初、高中物理教学衔接问题进行探讨，旨在抛砖引玉。     

浅谈初、高中物理教学衔接的几点体会

随着我国课程改革的不断深入,对教育教学提出了明确要求。物理是初、高中教育中的重要学科,也是学生学习的难点和重点,在课程改革试点院校中,高考选择物理学科的学生人数下降,这对物理教学发展有很大影响。因此,深入研究初、高中物理教学衔接十分必要,对于物理教学发展具有十分重要的意义。本文对初、高中物理教学衔接中存在的问题进行分析,并提出相应的对策,旨在提升物理教学有效性,促进教育教学不断发展。     

初、高中生物学教学衔接之我见

由于初、高中生物学教学的目的、目标不同,学生学习的目的也不完全相同,初、高中两个阶段的生物学教学内容,既有所分工,又要互相衔接。所以,在高中生物学教学中,做好初、高中生物学教学衔接非常重要。     

如何做好初、高中化学教学的衔接

初、高中化学对学生的要求不同,其衔接问题是高中化学教学颇受关注的问题。笔者以自身教学经验出发,谈谈如何做好初、高中化学教学的衔接,让学生更好地适应高中的化学学习,以便提高学习效果。     

谈新课程背景下初高中化学教学的衔接

随着中学化学课程改革的推进,初、高中教学衔接问题已成为人们关注的热点。本文就初中课程标准、教材、教学大纲、学生的现状与现行高中化学的差异等问题,对初、高中化学学科教学的衔接作一些探讨。     

指导青年教师解决初高中教学衔接问题的对策

新课程条件下能否搞好初、高中教学衔接直接影响到高中新课程实施效果的好坏,青年教师较为普遍地存在对新课程理念理解不到位等方面的不足,这是影响初、高中教学衔接效果的重要因素。指导青年教师“领会新课程理念、深入研读新课标,加工教材需到位、教学设计要科学．教学组织需有序、教学过程要落实,学情分析需到位、教学方法要讲究,教学目的去功利、教学评价要多元”是解决初、高中教学衔接问题的有效对策。     

谈初高中语文写作教学的衔接——以课标和教材为标准

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确了高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,近几年国家教育部相关文件也强调“衔接”的重要性。“写作”教学是语文教学中十分重要的一个部分,做好初、高中写作教学的衔接对学生写作能力的培养,语文素养的提高有着重要的意义,而如何做好初、高中写作教学的衔接,作为初、高中语文教师,则需要立足“课标”,把握教材,正确认识初、高中在写作教学方面的衔接,从而落实到写作教学中,提高对写作教学的认识。     

基于初高中教学衔接的高中化学导入教学策略探究

初、高中化学教学衔接的问题,历来是中学化学教学中倍受关注的问题。由于教材出版社不同,教材的风格、方式与重点显然并不相同,尽管新课程改革后初高中化学的学习内容与学习要求都略有调整,但教学的过渡与衔接障碍仍普遍存在。作者结合高中教学实践,探讨高中化学导入教学的具体策略。     

新课改形势下高中生物教学与高考衔接的对策

新课改形势下,高中教育也在不断进行改革和完善。高中阶段的教学至关重要,其不仅要培养学生的生物学科素养,还要实现教学与高考的衔接,提升学生的生物学习成绩。就新课改形势下高中生物教学与高考衔接的对策进行了探究。     

关于初、高中历史教学衔接的实践研究——以人教版《明清君主专制的加强》为例

初、高中历史课程体系的衔接,逐渐成为高中历史教师的重要研究课题。研究初、高中学段各自的特点、现状并进行有效衔接,能够最大化地实现初、高中历史课标要求,提高教学质量。笔者认为,要想实现初、高中历史课程体系的有效衔接,前提是要了解两者课程内容的差异,然后从教学目标与教学内容着手,对两种教材进行重新整合与分析。     

初高中地理教学衔接探讨

初、高中地理教学脱节现象是个普遍存在的问题,而高中知识与初中地理知识联系又十分密切,在高中地理教学中,注意抓好高初中教学的衔接,是提高高中教学质量的重要措施。从精心设计绪论课、注意教学内容的衔接、图文结合学习地理、联系实际学以致用四方面探讨高初中地理教学衔接的方法和措施,以期正确引导学生转变学习方法,顺利完成高一地理教学。     

如何搞好初、高中思想政治课的教学衔接

初、高中思想政治课的教学，应充分考虑到学生身心发展的承续性及衔接性，特别是承续性，初中是一个积累过程，是基础形成阶段，而高中，随着素质教育的实施及高考改革，思想政治课无论从培养方向还是考核内容，突出的是应用分析思考的能力。教学导向及方法要实现转变，首当其冲要搞好衔接，这不仅关系到学生思想政治课的学科目标，更关乎其一生的身心发展。     

初中化学教学要着眼于学生的后续发展

认为初、高中化学教学衔接关系到学生能否顺利地过渡到高中化学的学习.通过对初中化学教学现状的分析,提出实施初、高中化学教学衔接的一些建议、方法和关注的细节.     

初、高中数学衔接教学工作之我见

初、高中教学衔接教育是一项十分重要的工作,高一新生中普遍存在着不适应高中数学学习的现象,要做好初高中教学衔接教学工作必须从以下几方面入手:研究教材和教法;培养学生的数学能力等等。     

初高中地理教学衔接的思考

初中与高中阶段的地理课程设置与知识内容存在断层,如何有效实现两个阶段的教学衔接具有现实意义。文章分析了初高中阶段地理教学衔接问题产生的背景,提出从地理知识体系完善、区域地理知识建构、地理图表学习方法指导等方面做好初高中地理的教学衔接,以此保证初高中阶段地理教学的连续与协调。     

初高中物理教学过渡衔接的思考

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。因此，要解决好初、高中物理教学的衔接，帮助高一学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，必须分析高中新生物理学习的存在问题，研究解决对策。     

初中、职业高中数学衔接教学的思考

由于义务教育教材与现行职业高中教材有一定的脱节关系,使相当部分学生升入职业高中以后陷入困境,不能适应职业高中数学学习.那么怎样才能有效缩短初、高中数学衔接间的适应期,大面积提高数学教学质量,我认为,数学教师首先必须认识到初、高中教学的重要性.其次,高中数学教学必须注重初、高中数学知识的连续性和完整性,加强衔接教学.     

片段训练助力初高中作文教学衔接

做好初高中作文教学衔接,才能让学生更好地适应高中作文教学,因此初高中作文教学衔接工作是高一写作教学的重要内容。本文通过对初高中课标关于写作方面的要求进行对比和分析,按照学生的认知规律,提出以一系列的片段训练来培养学生写作的兴趣和信心,做好初高中作文教学衔接工作,提高高中作文教学的有效性。